2015年北京市公務(wù)員招錄考試申論試卷

1、【】人人都在學(xué)的2016年423省平臺，課程共計有48節(jié)（課程共計31節(jié)，其中包含數(shù)量6節(jié)課程+資料分析5節(jié)課+言語理解5節(jié)課+推理15節(jié)課；申論課程16節(jié)）。更多咨詢4004000679366.：bewinner2015，歡迎關(guān)注！2015年北京（滿分：100分時限：150分鐘）一、注意事項1.本題本由給定資料與申論要求兩部分。時限為150分鐘。其中，閱讀給定資料參考時限為40分鐘，作答參考時限為110分鐘。滿分100分。2.監(jiān)考宣布開始時，你才可以開始答題。3.請在題本、答題紙指定位置填寫的姓名，填涂準(zhǔn)考證號。4.所有題目一律使用現(xiàn)代漢語作答在答題紙指定位置。未按要求作答的，不得分。5.監(jiān)

2、考宣布結(jié)束時，考生應(yīng)立即停止作答，將題本、答題紙和草稿紙都翻過來留在桌上，待監(jiān)考確認(rèn)數(shù)量無誤、離開后，方可離開。嚴(yán)禁折疊答題紙！二、給定資料材料1：科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。公民具備基本科學(xué)素質(zhì)一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識，掌握基本的科學(xué)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實際、參與的能力。公民科學(xué)素質(zhì)通常用公民科學(xué)素質(zhì)指標(biāo)（Civic Scientifieracy，簡稱CSL）來測量。它是綜合性指標(biāo)，由了解科學(xué)知識、理解科學(xué)、理解科技對個人和社會的三部分。經(jīng)批準(zhǔn)，自1992年起，我國共開展了八次公民科學(xué)素質(zhì)。將“公民對科學(xué)的理解程度”作為指標(biāo)，用以測算CSL值。一個

3、公民如果在“了解科學(xué)知識”、“理解科學(xué)”、“理解科技對個人和的影響”面都達(dá)標(biāo)了，1我們就將其視為“具備基本科學(xué)素質(zhì)的公民”?！熬邆浠究茖W(xué)素質(zhì)的公民”數(shù)占全體公民數(shù)的比值，就是CSL值，通常用百分?jǐn)?shù)表示。2010年進(jìn)行的第八次公民科學(xué)素質(zhì)結(jié)果表明，2010年陸的CSL值為3.27，比2001年有“明顯提升”，但總體水平相對較低，相當(dāng)于、歐盟等主要發(fā)達(dá)和地區(qū)20年前的水平。另據(jù)，我國和美國曾同時公布了截止到2007年年底的CSL值，當(dāng)時美國為25，我國只有2.25。材料2：、的關(guān)于深化科技加快創(chuàng)新體系建設(shè)的意見，明確要求到2015年我國公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例超過5。2012年9月北京市委、市

4、發(fā)布的關(guān)于深化科技加快首都創(chuàng)新體系建設(shè)的意見中明確提出“到2015年北京公眾科學(xué)素質(zhì)達(dá)標(biāo)率超過12”。2013年9月11日，中國科協(xié)和北京市簽署了落實全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要共建協(xié)議，提出的共建目標(biāo)是：北京市到2015年實現(xiàn)本轄區(qū)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例超過13.04。北京市于1997年首次開展全市公民科學(xué)素質(zhì)。據(jù)悉，1997年全市具備基本科學(xué)素質(zhì)的公眾比例為4.0，2002年增至6.6，2007年達(dá)到9.2，2010年升至10.0。在2010年公民科學(xué)素質(zhì)省市排名中，北京市位居第二，略低于上海。還顯示，雖然不少市民表示對感，但多數(shù)人只是口頭說說，僅有兩成左右主動參觀過“高校和科研院所”。這

5、也說明當(dāng)前的活動對公眾仍然吸引力不夠。市民對“醫(yī)學(xué)與健康”感的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他方面的科技信息，是排在第二位的“環(huán)境科學(xué)與污染治理”的1.77倍；“材料科學(xué)與納米技術(shù)”、“遺傳學(xué)與轉(zhuǎn)技術(shù)”、“天文學(xué)與空間探索”等與生活距離較遠(yuǎn)的科技發(fā)展領(lǐng)域，市民并不關(guān)心。材料3：2006年2月6日，發(fā)布了全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006 20102020）（以下簡稱科學(xué)素質(zhì)綱要），確定了“推動，全民參與”的方針，明確提出了“十一五”至“十二五”期間全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃的基本目標(biāo)：到20102年，科學(xué)技術(shù)教育、與普及有較大發(fā)展，公民科學(xué)素質(zhì)明顯提高，達(dá)到世界主要發(fā)達(dá)20世紀(jì)80年代末的水平；到2020年，科學(xué)技

