編寫(xiě)科幻故事的教學(xué)設(shè)計(jì) (1)

1、 小學(xué)語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文百花園一 習(xí)作編寫(xiě)科幻故事教學(xué)設(shè)計(jì) 五華縣岐嶺鎮(zhèn)第一小學(xué) 溫旭輝1、 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)S版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下 冊(cè)語(yǔ)文百花園一習(xí)作：編寫(xiě)科幻故事。2、 課標(biāo)分析：新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)指出“要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利 條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由 表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！倍苹霉适碌木帉?xiě)，正適合學(xué) 生的自主寫(xiě)作、放飛想象和創(chuàng)意表達(dá)能力的途徑之一。3、 教材分析：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)S版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下 冊(cè)第一單元的單元主題是“神話與傳說(shuō)”。單元導(dǎo)語(yǔ) 中指出本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是“認(rèn)真閱讀本單元的神話傳 說(shuō)，深入理解課文內(nèi)容，用心體會(huì)古代勞動(dòng)人民是

2、怎 樣通過(guò)大膽、豐富的想象，來(lái)表達(dá)對(duì)真善美的追求和 對(duì)美好生活的向往的?！?因此，教材安排了與單元訓(xùn) 練重點(diǎn)一脈相承的習(xí)作“編寫(xiě)科幻故事”，目的在于 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和有創(chuàng)意的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì) 編寫(xiě)科幻故事的熱情和對(duì)美好生活的向往。4、 學(xué)生分析：第三學(xué)段的學(xué)生能夠根據(jù)習(xí)作的內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn) 聞和想象的，也是好奇心和想象力最豐富的階段，并 積累了一定的詞語(yǔ)和句子，更感興趣的是與現(xiàn)實(shí)生活 息息相關(guān)的話題。但是由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制， 在談?wù)撊绾伟熏F(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合時(shí)，顯得比較困難一 些，因此，在教學(xué)中多采用圖片、畫(huà)面來(lái)激起興趣， 多鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，多運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)生把 自己想說(shuō)的話

3、都說(shuō)出來(lái)，享受成功的喜悅。五、教學(xué)目標(biāo)：1、清楚、完整地編寫(xiě)科幻故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，展開(kāi)大膽、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心。 2、發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。 3、從編擬故事過(guò)程中接受自我教育。六、教學(xué)重點(diǎn)：清楚、完整地編寫(xiě)科幻故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，展開(kāi)大膽、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心。七、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力，反映人們健康向上的情感和美好的愿望。八、課前準(zhǔn)備：閱讀相關(guān)科幻故事。九、教 具：多媒體。十、教學(xué)過(guò)程：（一）、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。1、 教師導(dǎo)言： 同學(xué)們學(xué)了一個(gè)單元的神話與傳說(shuō)，講述的都是遠(yuǎn)古時(shí)代的故事，那么，未來(lái)的世界又會(huì)發(fā)生怎樣神奇的故事呢？（

4、1） 出示相關(guān)未來(lái)的圖片。（太空漫游、未來(lái)的汽車(chē)）（2） 看到圖片后你想說(shuō)些什么呢?（發(fā)生在未來(lái)世界里的、高科技的、覺(jué)得有些不可思議）2、板書(shū)習(xí)作內(nèi)容：編寫(xiě)科幻故事。3、認(rèn)識(shí)什么是科幻故事。（1）學(xué)生自由介紹自己對(duì)科幻故事的認(rèn)識(shí)。（2）教師小結(jié)，準(zhǔn)確理解概念。 科幻故事是人們憑借自己的想象進(jìn)行編寫(xiě)的，其故事中的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中所不存在的，或者將來(lái)世界似乎也不可能發(fā)生的。但這些內(nèi)容不是憑空想象的，而是有著一定的科學(xué)依據(jù)，一般是比現(xiàn)代科學(xué)要先進(jìn)許多年的科學(xué)依據(jù)?！就ㄟ^(guò)對(duì)科幻故事的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明確本次習(xí)作的內(nèi)容，杜絕因概念模糊而導(dǎo)致習(xí)作離題現(xiàn)象的發(fā)生】（二）、啟發(fā)情感，交流閱讀。1、同學(xué)們平時(shí)都

