三年級(jí)《后滾翻》單元教學(xué)流程

1、浦東新區(qū)三年級(jí)第二學(xué)期“后滾翻”單元教學(xué)流程年級(jí)三年級(jí)學(xué)期第二學(xué)期課次4執(zhí)教徐君、黃張安、朱琳、朱衛(wèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容基本內(nèi)容I滾翻后滾翻單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、基本掌握后滾翻動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)，靈敏，柔韌，平衡的能力，逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)。2、體驗(yàn)、交流、互動(dòng)的學(xué)練過程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，積極預(yù)想在嘗試中尋找解決問題的方法。3、能融入到集體，學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助別人，在保護(hù)自我的同時(shí)又能關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)做人，身心達(dá)到和諧、健康發(fā)展。4、敢于表現(xiàn)及自我挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)后倒快、團(tuán)身緊、翻掌推手，動(dòng)作協(xié)調(diào)課次教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)教與學(xué)的主要方法和手段1后滾翻（徐君）1、發(fā)展身體的靈敏及柔韌等素質(zhì)，養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)。

2、2、初步學(xué)會(huì)后滾翻動(dòng)作，60%完成后倒團(tuán)身緊、雙手翻觸墊子的動(dòng)作。3、與同伴積極配合完成游戲，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。4、在互助練習(xí)中，樹立信心，克服膽怯，勇于展示自我。重點(diǎn)：團(tuán)身緊難點(diǎn)：后倒快想一想：復(fù)習(xí)前滾翻要求并練習(xí) 下蹲、兩手撐墊、兩腳用力蹬地 積極低頭、提臀收腹、重心前移，團(tuán)身緊師提出：今天學(xué)習(xí)與前滾翻相反的一個(gè)姿勢(shì)后滾翻看一看：教師示范后滾翻試一試：你能行嗎？想一想：尋找相同與不同點(diǎn)前滾翻與后滾翻的比較 相同點(diǎn)：蹬地、團(tuán)身 不同點(diǎn)：前滾翻上體主動(dòng)靠大腿，后滾翻大腿主動(dòng)靠上體練一練：小游戲歡樂不倒翁 大腿和身體之間夾海綿球； 肩上插手后倒團(tuán)身滾動(dòng)；幫一幫：輔助性練習(xí)提供斜坡，從高往低

3、做后滾翻 要求：手翻掌比一比：平地后滾翻練習(xí)聽一聽：師提出兩大練習(xí)要求 要求：后倒快、團(tuán)身緊評(píng)一評(píng)：根據(jù)教師提出的要求利用兩個(gè)大拇指組內(nèi)相互評(píng)價(jià)秀一秀：根據(jù)自身情況，合理選擇學(xué)習(xí)區(qū)域，并努力提升區(qū)域 獲兩大拇指：A區(qū)平墊練習(xí)，教師進(jìn)一步提出：能否翻過去？ 獲一大拇指：B區(qū)加設(shè)斜坡； 沒獲大拇指：C區(qū)加設(shè)斜坡+教師指導(dǎo)說一說：師生一起小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容2后滾翻（黃張安）1、發(fā)展身體平衡能力，提高整體協(xié)調(diào)性。2、初步掌握滾翻后倒蹬地有力動(dòng)作，80%的學(xué)生能意識(shí)到后倒翻掌觸墊。3、在活動(dòng)中養(yǎng)成樂于幫助別人的好習(xí)慣，形成相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。4、樹立自信與勇敢頑強(qiáng)的精神，在活動(dòng)中體驗(yàn)收獲的快樂，養(yǎng)成良好的安全

4、意識(shí)。重點(diǎn)：后倒快難點(diǎn)：后倒翻掌手觸墊師示范：?jiǎn)稳送剖趾蟮故终朴|墊，并提出：在后倒時(shí)你的手掌能不能碰到墊子？練一練：模仿教師動(dòng)作，互相督促師示范：?jiǎn)稳四_蹬后倒手掌觸墊，進(jìn)一步提出：不靠手推的力量，后倒時(shí)雙手還能否碰到墊子？提出兩大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：全掌觸及海綿墊、及時(shí)團(tuán)身滾回來評(píng)一評(píng)：根據(jù)教師提出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)利用兩個(gè)大拇指組內(nèi)相互評(píng)價(jià)。幫一幫：兩人互助小游戲歡樂不倒翁師提出：團(tuán)身后倒手觸墊后你能不能翻過去？試一試：嘗試練習(xí)后滾翻完整動(dòng)作師進(jìn)一步對(duì)學(xué)生提出要求：后倒時(shí)手掌觸墊、翻過后腳尖先著地評(píng)一評(píng)：根據(jù)教師提出的要求利用兩個(gè)大拇指組內(nèi)相互評(píng)價(jià)。秀一秀：根據(jù)自身情況，合理選擇學(xué)習(xí)區(qū)域，并努力提升