6、術(shù)教育、與普及有長足發(fā)展，形成比較完善的公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的組織實施、基礎(chǔ)設(shè)施、條件保障、監(jiān)測評估等體系，公民科學(xué)素質(zhì)在整體上有大幅度的提高，達(dá)到世界主要發(fā)達(dá)21世紀(jì)初的水平。為確保到2015年實現(xiàn)我國公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例超過5的目標(biāo)，有關(guān)部門提出加強(qiáng)以下幾方面的工作：一是著力推動工作長效機(jī)制建設(shè)，深入實施科學(xué)素質(zhì)綱要，二是加大投入力度，為科學(xué)素質(zhì)綱要實施提供強(qiáng)力保障。三是做好重點(diǎn)人群工作，扎實推動全民科學(xué)素質(zhì)提升。大力組織實施未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動者、和、社區(qū)居民科學(xué)素質(zhì)行動。努力提高城鎮(zhèn)居民、青少年、農(nóng)村婦女、邊境地區(qū)群眾等重要群體的科學(xué)素質(zhì)。四是充分發(fā)揮新的作用，大力提升科技能力。

7、五是完善政策措施，進(jìn)一步調(diào)動科技工作者從事工作的積極性。為推動全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要，2013年，中國科協(xié)先后與北京、山東、江蘇等20個省級及生產(chǎn)，簽訂落實全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要共建協(xié)議。與此同時，河北、山西、江蘇、浙江等省將全民科學(xué)素質(zhì)工作納入了工作中。有些省級還分別與其所轄市縣簽訂目標(biāo)責(zé)任書，對其所轄地區(qū)“十二五”末公民科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)值和經(jīng)費(fèi)保障能力提出具體要求。材料4：是一位當(dāng)代自學(xué)成才的蜚聲中外的數(shù)學(xué)家，是中國理論數(shù)學(xué)的創(chuàng)始人與開拓者。他的研究涉及多元復(fù)變函數(shù)、數(shù)論、代數(shù)及應(yīng)用數(shù)學(xué)幾個領(lǐng)域。一共發(fā)表學(xué)術(shù)150多篇，著有10部專著（其中8部在國外，有些被譯成俄、日、德、匈、英等文字）

8、，由于其成就杰出，被選為美國外籍，第三世界院士，德國南錫大學(xué)、美國伊利諾大學(xué)、中文大學(xué)榮譽(yù)博士，德國巴伐利亞。3在研究之余，堅持從事活動，一共寫了10余部。他還是中國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽活動的首倡者和主導(dǎo)者，從1956年至1979年，在中國倡導(dǎo)組織了中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽活動。為指導(dǎo)這個活動，他還親自為中學(xué)生寫過5本通俗易懂的小冊子。材料5：1994年，、下發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的，把工作提到興旺和強(qiáng)盛的戰(zhàn)略高度。2002年，中民科學(xué)技術(shù)普及法出臺，明確規(guī)定了及相關(guān)部門在方面的職責(zé)，提出是全的共同任務(wù)。工作的推進(jìn)需要大量的人力。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2009年共有180.84萬人。其普專職23.42萬人，占總

9、數(shù)的12.95。也就是說，加上，每萬人口中擁有的僅為13.55人（2009年人員人均投入工作量為1.46）?！拔覀円栒倏萍紤?zhàn)線的都投入到工作第一線去，研究怎么將工作、科學(xué)道德和的道德精神建設(shè)結(jié)合起來?！蹦诚蜻@樣表示。材料6：某文章說，“”前，由于多年科學(xué)常識的普及和迷信的教育，雖然在民間可能殘留一定的觀念，但是至少在人們的行為和思維上，這種東西基本沒有什么市場?！啊苯Y(jié)束后，原來的極左政策得到迅速糾正，但與此同時，一些宣揚(yáng)的東西也死灰復(fù)燃。文章中提到，本是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀寶庫中的一部分，但在上世紀(jì)80年代至90年代，由于科學(xué)介入得不夠，中很多超乎實際的功能被無限夸大，為一些行騙開了綠燈。再往后，的