5、喜歡科幻故事，還在書(shū)刊或電視里看過(guò)許多這類(lèi)有趣的故事。誰(shuí)能給大家講述一個(gè)你喜歡的科幻故事？2、學(xué)生自由講述。3、讓學(xué)生談一談聽(tīng)后的感受4、你們?yōu)槭裁聪矚g這些科幻故事？它和我們的生活有什么不同？（小 組交流）5、出示一些電視里的畫(huà)面。（快樂(lè)星球、星球大戰(zhàn)）6、教師小結(jié)：是呀，這些科幻故事多么神奇有趣，帶領(lǐng)著我們穿越時(shí)空隧道，走進(jìn)奇妙的未知世界！讓我們也開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，編一個(gè)令自己喜歡，讓他人著迷的科幻故事。7、讓學(xué)生各自選擇自己感興趣的畫(huà)面，描繪自己眼前看不到卻已在腦海中形成的一個(gè)幻想的世界。（三）、自由讀習(xí)作討論平臺(tái)，再交流。 科幻故事也是想象作文中的一種。想象作文是對(duì)想象中的場(chǎng)景或事物的

6、描述，是作者超越時(shí)間、空間、生活常規(guī)限制的各種奇思妙想的記錄。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在這個(gè)天地中，你的思維可以自由馳騁于茫茫宇宙的每個(gè)角落，每段時(shí)間。你可以與日月星辰做伴，與它們悠然散步；你可以與嫦娥攜手，共游月球；你可以在天空與鳥(niǎo)兒為伍，自由翱翔；你可以進(jìn)入未來(lái)社會(huì)，領(lǐng)略高科技的神奇魅力。 那么，我們應(yīng)該怎么寫(xiě)好科幻故事呢？ 1、怎樣大膽展開(kāi)想象？現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)生，或者將來(lái)似乎也不可能發(fā)生的事是否可以寫(xiě)？為什么？ （1）學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。 （2）教師小結(jié)?，F(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)生，或者將來(lái)似乎不可能發(fā)生的事情都可以寫(xiě)。因?yàn)殡S著許多發(fā)明創(chuàng)造都是從幻想開(kāi)始的，而且隨著科技的發(fā)展、社

7、會(huì)的進(jìn)步，美好的設(shè)想有可能變成現(xiàn)實(shí)，但要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)。 （3）板書(shū);現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ) 現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)2、怎樣通過(guò)想象反映人們健康向上的情感和美好的愿望？怎樣寫(xiě)出自己的真情實(shí)感？（1）確定一個(gè)中心意思。（2）表達(dá)情感?！揪帉?xiě)科幻故事，要通過(guò)自己的想象來(lái)反映人們健康向上的情感和美好的愿望，同時(shí)要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感?！浚?） 板書(shū)： 一個(gè)中心 健康向上的情感 美好的愿望3、怎樣把故事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體？【首先要安排好表達(dá)順序，確定好故事人物，想象好故事情節(jié)。然后想想哪些是重點(diǎn)情節(jié)，怎樣星系地寫(xiě)。那個(gè)是重點(diǎn)人物，細(xì)致描寫(xiě)這個(gè)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等。】4、 為了

8、讓自己編寫(xiě)的科幻故事能夠吸引讀者，該給故事取個(gè)什么名字?！绢}目要既能表現(xiàn)故事的中心內(nèi)容，又能吸引讀者的閱讀興趣】5、 注意一般故事的區(qū)別： 科幻故事首先要注意到它是個(gè)故事，具有故事的特征。一個(gè)故事，必定有故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，故事中有鮮明的人物形象，故事還有它生動(dòng)的情節(jié)。而科幻故事雖然具有故事的特征，但它又與一般的故事不同。主要表現(xiàn)在：（1）闖進(jìn)未來(lái)科學(xué)的時(shí)空。 “2200年的中國(guó)少年”是未來(lái)的少年 “奇妙的農(nóng)場(chǎng)”是未來(lái)的農(nóng)場(chǎng)。 “天上的街市”是未來(lái)才可看見(jiàn)的街市?！究苹眯枰J進(jìn)未來(lái)的時(shí)間，同樣需要闖進(jìn)未來(lái)的空間。它可以在天上，也可以在地下?！浚?）鮮活的人物、離奇的故事情節(jié)。 人物都具有鮮明

