《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì) 澄江小學(xué)：林建設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程是學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)建開放而有活力的語文課程。坐井觀天是西師版二年級(jí)上冊(cè)一篇生動(dòng)有趣的寓言故事。故事通過青蛙和小鳥爭(zhēng)論天的大小，告訴我們：像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對(duì)的。作為低年級(jí)的孩子，對(duì)于抽象理解是非常困難的，他們更喜歡形象、生動(dòng)而直觀的表述。結(jié)合本課特點(diǎn)，主要采用以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。通過自主學(xué)習(xí)、小組交流、教師點(diǎn)撥層層遞進(jìn)，激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)

2、習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：1用自己喜歡的識(shí)字方法能讀會(huì)寫本課生字，能用這些生字組詞，聯(lián)系生活實(shí)際理解“坐井觀天”、“無邊無際”等詞的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂故事內(nèi)容，了解像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對(duì)的，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能從青蛙與小鳥的對(duì)話中，感悟：像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對(duì)的。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)用ppt教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)（一）圖片導(dǎo)入，板書課題師：孩子們請(qǐng)看畫面，看誰能猜到畫面中給我們講了什么故事？根據(jù)學(xué)生回答，板書

3、課題坐井觀天。出示課件：從前，有一口古老的井（屏幕上出現(xiàn)一口井）。井里坐著一只青蛙屏幕上出現(xiàn)一只青蛙呱呱叫）。一天，一只小鳥飛到井沿上（屏幕上出現(xiàn)一只小鳥嘰嘰喳喳飛來落在井沿上）。（戛然而止）想知道故事的發(fā)展，請(qǐng)打開書，去課文中找找答案吧。（二）自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)字詞師：請(qǐng)大家利用5分鐘的時(shí)間，借助漢語拼音自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，如果能找出青蛙和小鳥的對(duì)話，多讀幾遍就更好了。遇到生字圈起來，用自己喜歡的方法去認(rèn)識(shí)它們。二、合作探究、釋疑點(diǎn)撥（一）檢查自學(xué)效果，掌握生字讀寫1.小組交流自己認(rèn)識(shí)的字并說出記憶方法。2、指名讀，眾生評(píng)價(jià)。3、師生交流“渴”“錯(cuò)”“井”的書寫方法，重點(diǎn)指導(dǎo)“渴”字。師：你

4、們看“渴”字，我們?nèi)嗽谑裁磿r(shí)候會(huì)口渴呢？生：我們想喝水的時(shí)候，缺水的時(shí)候，就會(huì)口渴。師：所以，“渴”字跟水有關(guān)。4、指導(dǎo)書寫“渴”。渴字怎么寫？請(qǐng)生一同書空：這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，左邊三點(diǎn)水的占位要窄些，右邊要寬些，右下部分橫折鉤的橫在橫中線上。生在書上完成書寫。（二）讀做結(jié)合，了解寓意1、指名小組匯報(bào)找到的“青蛙和小鳥對(duì)話”的句子。2、讀一讀，感知“坐井觀天”師：“青蛙和小鳥為了一件什么事爭(zhēng)論起來？”生：為了“天的大和小”。師：它倆是怎么說得呢？哪些孩子愿意用青蛙和小鳥的語氣來讀讀呢？生：分角色朗讀。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。（青蛙不相信小鳥的話， 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好反問句，還有“笑”、“天天”、“一抬頭”、

5、“怎么會(huì)弄錯(cuò)”等詞語。）生：男女生比讀。生：自由找同伴讀。3、隨文理解“無邊無際”的意思，并請(qǐng)學(xué)生口頭造句。4、做一做,了解“坐井觀天”師：青蛙說：“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”讀到這里，大家有什么問題要提嗎？生：青蛙為什么說天不過井口那么大呢？師：真會(huì)提問題，那青蛙究竟為什么說天不過井口那么大呢？我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。師：拿出老師給大家發(fā)的紙，跟老師這樣卷成圓筒狀，然后透過圓筒孔看天花板，說說平時(shí)看到的天花板與卷起紙筒看到的天花板有什么不同？先在小組內(nèi)交流，再分享交流成果？生：平時(shí)看到的天花板很大，現(xiàn)在透過紙筒看到的天花板很小。生：平時(shí)看，天花板有多大，我們就能看到多大，現(xiàn)在透過紙筒看到

6、的天花板只有紙筒口那么大。生：我們的視線被擋住，所以看到的天花板只有紙筒口那么大。師：大家觀察得很仔細(xì)，也善于動(dòng)腦筋，那你們想想坐在井里的青蛙看天，看到的天有多大？生：坐在井里的青蛙說天不過井口那么大。師：這就是“坐井觀天”。隨即引導(dǎo)學(xué)生了解“坐井觀天”一詞的意思。（三）說一說，領(lǐng)悟寓意師：從大家的朗讀中，老師聽出青蛙并沒有意識(shí)到自己是錯(cuò)的，大家認(rèn)為它錯(cuò)沒有，錯(cuò)在哪里了？生：青蛙錯(cuò)了，天其實(shí)是無邊無際大的，只是它自己整天在井底，看不到。生：錯(cuò)在它生活在井底，看到的地方很小（有限），小鳥告訴它，它還不相信（很固執(zhí)），堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤看法。師：孩子們說得對(duì)，那大家能從我們找出這樣的事例嗎？生：師小結(jié)：是呀，我們身邊也有像青蛙這樣的人：明明自己所見有限，還以為自己見識(shí)廣，這是不對(duì)的。三、訓(xùn)練檢測(cè)、反饋矯正1、為了讓青蛙改變錯(cuò)誤看法，我們幫助它離開井底好嗎？請(qǐng)大家以“青蛙跳出井口后.”演一演，小青蛙可能會(huì)看到、聽到或者去做什么？2、正確、工整地書寫生字并對(duì)其擴(kuò)詞練習(xí)。四、小結(jié)：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了坐井觀天這篇有趣的寓言故事，讓我們知道了：一個(gè)人不能像青蛙這樣，明明