10、東西逐漸泛濫。算命、看相、卜卦等活動，一一浮現(xiàn)，像樣瘋長。某些高校借著弘揚(yáng)傳統(tǒng)的，提出要開課，說這不是。4文章指出，現(xiàn)在不要說程度不高的人們，就是在接受過高等教育的群體中，意識嚴(yán)重，行為甚至成為一種時髦。他們的行為，絲毫都沒有體現(xiàn)出他們受過科學(xué)教育。這讓人感到很困惑。材料7：某省的顯示，目前該省農(nóng)村公民具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例為2.1，即100人中有2.1人達(dá)標(biāo)，比城鎮(zhèn)公民基本科學(xué)素養(yǎng)2.8的比例低0.7個百分點(diǎn)。有65.03的農(nóng)民認(rèn)為科學(xué)知識重要，有農(nóng)業(yè)方面的需求，他們中多數(shù)人受惠于農(nóng)業(yè)科技，并通過農(nóng)業(yè)科技發(fā)展起致富項目。認(rèn)為科技知識一般或不重要的，占34.97，他們覺得科技太深奧學(xué)，或是沒錢

11、學(xué)不起、起用不起。電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)是該省農(nóng)民了解科技知識最主要的三種，比例分別為45.71、17.40和12.70，而通過報刊了解的較低，只有9.51。農(nóng)民最喜歡的交流方式是“農(nóng)科110”，接近60的農(nóng)民認(rèn)為打詢問既清楚又方便?！按笤骸彪m然是近幾年才開展的便民活動，但還是有37.0的人愛向問長問短。在知識的內(nèi)容方面，有47.90的被者認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)放在特色上，指導(dǎo)發(fā)展高效農(nóng)業(yè)；有38.80%的農(nóng)民希望重點(diǎn)放在大宗農(nóng)作物上。材料8：某報對部分的抽樣顯示，目前我國開展科學(xué)的相對較少。中國量最大的都市報、晚報等，幾乎都沒有設(shè)置科學(xué)版面。這些報紙一般都有專門的時政、體育和財經(jīng)，但鮮有科技。報紙上即使有科

12、技，一般也是安排在比較靠后的版面，篇幅不大。就而言，每年印刷的數(shù)量并不算少，但與需求還有一定的距離?，F(xiàn)在高速發(fā)展、物質(zhì)極大豐富，國內(nèi)卻出不來一套能夠像十萬個為什么那樣萬象、融匯古今又通俗易懂、妙趣橫生的百科全書。該指出，廣大科技本應(yīng)是工作的依靠，是的，但目前科技工作者的熱情不高，在工作中的作用遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來。從事創(chuàng)作20余年的某教授坦言：“寫無名，既不能當(dāng)研究成果，不能為提職添5磚，也沒有多大的效益。現(xiàn)在的科技工作者，大部分人都對創(chuàng)作不感興趣?！痹撨€指出，“用大眾語言把科學(xué)講清楚很難，并不是所有科研工作者都適合做工作者，我們需要更專業(yè)的工作者。”材料9：近年來，每一個成為熱點(diǎn)的話題，幾乎都是由

13、公眾關(guān)注的的，諸如“”的肆虐，讓公共衛(wèi)生及健康教育成為熱點(diǎn)；核事故及中國出現(xiàn)的所謂“鹽荒”，也再次掀起一波與核相關(guān)的宣傳；近期出現(xiàn)的食品安全，又使人們對添加劑倍加關(guān)注與此同時，詰問不斷：從三聚胺、綠豆治病到食用鹽脫銷、西瓜膨大劑，為什么總是在食品等安全發(fā)生后，學(xué)者才出來解答？為什么工作總是滯后？突發(fā)性公共中，公眾急切想要了解相應(yīng)的科技知識、消除不必要的，但與此同時，科學(xué)家卻十分微弱和遲緩。對此，一些人認(rèn)為，“這與我國普遍存在的輕現(xiàn)象有很大的?！辈牧?0：高考期間，上大量“丟準(zhǔn)考證”的消息，這是在利用人們“助人為樂”的心理進(jìn)行吸費(fèi)詐騙；熱點(diǎn)中，上充斥著大量“現(xiàn)場”，其實大部分是陳年舊圖，事后證明

