數(shù)據(jù)圖表制作

1、數(shù)據(jù)圖表制作 學校：華南師范大學 姓名：刁麗清 日期：一、學習目標1、學習目標描述1） 知識與技能Ø 能基于工作表中的信息創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖形Ø 在創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表的時候能夠區(qū)別選擇系列產(chǎn)生在“行”和“列”的不同Ø 能夠概括出3種常用圖表類型的特點Ø 對圖表各部分進行編輯，修飾2） 過程與方法Ø 能夠提出操作過程中遇到的難題并解決Ø 能夠在老師的引導下熟練建立數(shù)據(jù)圖表的操作，通過與同學交流體驗編輯圖形的方法Ø 能夠?qū)e人的作品提出評價3） 情感態(tài)度價值觀Ø 能夠注意到數(shù)據(jù)圖表直觀形象的優(yōu)點及其作用和常用性Ø 熟練掌握

2、數(shù)據(jù)統(tǒng)計展示的一種形式，能夠用于解決實際問題2、學習內(nèi)容說明這節(jié)課的內(nèi)容選自廣州市信息技術(shù)教科書信息技術(shù)初中第一冊的第四章“電子表格Excel”的第五節(jié)“數(shù)據(jù)圖表制作”。這節(jié)書介紹了兩部分內(nèi)容建立圖表和編輯圖表。建立圖表是基礎(chǔ)知識，編輯圖表是知識的進一步加深學習。兩部分內(nèi)容是遞進的關(guān)系，也是該節(jié)課的重點。引導學生將所學的知識運用于解決實際問題是難點。二、學習者特征分析學生通過前面的學習已經(jīng)掌握了電子表格的數(shù)據(jù)輸入與編輯、數(shù)據(jù)管理等基本知識，基本熟悉Excel的操作環(huán)境。學生總體對電子表格Excel的學習比較感興趣，學習積極性高，但學生的學習能力和對電腦的操作熟練程度參差不齊。三、學習環(huán)境選擇與

3、學習資源設(shè)計 1、學習環(huán)境選擇（打）（1）Web教室（2）局域網(wǎng)(3)城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng) （5）Internet（6）其它2、學習資源類型（打）（1）課件（網(wǎng)絡(luò)課件）（2）工具 （3）專題學習網(wǎng)站（4）多媒體資源庫（5）案例庫（6）題庫（7）網(wǎng)絡(luò)課程（8）其它 3、學習資源內(nèi)容簡要說明案例庫匯集了各種數(shù)據(jù)圖表的實例，教師可以靈活調(diào)用進行講授，學生也可以通過瀏覽案例庫中的實例加深學習。四、學習情境創(chuàng)設(shè)1、學習情境類型（打）（1）真實情境（2）問題性情境 （3）虛擬情境（4）其它2、學習情境與學習任務(wù)的設(shè)計情景： 創(chuàng)設(shè)情境，引入新知因需要學校要把學生人數(shù)信息、圖書館藏書信息、學生年齡信息等分別用直

4、觀的圖表呈現(xiàn)。同學們可以幫忙完成這個任務(wù)嗎？（創(chuàng)設(shè)學習情景，順其自然引入新知識，開展自然。而且有利于引導學生把學習到的知識解決實際問題的意識。）學習任務(wù)1：模仿操作模仿老師的操作步驟，自選一個信息表的內(nèi)容，將表中信息用數(shù)據(jù)圖表表示出來。（實際操作，掌握操作步驟。）學習任務(wù)2：模仿操作加自我探索觀看老師對圖表的部分內(nèi)容進行編輯，然后對自己創(chuàng)建的圖表進行編輯修飾，并嘗試對圖表的其他部分（老師沒有操作演示的部分）進行編輯。（鍛煉學生的實際操作能力，并引導學生自學的能力。）學習任務(wù)3：評價作品對其他同學的作品進行評價。（一方面加深對數(shù)據(jù)圖表的認識，通過評價別人的作品進而取長補短，另一方面可以鍛煉學生的

5、口語表達以及評價能力。）五學習活動組織1自主學習設(shè)計（打并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學生活動教師活動（1）拋錨式 .（2）支架式 （3）隨機進入式 （4）其它這節(jié)課重在引導學生對新知的建構(gòu)和鍛煉學生對軟件的操作技能，因而主要運用了情境引入策略、問題激發(fā)策略、教師示范策略、自主探究策略、評價策略。教師通過投影演示操作的基本步驟，從案例庫中展示實例，給與學生最先的認識框架。學生人手一臺電腦，完成老師安排的任務(wù)。 1）、自主創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表并進行編輯修飾2）、小組同學間互相討論學習3）、對自己的作品及對其他同學的作品做出評價1）、創(chuàng)設(shè)情境，講解新知2）、演示操作步驟3）、給予學生操作指導，解難答

6、疑4）、組織學生進行評價2協(xié)作學習設(shè)計（打并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源分組情況學生活動教師活動（1）競爭在最終的作品上體現(xiàn)學生自愿組成小組（56人一組）（2）伙伴（3）協(xié)同（4）辯論（5）角色扮演（6）其它課堂討論課件圍繞老師的提問發(fā)表意見圍繞教學主題設(shè)置問題，引導學生思考3教學結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計開始 創(chuàng)設(shè)情境，引入新知學校要把學生人數(shù)信息、圖書館藏書信息、學生年齡信息等分別用直觀的圖表呈現(xiàn)。我們能幫幫忙嗎？ 課件介紹三種常用的數(shù)據(jù)圖表類型課件教師提出問題激發(fā)學生思考巡視并指導學生，答疑解難電腦學生自行上機操作提供案例，補充總結(jié)三種圖表的特點及用途案例庫學生回答，得出三種類型的圖表的特點以學生信息表為例演示創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表屏幕組內(nèi)同學互相請教，互相討論結(jié)束電腦學生上機操作，自主探索要求學生對圖表區(qū)域、圖例部分編輯，并自主探索對數(shù)值軸和分類軸部分進行編輯網(wǎng)絡(luò)將個人作品上傳到作業(yè)服務(wù)器展示幾個同學的作品屏幕師生共同評價小結(jié)，回顧建立圖表的步驟和編輯的方法演示對圖表區(qū)域、圖例部分進行編輯屏幕開始、結(jié)束圖符說明判斷學生利用網(wǎng)絡(luò)學習網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教師活動、教學內(nèi)容六、學習評價設(shè)計1測試形式與工具（打）（