《保存少先隊(duì)隊(duì)徽》（李楠）

1、安徽省小學(xué)信息技術(shù)教材第三冊(cè)第十一課保存少先隊(duì)隊(duì)徽教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省淮北市淮海路小學(xué) 李楠安徽省小學(xué)信息技術(shù)教材第三冊(cè)第十一課保存少先隊(duì)隊(duì)徽教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省淮北市淮海路小學(xué) 李楠一、設(shè)計(jì)理念信息技術(shù)課是小學(xué)一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，從課程特征上看，它的教學(xué)要求逐層深入，分為三個(gè)領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、操作領(lǐng)域、情感領(lǐng)域，而根據(jù)課程改革的精神，信息技術(shù)課程必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。因此，我在本課的設(shè)計(jì)中將進(jìn)行媒體組合教學(xué)，按照學(xué)生的年齡和認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)教學(xué)流程，把握好認(rèn)

2、知水平的層次，使認(rèn)知領(lǐng)域與操作領(lǐng)域相結(jié)合，分清不同學(xué)習(xí)階段的主次，激發(fā)學(xué)生興趣，并加強(qiáng)操作練習(xí)內(nèi)容上的合理編排組合，充分發(fā)揮及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)、調(diào)控在信息技術(shù)教學(xué)中的積極作用。同時(shí)，本課設(shè)計(jì)還注意了學(xué)科整合問(wèn)題（語(yǔ)文、品德、信息技術(shù)），以及信息技術(shù)內(nèi)部知識(shí)的整合，并且做到均衡學(xué)生差異，組建合作學(xué)習(xí)小組，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生思考和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多些成功的體驗(yàn)，突出每個(gè)個(gè)體的作用，使每一個(gè)學(xué)生不僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要對(duì)其他同學(xué)負(fù)責(zé)，形成人人教我，我教人人，讓學(xué)生在主動(dòng)參與合作中完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)在交流中增值，思維在交流中碰撞，情感在交流中融通。二、教材簡(jiǎn)析保存少先隊(duì)隊(duì)徽是安徽省小學(xué)信息技

3、術(shù)教材中的第三冊(cè)第三單元第十一課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。從本課的知識(shí)點(diǎn)看相對(duì)簡(jiǎn)單，但從本課在整套省編教材中的地位來(lái)看，它屬于接觸并使用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)模塊中的內(nèi)容，這一模塊逐層深入，是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能操作，激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣的重要知識(shí)組成模塊，而本課在這一模塊中是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的延伸，有著承上啟下的重要位置，對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)加深，對(duì)后面的內(nèi)容做下鋪墊，是學(xué)生能夠順利、快捷查找信息、保存資料的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉技巧掌握綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。保存少先隊(duì)隊(duì)徽一課具有很強(qiáng)的實(shí)用性、操作性，如何引領(lǐng)學(xué)生去了解和掌握搜索引擎的使用以及圖片與文字的保存，如何激發(fā)起學(xué)生正確使用

4、網(wǎng)絡(luò)的興趣，為下一課乃至今后其他知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)將是本課的主要任務(wù)。三、學(xué)生知識(shí)狀況分析保存少先隊(duì)隊(duì)徽一課，是在學(xué)生較為熟練漢字輸入，了解瀏覽器基本知識(shí)，掌握網(wǎng)頁(yè)瀏覽基本操作的基礎(chǔ)之上的深入學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“搜索引擎”；了解如何搜索信息；掌握?qǐng)D片與文字的保存方法。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 重 點(diǎn)： 本課重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何使用搜索引擎，掌握怎樣保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片和文字