14、此類信息多為子虛；諸多反復(fù)出現(xiàn)的“生活小竅門”“養(yǎng)生知識”，其實已被權(quán)威機(jī)構(gòu)證偽2013年8月1日，在北京市互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、首都互聯(lián)網(wǎng)的指導(dǎo)下，6家共同發(fā)起的北京地區(qū)辟謠平臺正式上線。這是首個集宣傳、教育、公示、互動等功能于一體的互聯(lián)網(wǎng)辟謠平臺，一上線即整合匯集數(shù)據(jù)10萬余條。前述的、不實信息，被一一呈現(xiàn)，輪流。北京地區(qū)辟謠平臺還有一大使命對公眾的媒介素養(yǎng)教育。平臺相關(guān)，增強(qiáng)平臺互動性，陸續(xù)推出有獎、分級評估、防互動、識別測試等特色欄目。此外，6還將依托“粉碎報告”、“識別測試”等素材，制作辟謠社區(qū)宣傳冊，加大對非主力上網(wǎng)群體的辟謠知識普及力度。材料11：在2010年的公民科學(xué)素質(zhì)中，相對于

15、勞動人口，大學(xué)生群體的CLS值相對較高。但近年來，的一些高校學(xué)生的活動，引起了的廣泛關(guān)注：一是星座占卜。學(xué)生中流行用星座占卜來運(yùn)程、解說個性，不少學(xué)生對星座占卜中所謂的幸運(yùn)日、幸運(yùn)數(shù)字和幸運(yùn)色癡迷。二是算命。一份顯示，“有點(diǎn)相信”、“很相信”網(wǎng)上算命的學(xué)生分別達(dá)到了41%和5%。此外，還有11%的學(xué)生表示遇到某些難以決定的事，會以網(wǎng)上算命為決定依據(jù)。三是燒香、膜拜，佩帶護(hù)身符。遇到、升學(xué)、求職等的時候去燒香拜佛，乞求神靈的。不少學(xué)生佩戴護(hù)身符，以求得平安。再比段時間，不少大學(xué)生到北京臥佛寺燒香，他們竟然能將“臥佛寺”跟英語“office”（“辦公室”的諧音）在一起。對此，一位評論說，“過去說，

16、我們總是在說發(fā)了多少書，做了多少講座，搞了多少活動。現(xiàn)在信息這么發(fā)達(dá)，獲取科學(xué)知識比以前要容易許多。當(dāng)前，公眾特別缺乏的是科學(xué)精神，這是工作更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的?！辈牧?2：2013年6月20日上午，神舟十號航天員在號上開展了別開生面的太空授課。太空授課由女航天員擔(dān)任主講。10時04分，設(shè)在大學(xué)附屬中學(xué)的地面課堂開始上課，師生們共同了講述航天員太空生活的電視短片航天員在太空的衣食住行。10時11分，地面課堂建立與號的雙向通信鏈路，太空授課正式開始。在大約40分鐘的授課中，航天員通過質(zhì)量測量、單擺運(yùn)動、陀螺運(yùn)動、水膜和水球等5個基礎(chǔ)物理實驗，展示了失重環(huán)境下物體運(yùn)動特性、液體表面張力特性等物理現(xiàn)象，并通

17、過通話形式與地面課堂上的師生們進(jìn)行了互動。據(jù)統(tǒng)計，8萬余所中學(xué)6000余萬名師生同步組織了收聽收看。對于此次太空授課，很多網(wǎng)友表達(dá)了欣喜之情。網(wǎng)友“流弊”留言道，“多有意思的太空一課，久別課堂的我也享受了美妙的一刻！還可以讓孩子對宇宙和太空7產(chǎn)生！”網(wǎng)友“，“太空授課把科學(xué)的播撒在孩子們的心靈。它將激發(fā)許多孩子的潛在和探索熱情，未來中國優(yōu)秀的科學(xué)家、宇航員就從他們中產(chǎn)生。”網(wǎng)友說，“以前總是在國際空間站里看到這些有趣的東西，如今我們也可以做到了。這只是開始?！辈牧?3：1985年，美國科學(xué)促進(jìn)美國等12個機(jī)構(gòu)啟動“2061計劃”，致力于中小學(xué)課程，提升科學(xué)素質(zhì)。之后，美國科學(xué)教育界又著手制定了

