29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課時(shí) 2時(shí)間教學(xué)媒體多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確理解新詞。過程與方法：讀通課文，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)方法自學(xué)、合作、交流、點(diǎn)拔學(xué)案導(dǎo)案實(shí)施策略目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、我能認(rèn)識(shí)課文中的5個(gè)生字，正確理解新詞。2、我能讀通課文，能聯(lián)系生活實(shí)際，讀出自己的閱讀感受，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，很想要學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)。自學(xué)生疑一、讀題質(zhì)疑：通過讀題，我的腦中產(chǎn)生了幾個(gè)問題

2、：1、 2、 二、讀文解疑：通過認(rèn)真讀課文，我可以解答上述的一些問題：1、 2、 我在讀文時(shí)又產(chǎn)生了新的問題： 三、資料搜集：（不多于50字）。收集有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的資料。四、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、 看拼音，寫漢字。i un chn d y li hun xin kn zh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zh xu u n do d tn yn ji w（ ） （ ） （ ）2、辨字組詞。懶（ ） 聯(lián)（ ） 架（ ） 幻（ ） 核（ ）賴（ ） 連（ ） 駕（ ） 幼（ ） 該（ ）3、詞語(yǔ)填空。（ ）風(fēng)（ ）雨 出乎（ ）（ ） （ ）（ ）深海（ ）云（ ）霧 探索（ ）（ ） （

3、）（ ）到底4、問句有疑問句、反問句、設(shè)問句，判斷下列問句屬于哪一種。（1）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（ ）（2）難道不是人類在呼風(fēng)喚雨嗎？（ ）（3）你知道是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨嗎？（ ）（4）人類靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（ ）（5）人類靠什么呼風(fēng)喚雨呢？（ ）（6）人類不是靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨嗎？（ ）5、選詞填空。發(fā)現(xiàn) 發(fā)明（1）地質(zhì)工作者在塔里木盆地（ ）了大油田。（2）人類社會(huì)的進(jìn)步離不開科研人員的（ ）創(chuàng)造。改變 改觀（3）由于天氣原因，學(xué)校（ ）了開運(yùn)動(dòng)會(huì)的計(jì)劃。（4）在大家的努力下，這里的面貌大有（ ）。五、我熟讀了課文后，會(huì)判斷了：判斷下面的說法是否正確，對(duì)的畫“

4、”，錯(cuò)的畫“”。（1）“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！边@兩句運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法以。（ ）（2）課文第三、四自然段運(yùn)用對(duì)比的說明方法提示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義。（ ）（3）“呼風(fēng)喚雨”的意思是人類可以隨意支配自然，隨心所欲。（ ）展練釋疑1、 劃出本文的中心句，想想20世紀(jì)前后人們的生活有什么不一樣，抓住重點(diǎn)詞句談感受。精練化疑（一）課內(nèi)閱讀人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴（li ni）自然的農(nóng)耕(gng n）社會(huì)。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)(寄托 托付）自己的

5、美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的（成果 成就），真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容。20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控（kn kng）電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶(b p）等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。1、劃去文章括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和詞。2、選擇填空。（1） “那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。

6、”中“那時(shí)”是指 （ ）A、原始社會(huì) B、農(nóng)耕社會(huì) C、科學(xué)社會(huì)（2）“我們的祖先大概誰(shuí)也沒有料到”，“大概”在文中的意思 （ ）A、大致的內(nèi)容或情況。 B、不十分精確或不十分詳盡。 C、表示有很大的可能性。（3）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”原形容紛紛大雪好似梨花盛開，文中引用的作用是（ ）A、科學(xué)給世界帶來(lái)了美麗的自然景色。 B、科學(xué)成果像梨花一樣開滿枝頭。 C、表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、彎化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。3、我知道表示變化多、變化快的成語(yǔ)有： 4、課文用 、_的方法向我們介紹了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。5、聯(lián)系實(shí)際，談感受。（

7、1）想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品給我們帶來(lái)了舒適和方便？ （2）結(jié)合自己課前搜集的資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)？ （二）課外閱讀 捉住太陽(yáng) 一個(gè)歲的小男孩，拿著一塊雪白的鐵皮在窗前玩。鐵皮反射著陽(yáng)光，把房間照得更亮。他跑了起來(lái) ，連聲大叫：“我捉住了太陽(yáng)！我捉住了太陽(yáng)！”小孩子捉住了太陽(yáng)，這是詩(shī)人的想象。這個(gè)孩子就是后來(lái)成為電磁學(xué)大師的麥克斯韋。他上中學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)和詩(shī)歌比賽都獲得了冠軍。他后來(lái)創(chuàng)立了一組麥克斯韋方程，簡(jiǎn)直就是用數(shù)字和符號(hào)寫成的電和磁的抒情詩(shī)。他發(fā)現(xiàn)了電磁波，指出光就是電磁波。他抓住了光的本質(zhì)。我們地球上的光來(lái)自太陽(yáng)，麥克斯韋真的用他那富有詩(shī)意的數(shù)學(xué)方程

8、式，捉住了太陽(yáng)。1、他跑了起來(lái)，連聲大叫：“我捉住了太陽(yáng)！我捉住了太陽(yáng)！”這一句話中“捉住了太陽(yáng)”是指 。2、“我們地球上的光來(lái)自太陽(yáng)，麥克斯韋真的用他那富有詩(shī)意的數(shù)學(xué)方程式，捉住了太陽(yáng)?！边@句話中“捉住了太陽(yáng)指 。3、你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？ 一、談話引入 發(fā)散思維1當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。2你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便？3根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo)1理解詞語(yǔ)：“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？2分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉

9、例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。3自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。4檢查自學(xué)情況：抽生認(rèn)讀，開火車組詞。5熟讀課文，勾出不懂的詞句。三、全文圍繞哪一段來(lái)寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文 理解內(nèi)容1抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：人類 靠 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨2自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說明什么？師板書：過去 用 千里眼順風(fēng)耳 寄托愿望3理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”（說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。4默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書：登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘電視電話 因特網(wǎng)飛機(jī)火車 遠(yuǎn)洋船5齊讀第5段，師總結(jié)板書：回顧歷程 科學(xué)創(chuàng)造神話 美化生活展望未來(lái) 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活 二、聯(lián)系實(shí)際 討論感受設(shè)問：1想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？2科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便？3人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲 總結(jié)提