5、區(qū)域 獲兩大拇指：A區(qū)教師進(jìn)一步提高要求：能否翻成一直線？ 獲一大拇指：B區(qū)加設(shè)斜坡； 沒獲大拇指：C區(qū)加設(shè)斜坡+教師指導(dǎo)說一說：師生一起小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容3后滾翻（朱琳）1、發(fā)展上肢和腰腹力量以及協(xié)調(diào)能力。2、初步掌握后滾翻翻掌貼肩推手的動(dòng)作。3、具有積極進(jìn)取的精神，樹立“我能行”的自信。4、在活動(dòng)中具有相互協(xié)作學(xué)習(xí)和自我保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)：屈臂夾肘翻掌貼肩推手難點(diǎn)：推手及時(shí)有力教師提問：怎樣才能加快滾動(dòng)速度？練一練：輔助性練習(xí) 復(fù)習(xí)：抱腿團(tuán)身來回滾動(dòng)要求：團(tuán)身緊、后倒積極 學(xué)習(xí)：雙人胸前推手 嘗試：蹲站肩上推手 練習(xí)：墊上翻掌貼肩推手來回滾動(dòng)看一看：教師示范后滾翻試一試：你能行嗎？師進(jìn)一步對(duì)學(xué)生

6、提出要求：團(tuán)身緊后倒快、翻掌貼肩推手評(píng)一評(píng)：根據(jù)教師提出的要求利用兩個(gè)大拇指組內(nèi)相互評(píng)價(jià)秀一秀：根據(jù)自身情況，合理選擇學(xué)習(xí)區(qū)域，并努力提升區(qū)域 獲兩大拇指：平墊練習(xí) 獲一大拇指：斜坡練習(xí)從低往高做后滾翻，體驗(yàn)推手動(dòng)作 沒獲大拇指：斜坡練習(xí)+教師指導(dǎo)說一說：師生一起小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容4后滾翻（朱衛(wèi)）1、提高靈敏、柔韌的素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性,80%的學(xué)生能基本完成后滾翻動(dòng)作。2、知道后滾翻在實(shí)際生活中的意義和作用，能對(duì)自己和他人做出合理的評(píng)價(jià)。3、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)自己運(yùn)動(dòng)能力，選擇合適的難度進(jìn)行練習(xí)，不急不躁。4、感受參與體育活動(dòng)的快樂，養(yǎng)成敢于表現(xiàn)自我、不怕困難的良好品質(zhì)。重點(diǎn)：滾成直線、動(dòng)作協(xié)調(diào)難

7、點(diǎn)：動(dòng)作連貫、優(yōu)美想一想：復(fù)習(xí)后滾翻動(dòng)作要領(lǐng) 團(tuán)身緊、后倒快、推手及時(shí)有力練一練：根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)后滾翻評(píng)一評(píng)：根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)利用手勢(shì)相互評(píng)價(jià) 做到一點(diǎn)：大拇指 做到兩點(diǎn)：OK 做到三點(diǎn)：5分聽一聽：教師講解摘星星游戲規(guī)則比一比：組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，看誰摘的星星多秀一秀：優(yōu)秀生展示教師提出：今天金牌得主要求，須做到以下三點(diǎn)： 摘到2顆或3顆星星 滾成一直線 膝蓋不著墊直接起立評(píng)一評(píng)：根據(jù)三點(diǎn)要求運(yùn)用前面手勢(shì)給老師打分練一練：根據(jù)三點(diǎn)要求規(guī)范動(dòng)作，三點(diǎn)都達(dá)不到的教師個(gè)別指導(dǎo)秀一秀：各組選出最優(yōu)秀選手參加“滾翻我最行”比賽獎(jiǎng)一獎(jiǎng)：頒發(fā)金牌說一說：師生一起小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容安全保障1、合理安排學(xué)生練習(xí)隊(duì)形、路線及方向；2、做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，特別是頭頸、手腕；3、注意安全、避免碰撞、有自我保護(hù)意識(shí)；4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生練習(xí)順序（待前面同學(xué)完成擊掌后才能進(jìn)行滾翻）。評(píng)價(jià)與方法評(píng)價(jià)方