《多維解讀文本科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容》的設(shè)計(jì) (2)

1、多維解讀文本，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)課題16、趙州橋（華高小學(xué) 黃惠華）教學(xué)時(shí)間1課時(shí)文本解讀 (在列舉文本所提供的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，確定你準(zhǔn)備選擇的重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，并闡明選擇的依據(jù)。)本文是一篇狀物的記敘文。趙州橋一文短短數(shù)百字，介紹了趙州橋的雄偉、設(shè)計(jì)獨(dú)特和美觀等特點(diǎn)。寫(xiě)橋的雄偉，運(yùn)用了數(shù)字比較的方法；寫(xiě)橋的獨(dú)特設(shè)計(jì)，主要是抓住橋洞的特點(diǎn)來(lái)描述的，并點(diǎn)明其作用：沒(méi)有橋墩，減輕了橋身的重量，節(jié)省石料；4個(gè)小橋洞，減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力。寫(xiě)橋的美觀，課文主要描寫(xiě)了橋面兩側(cè)欄桿上精美的圖案。我們不僅折服于趙州橋的雄偉堅(jiān)固，也驚嘆于能工巧匠的精湛技藝。本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握歸納文章內(nèi)容的方法

2、。閱讀前可抓住閱讀芳草地中“要讓別人了解趙州橋，你覺(jué)得文中哪些內(nèi)容必須要介紹的？”這個(gè)思考題讓學(xué)生先來(lái)談?wù)?，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師應(yīng)進(jìn)行梳理并板書(shū)，如：橋是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？建造于什么時(shí)候？有什么主要的特點(diǎn)？然后讓學(xué)生整體閱讀文章，邊默讀邊思考：課文重點(diǎn)向我們介紹趙州橋哪方面的情況？（文章主要介紹趙州橋的主要的特點(diǎn)）接著，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)讀文找到相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生熟記內(nèi)容，對(duì)第三節(jié)的內(nèi)容應(yīng)努力做到熟讀成誦。在此基礎(chǔ)上，抓住“創(chuàng)舉”一詞，讓學(xué)生結(jié)合有關(guān)內(nèi)容談?wù)剬?duì)這個(gè)詞的理解，進(jìn)而幫助學(xué)生歸納出文章介紹趙州橋建筑結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是一座單孔弧形橋，圓弧跨度大；大拱的拱肩上各建造了兩個(gè)小拱。不僅增加

3、了排水面積，節(jié)省了石料減少了水流阻力，而且又節(jié)省石料，減輕了橋身重量，增加了橋的穩(wěn)定性。此時(shí)適時(shí)總結(jié)歸納文章內(nèi)容 “抓文中的關(guān)鍵詞句”。為了幫助學(xué)生歸納第三節(jié)的內(nèi)容，先讓學(xué)生試著背誦排比 句，然后用一個(gè)詞概括說(shuō)說(shuō)欄板上雕刻的圖案怎么樣（栩栩如生），從而歸納出這節(jié)主要介紹了橋面兩側(cè)石欄的欄板上雕刻著栩栩如生的龍的圖案。此時(shí)，再次歸納方法“找合適的詞語(yǔ)來(lái)概括句意”。教學(xué)中應(yīng)注意克服重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象，在讓學(xué)生不斷閱讀，熟悉內(nèi)容，積累語(yǔ)言，感受寫(xiě)作方法的基礎(chǔ)上逐步幫助學(xué)生梳理出歸納文章內(nèi)容的一些常用的方法，切忌脫離文章內(nèi)容一味地講授方法。教學(xué)中注意利用課文提供的材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練，逐步提高學(xué)

4、生書(shū)面表達(dá)的能力。如：可以結(jié)合歸納文章內(nèi)容的訓(xùn)練，讓學(xué)生以講解員的口吻寫(xiě)一段介紹趙州橋的解說(shuō)詞；抓住對(duì)“文化遺產(chǎn)”的理解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外查詢資料，選一個(gè)人類歷史上的其他文化遺產(chǎn)的內(nèi)容，寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的介紹，或制作一份小報(bào)；結(jié)合課后“語(yǔ)言直播廳”的內(nèi)容，在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)一寫(xiě)等。學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的主要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo))1、 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在閱讀中自主識(shí)字，著重指導(dǎo)“洨、隋”的讀音。并在理解的基礎(chǔ)上積累“雄偉、堅(jiān)固、創(chuàng)舉”等詞語(yǔ)。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，并嘗試背誦第3節(jié)，積淀語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。3、 繼續(xù)學(xué)習(xí)讀中品悟的方法，感受趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人

5、民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，并嘗試背誦第3節(jié)，積淀語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)讀中品悟的方法，感受趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情。教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂實(shí)錄片斷）（從學(xué)生學(xué)的角度，寫(xiě)清主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)的依據(jù)）一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)趙州橋1 上課之前我們先來(lái)欣賞一組圖片（現(xiàn)代橋的圖片和古代的橋的圖片）。2 剛剛同學(xué)們感受了當(dāng)今大橋的現(xiàn)代氣息，領(lǐng)略了我國(guó)古橋的古典風(fēng)韻，接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞一下這一座趙州橋。 板書(shū)：16.趙州橋 （注意“州”字的書(shū)寫(xiě)）3 舉世聞名的趙州

6、橋，被稱為建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，人們更驕傲地稱贊它為“天下第一橋”。那么，它究竟是怎樣的一座橋呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課趙州橋。 二、初讀課文，感知趙州橋1、聽(tīng)教師范讀，思考：課文介紹了趙州橋的哪幾個(gè)方面？2、集體交流，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示：橋的主要特點(diǎn)、橋建在哪里、橋的名字、橋是誰(shuí)設(shè)計(jì)的、橋的建造年代。三、朗讀感悟，品悟趙州橋。1、學(xué)習(xí)第1節(jié)。（1）指名讀。（注意兩個(gè)生字的讀音）（2）齊讀。2、學(xué)習(xí)第2-3節(jié)。（1）指名讀2-3節(jié)。思考：哪幾句話概括地寫(xiě)出了趙州橋的主要特點(diǎn)，用直線劃出。（2）讀句交流。 板書(shū)：雄偉 堅(jiān)固 美觀3、圍繞這三個(gè)特點(diǎn)，課文是怎樣把它寫(xiě)具體的呢？讓我們?cè)俅巫x讀課文

7、找出相對(duì)應(yīng)的句子。4、集體交流，品讀感悟。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)50多米，有9米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。（1）理解句子中運(yùn)用了“50多米、9米多寬”這些數(shù)字具體說(shuō)明的橋的長(zhǎng)和寬，更能體現(xiàn)趙州橋的雄偉。（2）媒體上出示，強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有橋墩、只有一個(gè)拱形的大橋洞、橫跨”，體會(huì)趙州橋下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，氣勢(shì)非常雄偉。（2）指名讀。（3）男生讀。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從4個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水

8、對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（1）理解“創(chuàng)舉”。（從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)）為什么說(shuō)趙州橋是一個(gè)“創(chuàng)舉”？這樣的“創(chuàng)舉”有何意義？（2）指名讀。（3）齊讀。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。（1）欣賞圖片，體會(huì)趙州橋欄板上圖案的精美。（2）師生配合讀。（3）嘗試背誦第3節(jié)。出示：橋面兩側(cè)有( )，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條( )的龍,嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條( )，前爪( )，各自( )；還有的刻著( )。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。 學(xué)生自己準(zhǔn)備。指名交流。四、課外拓展，升華情感。1、趙州橋以其雄偉、堅(jiān)固、美觀的建筑風(fēng)格聞名中外，