5、。2. 難 點(diǎn)： 在搜索引擎中，如何正確使用“關(guān)鍵字”，快速、便捷地找到自己需要的信息，是本課的難點(diǎn)。事實(shí)上，這也是如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生高速有效地獲取信息的技能。六、教學(xué)資源1. 一生一臺(tái)計(jì)算機(jī)；機(jī)內(nèi)安裝相關(guān)學(xué)習(xí)軟件并做好相關(guān)設(shè)置；保證計(jì)算機(jī)安全、穩(wěn)定、高速。2. 教師機(jī)安裝有廣播教學(xué)控制軟件，可以實(shí)時(shí)控制學(xué)生機(jī)，進(jìn)行演示教學(xué)以及學(xué)生展示等。3. 投影機(jī)連接至教師機(jī)。4. 簡(jiǎn)單課件與圖片準(zhǔn)備。七、教學(xué)流程與設(shè)想本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我采用“情境感知，揭示課題合作交流，探究方法鞏固新知，拓展應(yīng)用歸納總結(jié)，完成建構(gòu)”四個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境感知揭示課題教師話題

6、引入 “同學(xué)們都是少先隊(duì)員么？”教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片 “這是什么？”“大家了解少先隊(duì)的歷史么？”教師引入課題生熱烈發(fā)言生發(fā)言本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在情境中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而好學(xué)、樂(lè)學(xué)。合作交流探究方法1. 教師提出疑問(wèn)“在網(wǎng)絡(luò)上怎么能找到隊(duì)徽呢？”教師引入“搜索引擎”2. 教師要求學(xué)生看書上“學(xué)著做”第13條自學(xué)。教師巡視點(diǎn)撥。（學(xué)生2人一小組，互助學(xué)習(xí)）3. 教師要求學(xué)生匯報(bào)4. 學(xué)生再次操作，保存隊(duì)徽?qǐng)D片。師巡視點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：個(gè)別學(xué)生能回答出百度網(wǎng)站或Google搜索學(xué)生分組互助自學(xué)預(yù)設(shè)：書上圖例以及操作步驟具有一定的時(shí)效性，學(xué)生

7、完全按照書上操作可能會(huì)搜索不到，但個(gè)別學(xué)生可能知道挑選其它有效的搜索結(jié)果條目，找出少先隊(duì)隊(duì)徽。如果確實(shí)沒(méi)有學(xué)生成功，由教師語(yǔ)言提示點(diǎn)擊其它搜索結(jié)果條目。學(xué)生演示匯報(bào)并講解預(yù)設(shè)：如有困難，先讓同組的學(xué)生幫助學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生分組互助本環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給了學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)小組合作、討論、操作的方式探究學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、評(píng)價(jià)解決的能力，既尊重了學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，又在不知不覺(jué)中完成了知識(shí)的建構(gòu)。5. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何保存圖片。6. 教師要求學(xué)生看書上“學(xué)著做”第46條自學(xué)。教師巡視點(diǎn)撥。（學(xué)生2人分一組） 7. 教師要求學(xué)生匯報(bào)8. 學(xué)生再次操作，保存文字。教師巡

8、視點(diǎn)撥。9. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何保存文字。學(xué)生演示匯報(bào)總結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生分組互助自學(xué)學(xué)生演示匯報(bào)并講解預(yù)設(shè)：如有困難，先讓同組的學(xué)生幫助學(xué)生分組互助學(xué)生演示匯報(bào)總結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)鞏固新知拓展應(yīng)用1. 教師提出讓學(xué)生搜索“神六”飛天的相關(guān)信息，并保存自己喜歡的圖片和文字。（學(xué)生2人一組）2. 教師要求學(xué)生匯報(bào)成果。3. 教師要求學(xué)生喜歡搜索什么就搜索什么，把喜歡的圖片和文字保存下來(lái)。（學(xué)生2人一組）4. 教師要求學(xué)生匯報(bào)成果。學(xué)生分組互助學(xué)生演示匯報(bào)學(xué)生演示匯報(bào)本環(huán)節(jié)以豐富的操作實(shí)踐刺激學(xué)生的多種感官，注重了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并加強(qiáng)了愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生獲得積極地、深層次的體驗(yàn)。歸納總結(jié)完成建構(gòu)教師要求學(xué)生