第六章 數(shù)據(jù)與圖表

1、第六章 數(shù)據(jù)與圖表本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與整理的基本步驟與方法，調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)，條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念、繪制方法和應(yīng)用，學(xué)會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖直觀有效地表示數(shù)據(jù)。了解利用計(jì)算機(jī)軟件繪制統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟。參與從現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面去獲取數(shù)據(jù)，并對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。本章是小學(xué)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的延續(xù)和深化，也是初中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的起點(diǎn)。本章中關(guān)于統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有重要的作用。任何統(tǒng)計(jì)活動(dòng)都離不開數(shù)據(jù)的收集和整理。在小學(xué)階段已經(jīng)掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法，所以本章的教學(xué)重點(diǎn)是使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄓ?jì)數(shù)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過

2、程，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖直觀有效地表示數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的收集與整理，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖分析社會(huì)生活與科學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際問題都需要較強(qiáng)的運(yùn)用知識(shí)的能力和必需的生活經(jīng)驗(yàn)，是本章的難點(diǎn)。本章教學(xué)時(shí)間約需8課時(shí) ，具體安排如下：61 數(shù)據(jù)的收集與整理 1課時(shí)62 統(tǒng)計(jì)表 1課時(shí)63 條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖 1課時(shí)64 扇形統(tǒng)計(jì)圖 1課時(shí)課題學(xué)習(xí) 1課時(shí)復(fù)習(xí)、評(píng)估2課時(shí)，機(jī)動(dòng)使用1課時(shí)，合計(jì)8課時(shí)。一、教科書內(nèi)容和課程教學(xué)目標(biāo)（1）本章知識(shí)結(jié)構(gòu)框圖如下：（3）本章教學(xué)要求了解收集數(shù)據(jù)的基本要求和步驟，掌握數(shù)據(jù)的分類、排序、分組、編碼等整理方法，參與數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的實(shí)踐活動(dòng)。了解統(tǒng)計(jì)表的基本結(jié)構(gòu)

3、，能根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)調(diào)查表和統(tǒng)計(jì)表。 通過實(shí)例進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的各自特點(diǎn)和作用，會(huì)根據(jù)需要選擇合理的統(tǒng)計(jì)圖，直觀有效地表示數(shù)據(jù)。體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。能從各種媒體中，有意識(shí)地去獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表分析數(shù)據(jù)。(四)本章教材分析本章是統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)，作為義務(wù)教育第二學(xué)段統(tǒng)計(jì)與概率部分的延續(xù)，為后續(xù)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。其主要目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)習(xí)必收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。章頭的引言安排了兩個(gè)實(shí)際問題，一個(gè)源自于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)鞋碼問題，另一個(gè)是三次地震震級(jí)的比較問題，這兩個(gè)問

4、題雖然學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出回答，但要給出令人信服的結(jié)論還需要統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。在引言的基礎(chǔ)上，教科書把本章內(nèi)容分為以下4節(jié)：第一節(jié)是“數(shù)據(jù)的收集與整理”。教科書首先通過合作學(xué)習(xí)引出了數(shù)據(jù)收集的基本方法。通過具體的例子講述了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、排序、分組、編碼方法，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理的基本方法。第二節(jié)是統(tǒng)計(jì)表，將收集的數(shù)據(jù)經(jīng)整理后使之表格化，這既是數(shù)據(jù)整理和表達(dá)的一種方式，又是繪制統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)。由于這部分內(nèi)容在第一學(xué)段學(xué)生已有初步的概念，因此教科書采用了示例的形式編制統(tǒng)計(jì)表，沒有對(duì)統(tǒng)計(jì)表作較為嚴(yán)格的規(guī)定與討論。第三節(jié)是條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，教科書在學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的形式

5、、反映數(shù)據(jù)的特點(diǎn)、繪制的方法與步驟進(jìn)行了講述，特別是要求學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。第四節(jié)是扇形統(tǒng)計(jì)圖，本節(jié)的目的是根據(jù)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，并能夠理解各種統(tǒng)計(jì)圖所表示數(shù)據(jù)的含義。此外，本章還安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)，課題學(xué)習(xí)的內(nèi)容是利用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件Excel繪制統(tǒng)計(jì)圖表，計(jì)算機(jī)的使用可以大大提高數(shù)據(jù)整理和顯示的效果，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的工具，使學(xué)生的主要精力集中在數(shù)據(jù)處理和表示的思想和方法上，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題提供了機(jī)會(huì)。二、本章教學(xué)中應(yīng)注意的問題1要充分讓學(xué)生以歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用

6、，學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基本方法。2雖然學(xué)生在前兩個(gè)學(xué)段中已學(xué)過條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，接觸過扇形統(tǒng)計(jì)圖，但本章涉及的問題情境更加豐富，也較過去復(fù)雜。不要把本章教學(xué)看做是對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，要突出統(tǒng)計(jì)的思想，加強(qiáng)實(shí)際操作。3本章是本學(xué)段統(tǒng)計(jì)和概率領(lǐng)域的起步，并且學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，涉及的問題不宜過于復(fù)雜，解決問題的要求不宜過高。4在本章的學(xué)習(xí)中，特別要注重理解和在實(shí)際問題中解決問題，即使對(duì)于繪制統(tǒng)計(jì)圖表，也要避免死記步驟，一招一式地進(jìn)行模仿，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的問題，選擇適當(dāng)?shù)母拍詈头椒ò央s亂無章的數(shù)據(jù)整理得簡(jiǎn)潔、概括、美觀而富有個(gè)性，通過實(shí)踐使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有較為全面、客觀的認(rèn)識(shí)。5本章課題學(xué)習(xí)介紹了一種常見的統(tǒng)計(jì)軟件-Excel在繪制統(tǒng)計(jì)圖中的應(yīng)用，教科書上介紹的僅僅是這個(gè)軟件在繪制統(tǒng)計(jì)圖中的最基本的應(yīng)用，著重是讓