18、全美科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，界定了科學(xué)素質(zhì)，確定了本國公民科學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容，并特別強(qiáng)調(diào)工程技術(shù)教育、環(huán)境教育、健康教育；制定了具體的目標(biāo)和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)；提出了多階段實施的計劃及其策略。美國公民科學(xué)素養(yǎng)建設(shè)的主要實施途徑有三種：一是學(xué)校教育；二是社區(qū)教育：三是公司繼續(xù)教育。英國公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)主要實施途徑有兩種：一是學(xué)校教育，科學(xué)課程、設(shè)計與技術(shù)課程等。規(guī)定，在學(xué)段三之前，學(xué)生都要學(xué)習(xí)科學(xué)課程；學(xué)段四時，學(xué)生可以根據(jù)實際情況選擇單學(xué)科或雙學(xué)科科學(xué)課程。二是非學(xué)校教育。非學(xué)校教育中公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的實施，主要通過、研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、某些基金組織、企業(yè)、社區(qū)以及各類、博物館、館等進(jìn)行。公民參與是英國公民科學(xué)素

19、質(zhì)教育的重要特點(diǎn)。于1988年開始實施“素質(zhì)行動計劃”（National Literacy Mission，簡稱NLM）。該運(yùn)動獲得了1999年教科文組織頒發(fā)的NOMA素質(zhì)獎。自成立之日起，“素質(zhì)行動計劃”就采取措施加強(qiáng)與非組織的合作伙伴，促使志愿者組織在素質(zhì)運(yùn)動中發(fā)揮作用。NLM對在其議程下發(fā)起的成人教育項目強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的監(jiān)督和系統(tǒng)的評估，并制定頒發(fā)了有關(guān)項目過程、最終結(jié)果的評估條例及項目資助比例，在NLM項目中，和邦對一般地區(qū)的資助比例為2：1。于1987年專門成立素質(zhì)處，負(fù)責(zé)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作。處的工作目標(biāo)主要是開發(fā)學(xué)習(xí)資料和，改進(jìn)申請項目的途徑與范圍，增大項目受益8面及加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)建設(shè)協(xié)

20、調(diào)與共享等。處還與省一級、非組織、商業(yè)和勞工組織等密切合作，共同推進(jìn)素質(zhì)建設(shè)。材料14：焦裕祿只有4年小學(xué)程度。1953年，在洛陽礦山廠工作的焦裕祿，硬是通過刻苦學(xué)習(xí)弄懂了工廠生產(chǎn)的相關(guān)專業(yè)知識，1956年，他被任命為車間。為了試制國內(nèi)尚且沒有的重達(dá)108噸的大型卷揚(yáng)機(jī)，他住在車間，吃在旁，帶領(lǐng)工人夜以繼日、合力奮戰(zhàn)，攻克一個個難關(guān)，終于試制了直徑4米的卷揚(yáng)機(jī)。1962年12月，焦裕祿調(diào)任蘭考縣任縣委書記。焦裕祿剛到蘭考時，蘭考風(fēng)沙為害甚烈，他為治沙費(fèi)了不少心血。他在調(diào)研時聽說村里有一座墳，不知道用什么封固的，幾年來一直沒讓風(fēng)沙搬走。焦當(dāng)時就把墳找來，墳說他先用沙土封，然后把沙土底下的膠泥挖出

21、來，墳上，這樣無論刮多大風(fēng)，墳都沒動過。隨后搞了一個封固的實驗，十九小時封固了一個30畝大小的，后來，焦總結(jié)出三條治沙經(jīng)驗：翻淤壓沙，立竿見影；育草固沙，當(dāng)年見效；選林固沙，這是百年大計。這三條經(jīng)驗都是他在精心調(diào)研過程中向當(dāng)?shù)厝罕娞撔膶W(xué)來的。焦裕祿治理鹽堿地的經(jīng)驗也來自群眾，他在鄉(xiāng)村走訪時發(fā)現(xiàn)，有一家農(nóng)戶種的菜比其他人都要好得多，就連忙向這家農(nóng)戶請教。原來，這家農(nóng)戶只是種菜時對鹽堿地進(jìn)行了較深的翻整。這家農(nóng)戶經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)摸索，最后確定了在鹽堿斑處挖深溝，將挖出的土堆在兩邊，暴曬后，再回填，同時加入雜草，然后灌水、洗鹽壓堿來改良。從此蘭考治堿有了良方。三作答要求（一）閱讀給定材料，概括