9、的性格，豐富的知識(shí)，聰明的大腦，情節(jié)是超出常理的。（3）溶幻想與科學(xué)色彩于一爐。 科學(xué)內(nèi)容雖然在現(xiàn)在看來(lái)是虛幻的，但由于有一定的科學(xué)依據(jù)，將來(lái)有可能變成實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)。（4）溶科學(xué)性和文學(xué)性于一爐。 科學(xué)幻想故事是文學(xué)和科學(xué)的結(jié)合，既要有科學(xué)性，又要有文藝性。這樣在讀者被感動(dòng)，被吸引的同時(shí)，已不知不覺(jué)將科學(xué)知識(shí)作了吸收和消化。 （四）、習(xí)作要求。 、故事情節(jié)要生動(dòng)，不能讓人看后覺(jué)得索然無(wú)味。 、要在故事中確定幾個(gè)角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”這樣一類(lèi)的代詞泛指。 、大膽發(fā)揮想象，中心要突出，詳略要恰當(dāng)。 、作文的內(nèi)容要具體，要表達(dá)一些人們美好的愿望。 （五）、動(dòng)筆寫(xiě)作。 （六）、

10、交流互改。 （七）、教師點(diǎn)評(píng)。 （八）、課堂小結(jié)。 科幻故事是要有豐富的知識(shí)作保障，讓故事的主人公在超越時(shí)空的范圍內(nèi)，發(fā)生有趣的故事。這樣，編出來(lái)的故事才能吸引人、感動(dòng)人，當(dāng)然，只有熱愛(ài)生活，才會(huì)去展望未來(lái)，才會(huì)插上幻想的翅膀在未來(lái)的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未來(lái)的世界去感悟，這就是科幻故事，這就是一個(gè)奇妙的天地。（九）、作業(yè)布置。 1、修改習(xí)作，與父母交流。 2、搜集其他的科幻故事，加以閱讀。板書(shū)設(shè)計(jì)： 編寫(xiě)科幻故事 現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ) 現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù) 一個(gè)中心 健康向上的情感 美好的愿望十一、教學(xué)后記： 這次習(xí)作課我采用“激說(shuō)寫(xiě)改”教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用了自主合作交流方式，從指導(dǎo)

11、學(xué)生放飛思維、構(gòu)思故事入手，先說(shuō)后寫(xiě)，從口頭作文到書(shū)面作文，有序地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。在教學(xué)中，我搜集了學(xué)生感興趣的圖片，從思維上開(kāi)拓視野，讓學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)充滿奇思妙想的科幻世界，學(xué)生會(huì)大膽發(fā)揮自己的想象，把自己和現(xiàn)在做的事想象成未來(lái)世界的一個(gè)角色，來(lái)表達(dá)人們的美好的向往！學(xué)生在想象中編織著神奇的夢(mèng)，激發(fā)了對(duì)編寫(xiě)科幻故事的熱情！附下水文： 我的機(jī)器好神奇 電視機(jī)的機(jī)器貓-阿蒙，神通廣大。它那個(gè)萬(wàn)能口袋，能變出各種各樣的機(jī)器。我有點(diǎn)不服氣，心想：“阿蒙，你別神氣得太早了，我也能變出一種機(jī)器來(lái)！” 冬季里的一天早上，爸爸送我去上學(xué)。天太冷了，可公交車(chē)卻遲遲不來(lái)，我的臉凍紅了，腳凍疼了，那些大人們也抱怨不停。我悄悄地把手伸進(jìn)了大衣兜里，拿出來(lái)一個(gè)小機(jī)器，按了一下黃色按鈕，“嘟-”立刻從遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)了一輛橘紅色的車(chē)。我第一個(gè)上了車(chē)，連忙回身招呼下面的叔叔、阿姨、小朋友們上車(chē)。乘車(chē)的人很多，小客車(chē)很快就裝不下了，后面的人還在使勁往上擠。我大聲說(shuō)：“大家不要擠，都能上來(lái)！”說(shuō)完，我按了一下紫色電鈕，車(chē)子立刻就膨脹了好幾倍，所有的人都上了車(chē)?！班?！”隨著汽笛的一聲響，車(chē)子就飛快地奔馳起來(lái)，一