新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)左右教案和教學(xué)反思

1、新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)左右教案和教學(xué)反思新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)左右教案和教學(xué)反思2、左右教學(xué)目標(biāo)1 能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)“左右”的基本含義，能確定“2不斷在實(shí)踐活動(dòng)中充分體驗(yàn)，鞏固練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用于實(shí)際生活的能力3在活動(dòng)中提高學(xué)生的辦事效率培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確、迅速地辨別左和右教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)左和右的相對性教學(xué)設(shè)計(jì)一、初步認(rèn)識(shí)左和右（一）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)漢字1 教師：老師早知道你們沒上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)好多的字，對不對？出示漢字：左右2 教師： 誰認(rèn)識(shí)？都誰認(rèn)識(shí)左和右？把手舉得高高的3教師：你們真棒！那么多同學(xué)都認(rèn)識(shí)！你舉的是左手，還是右手？那只手呢？你用右手做

2、什么？（二）活動(dòng)二：通過左和右介紹自己1 教師提問：誰能把你的手舉得高高的向同學(xué)們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以幫你做什么？2教師：左手和右手是一對好朋友，你的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學(xué)們介紹介紹？（眼、 耳、腳 ）（三）活動(dòng)三：找朋友游戲1 教師：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個(gè)找朋友的游戲好不好2教師說明游戲規(guī)則我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指哪，看誰反應(yīng)最快，指得最準(zhǔn)確3放“找朋友”的音樂，慢到快，由有規(guī)律到無規(guī)律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手（空）摸左耳，右手（空）摸左耳（四）活動(dòng)四

3、：找位置教師過渡語：愛吃水果吧？桌面上每個(gè)袋子里都裝了一些水果，輕輕倒出來1看見什么了？2請像我這樣擺上三種水果（ 蘋果、桔子、梨）教師提問：最左邊是什么？最右邊是什么？3 拿出香蕉，把香蕉和蘋果挨著，放在蘋果的右邊再拿出西瓜，西瓜和梨挨著，你們說放在哪兒？桔子的左邊有什么？右邊有什么？4蓋住三個(gè)水果貼在右邊，告訴學(xué)生從右數(shù)梨是第四個(gè)，能猜猜白紙后面藏著幾個(gè)水果？為什么？現(xiàn)在一共有幾種水果？（五）活動(dòng)五：找同學(xué)家教師過渡語：左和右的用處太大了，你們看生活中遇到了這樣的問題1出示圖片：找朋友教師：小龍到好伙伴小明家去玩只知小明家在左邊，到底是幾號(hào)呢？他犯難了，你們能不能幫幫他？二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和

4、右，使學(xué)生明白左和右是相對的（一）活動(dòng)一：討論1指定學(xué)生和老師一起玩2 老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：為什么我們的右邊正好反著，到底誰做錯(cuò)了？3把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰做得對？4怎么辦？教師：由于老師與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反（玩拍手游戲）（二）活動(dòng)二：幫一幫1出示圖片：上學(xué)路口教師： 小明上一年級(jí)了，他想我都是一年級(jí)的小學(xué)生了，我要自己去上學(xué)，于是，媽媽欣然同意了，媽媽把上學(xué)的路線告訴了小明到了路口，可把小明難住了，你們能幫幫他嗎？2找人來指一指像小明這樣站好指右邊（三）活動(dòng)三：上下樓梯1出示圖片：少年宮1教師提問：這些小朋友是靠右邊走的嗎？2展開討論3學(xué)生體驗(yàn)五人模仿上樓，五人模仿下樓想想靠哪邊走中途停（ 1）老師提問：他們都是靠右邊走的嗎？（ 2）老師提問：（親自體驗(yàn)上下樓的同學(xué)）你們是靠右走的嗎？那你的右邊怎么一會(huì)兒在這邊，一會(huì)兒又在那邊呢？4除了在樓道里行走時(shí)我們要靠右行之外，還有干什么的時(shí)候我們也需要靠右？（四）活動(dòng)四：找球游戲規(guī)則：找一個(gè)同學(xué)被蒙上眼睛，再找一個(gè)同學(xué)拿好獎(jiǎng)品站在教室的莫一個(gè)位置，游戲開始，全