22、當(dāng)前我國公民科學(xué)素質(zhì)方面的主要。（20分）要求：概括準(zhǔn)確全面；語言簡練；字?jǐn)?shù)不超過300字。（二）閱讀給定材料，結(jié)合實際，請對當(dāng)前我國“輕”的進(jìn)行分析。（20分）要求：分析合理；條理清楚，語言簡練，字?jǐn)?shù)不超過300字。9（三）閱讀給定材料，結(jié)合實際，請就如何解決大學(xué)生等受過高等教育的群體的，提出的建議。（20分）要求：建議合理可行，內(nèi)容全面、條理清楚、語言簡練，字?jǐn)?shù)不超過400字。（四）根據(jù)給定材料，結(jié)合首都實際情況和發(fā)展定位，“科學(xué)知識與科學(xué)精神”這一話題，自選角度、自擬題目，寫一篇文章。（40分）要求：明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理，語言流暢，字?jǐn)?shù)在8001000字。第一題、閱讀給定材料，概括當(dāng)

23、前我國公民科學(xué)素質(zhì)方面的主要。要求：（1）概括準(zhǔn)確全面；（2）語言簡練；（3）字?jǐn)?shù)不超過300字?！緟⒖肌恳?、我國公民科學(xué)素質(zhì)總體水平相對較低。二、公民參與科學(xué)活動的熱情不高，對于與生活距離較遠(yuǎn)的科技發(fā)展領(lǐng)域市民不太關(guān)心。三、工作所需人力欠缺，沒有將工作與科學(xué)道德和道德精神建設(shè)結(jié)合。亟需專業(yè)的工作者，科技工作者對熱情不高。四、接受過高等教育的群體中意識嚴(yán)重，視行為為時髦。公眾缺乏科學(xué)精神。五、農(nóng)村公民基本科學(xué)素養(yǎng)低于城鎮(zhèn)公民，通過報刊了解科技知識這個的比例低。六、我國開展科學(xué)的相對較少，與需求有一定距離。七、普遍輕現(xiàn)象，工作具有滯后性。10第二題、閱讀給定材料，結(jié)合實際，請對當(dāng)前我國“輕”的進(jìn)

24、行分析。要求：分析合理；條理清楚，語言簡練，字?jǐn)?shù)不超過300字。【參考】造成輕的有：一、推力不足：1、在組織實施、基礎(chǔ)設(shè)施、條件保障、監(jiān)測評估方面缺乏保障體系；2、數(shù)量不足、專業(yè)性不強(qiáng)、由于效益低、評價體系善導(dǎo)致積極性差；3、宣傳少、缺乏科學(xué)版面、宣傳教育平臺。二、內(nèi)容不實：1、與民眾生活距離較遠(yuǎn)，活動缺乏吸引力導(dǎo)致市民參與度低；2、重視科技知識，忽視科學(xué)精神。三、認(rèn)識匱乏：1、傳統(tǒng)由于科學(xué)介入不夠，功能被夸大導(dǎo)致、泛濫，迷信意識嚴(yán)重；2、農(nóng)民認(rèn)為科技深奧、沒錢學(xué)、獲取狹窄不暢；第三題、。閱讀給定材料，結(jié)合實際，請就如何解決大學(xué)生等受過高等教育的群體的，提出的建議。要求：建議合理可行，內(nèi)容全面

25、、條理清楚、語言簡練，字?jǐn)?shù)不超過400字。【參考】大學(xué)生等受過高等教育群體出現(xiàn)的主要有科學(xué)介入不夠、的教育不足、工作對科學(xué)精神缺乏重視等。建議如下：加大對科學(xué)知識的宣傳普及，豐富內(nèi)容，增強(qiáng)吸引力，營造崇尚科學(xué)、的良好氛圍，培養(yǎng)公民的科學(xué)精神，將工作與科學(xué)道德精神建設(shè)相結(jié)合11；完善工作政策，形成激勵機(jī)制，打造專業(yè)隊伍，提高科技的積極性；充分發(fā)揮新作用，提升能力。高校：重視對教師、學(xué)生的科學(xué)教育工作，科學(xué)設(shè)置課程，嚴(yán)格區(qū)分科學(xué)、與的界限；民眾：堅定科學(xué)信仰，加強(qiáng)學(xué)習(xí)實踐，提高自身素質(zhì)，淡化功利傾向。第四題、根據(jù)給定材料，結(jié)合首都實際情況和發(fā)展定位，“科學(xué)知識與科學(xué)精神”這一話題，自選角度、自擬題

26、目，寫一篇文章。要求：明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理，語言流暢，字?jǐn)?shù)在800-1000字【參考】掌握科學(xué)知識提高科學(xué)精神中國第八次公民科學(xué)素質(zhì)結(jié)果表明，2010年我國具備基本科學(xué)素質(zhì)的公民比例為3.27%.這個數(shù)字意味著：每百人中，僅有3人具備基本公民科學(xué)素質(zhì)。作為、中心的首都在科學(xué)素質(zhì)的省市排名中并非首屈一指，不少市民不關(guān)心、很少參觀科研院所，更有甚者根本就不關(guān)注最新的科技信息。由于缺乏基本科學(xué)知識而盲目追崇愚昧，致使世風(fēng)日下、道德失范、各種不科學(xué)的觀念行為沉渣泛起。xu科學(xué)精神匱乏、科學(xué)知識不足、科學(xué)水平低下也就成為構(gòu)建創(chuàng)新型的最大阻礙，更成為具有示范功能的北京加大創(chuàng)新發(fā)展的硬傷所在。因此要振興

27、我國創(chuàng)新能力，實現(xiàn)興旺、振興的戰(zhàn)略目標(biāo)，提升北京綜合競爭力實力必須要重視民眾掌握科學(xué)知識、提高科學(xué)精神！強(qiáng)調(diào)，我國科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。沒有科學(xué)知識的提升、科學(xué)精神的弘揚(yáng)、科學(xué)水平的提高，就不可能出現(xiàn)科技創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。要提高民眾科學(xué)精神，必須通過普及科學(xué)知識，加大對公民科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)才能涌現(xiàn)出創(chuàng)新12型，實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。普及科學(xué)知識最重要、最關(guān)鍵的就是要依靠工作，而目前由于在投入中不足，沒有引導(dǎo)、各方參與，氛圍營造等導(dǎo)致工作沒有充分展開，致使科學(xué)知識不能全民普及，科學(xué)精神不能有效弘揚(yáng)，為此必須采取如下措施：首先：支持，加大投入。要對工作全面支持，要精心好工作的頂層設(shè)計，

28、現(xiàn)有的科研評價體系，構(gòu)建科學(xué)合理、富有活力、更有效率的工作體系，落實好科學(xué)技術(shù)普及法和全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要，并積極推動級科研院所的的建立，讓高校、科研院所充受到創(chuàng)新性產(chǎn)業(yè)鏈帶來的益處，主動配合進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新的普及與投入；還要加大對經(jīng)費(fèi)的投入，特別是基礎(chǔ)性的科學(xué)普及更需要資金注入，鼓勵支持科研院校進(jìn)行全民科學(xué)普及，把普及科學(xué)知識，提高科學(xué)精神作為重要工作抓緊抓好。其次：主動，參與。作為掌握最先進(jìn)最權(quán)威科學(xué)知識的科技工作者應(yīng)該身體力行主動進(jìn)行崇尚科學(xué)的工作，積極參與基礎(chǔ)工作，踴躍地投身到工作中，科學(xué)知識，實踐科學(xué)，倡導(dǎo)科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精會要營造科學(xué)、寬容包容的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵廣大科技工作者進(jìn)行科

29、學(xué)普及，要樹立的代表人物，以學(xué)習(xí)科學(xué)為榮，為恥的環(huán)境，以促使全轉(zhuǎn)變以往的偏見而主動掌握科學(xué)知識，提高科學(xué)精神。最后：宣傳，導(dǎo)向。要發(fā)揮宣傳對孩子思維的引導(dǎo)作用，充分挖掘現(xiàn)代的作用，在全營造人人崇尚科學(xué)的良好氛圍，培養(yǎng)青少年以及大眾的科學(xué)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，集聚教育、公示、互動等一體化功能，對民眾進(jìn)行科學(xué)知識普及；要大力宣傳、焦裕祿等重視的做法，從方面多方普及，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神。13只有在中大力普及科學(xué)知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神，形成人人懂科學(xué)，人人愛科學(xué)的良好氛圍，才能早日涌現(xiàn)出大量科技，有利于科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與提升，提振北京的綜合競爭力，早日實現(xiàn)富強(qiáng)、振興、的“”!從知識精神當(dāng)2003年“”