領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系師生制度

1、第六小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系師生制度    為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高服務(wù)師生的能力和水平，密切干群關(guān)系，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)注學(xué)生成長中的喜憂，做學(xué)生成長的領(lǐng)路人，增強(qiáng)師生間的心理溝通和交流，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，為師生創(chuàng)造更加和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，特制訂本制度。一、聯(lián)系原則    1.準(zhǔn)備性原則。談話前一定要做好準(zhǔn)備，對(duì)教師、學(xué)生要做充分的了解和調(diào)查研究工作，并結(jié)合談話對(duì)象的心理特點(diǎn)和個(gè)性，考慮好適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，這樣才能使學(xué)生愿意聽、渴望聽。2.情感相融原則。教育就是追

2、求教育者和受教育者情感融合的過程。教師必須以寬厚的師愛贏得學(xué)生真摯地愛師，以深沉的師愛激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛，以高尚的師愛教會(huì)學(xué)生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會(huì)貼近、融合，談話才能有好的效果。3.反饋性原則。談話之前，教師的心理、想法可能跟實(shí)際情況有偏差，因此，在談話過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理、愛好以及對(duì)實(shí)際情況的了解及時(shí)調(diào)整自己的心理、情感和語言，靈活多變，具體問題具體分析，讓學(xué)生的“摩擦力”減到最小。二、領(lǐng)導(dǎo)班子與群眾聯(lián)系制度    積極開展談心活動(dòng)，以真誠相見、促進(jìn)團(tuán)結(jié)的愿望和實(shí)事求是的精神，相互交流思想、交換意見，解決矛盾，推動(dòng)工作。1、領(lǐng)導(dǎo)班

3、子主要負(fù)責(zé)人每月一次與領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員談心，交流、研討學(xué)校工作的發(fā)展思路；互相交換對(duì)學(xué)校工作的意見和看法；對(duì)學(xué)校工作中存在的思想疑惑和遇到的困難進(jìn)行思想交流；并主動(dòng)關(guān)心他們的生活、家庭情況。2、分管領(lǐng)導(dǎo)每月至少一次與分管部門的干部進(jìn)行談心，談心的內(nèi)容主要是圍繞干部的思想、工作和生活情況；每年至少與分管部門所有教職員工談心一次，對(duì)教職員工的思想變化、本人特長、志向追求、工作能力、品質(zhì)個(gè)性等要了如指掌，特殊情況、具體困難要?jiǎng)討B(tài)觀察相互溝通，以期采取相應(yīng)的措施，幫助解決。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾之間要形成相互談心、交心的習(xí)慣，任務(wù)面前相互鼓勵(lì)，彼此矛盾共同化解；心有苦衷相互傾訴，新老互幫，努力構(gòu)建一個(gè)

4、氣氛和諧、關(guān)系融洽、真誠相待、團(tuán)結(jié)協(xié)作的校園氛圍。4、領(lǐng)導(dǎo)與師生談心時(shí)，要做好談心記錄，談話記錄將作為干部考核的參考依據(jù)。2017.9第六小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系師生制度  為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高服務(wù)師生的能力和水平，密切干群關(guān)系，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)注學(xué)生成長中的喜憂，做學(xué)生成長的領(lǐng)路人，增強(qiáng)師生間的心理溝通和交流，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，為師生創(chuàng)造更加和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，特制訂本制度。一、聯(lián)系原則  1.準(zhǔn)備性原則。談話前一定要做好準(zhǔn)備，對(duì)教師、學(xué)生要做充分的了解和調(diào)查研究工作，并結(jié)合談話對(duì)象的心理特點(diǎn)和

5、個(gè)性，考慮好適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，這樣才能使學(xué)生愿意聽、渴望聽。2.情感相融原則。教育就是追求教育者和受教育者情感融合的過程。教師必須以寬厚的師愛贏得學(xué)生真摯地愛師，以深沉的師愛激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛，以高尚的師愛教會(huì)學(xué)生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會(huì)貼近、融合，談話才能有好的效果。3.反饋性原則。談話之前，教師的心理、想法可能跟實(shí)際情況有偏差，因此，在談話過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理、愛好以及對(duì)實(shí)際情況的了解及時(shí)調(diào)整自己的心理、情感和語言，靈活多變，具體問題具體分析，讓學(xué)生的“摩擦力”減到最小。二、領(lǐng)導(dǎo)班子與群眾聯(lián)系制度    積極開展談心活動(dòng)，以真誠相見、

6、促進(jìn)團(tuán)結(jié)的愿望和實(shí)事求是的精神，相互交流思想、交換意見，解決矛盾，推動(dòng)工作。1、領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人每月一次與領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員談心，交流、研討學(xué)校工作的發(fā)展思路；互相交換對(duì)學(xué)校工作的意見和看法；對(duì)學(xué)校工作中存在的思想疑惑和遇到的困難進(jìn)行思想交流；并主動(dòng)關(guān)心他們的生活、家庭情況。2、分管領(lǐng)導(dǎo)每月至少一次與分管部門的干部進(jìn)行談心，談心的內(nèi)容主要是圍繞干部的思想、工作和生活情況；每年至少與分管部門所有教職員工談心一次，對(duì)教職員工的思想變化、本人特長、志向追求、工作能力、品質(zhì)個(gè)性等要了如指掌，特殊情況、具體困難要?jiǎng)討B(tài)觀察相互溝通，以期采取相應(yīng)的措施，幫助解決。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾之間要形成相互談心、交

7、心的習(xí)慣，任務(wù)面前相互鼓勵(lì)，彼此矛盾共同化解；心有苦衷相互傾訴，新老互幫，努力構(gòu)建一個(gè)氣氛和諧、關(guān)系融洽、真誠相待、團(tuán)結(jié)協(xié)作的校園氛圍。4、領(lǐng)導(dǎo)與師生談心時(shí)，要做好談心記錄，談話記錄將作為干部考核的參考依據(jù)。2018.3第六小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系師生制度    為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高服務(wù)師生的能力和水平，密切干群關(guān)系，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)注學(xué)生成長中的喜憂，做學(xué)生成長的領(lǐng)路人，增強(qiáng)師生間的心理溝通和交流，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，為師生創(chuàng)造更加和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，特制訂本制度。一、聯(lián)系原則 

8、0;  1.準(zhǔn)備性原則。談話前一定要做好準(zhǔn)備，對(duì)教師、學(xué)生要做充分的了解和調(diào)查研究工作，并結(jié)合談話對(duì)象的心理特點(diǎn)和個(gè)性，考慮好適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，這樣才能使學(xué)生愿意聽、渴望聽。2.情感相融原則。教育就是追求教育者和受教育者情感融合的過程。教師必須以寬厚的師愛贏得學(xué)生真摯地愛師，以深沉的師愛激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛，以高尚的師愛教會(huì)學(xué)生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會(huì)貼近、融合，談話才能有好的效果。3.反饋性原則。談話之前，教師的心理、想法可能跟實(shí)際情況有偏差，因此，在談話過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理、愛好以及對(duì)實(shí)際情況的了解及時(shí)調(diào)整自己的心理、情感和語言，靈活多變，具體問題具體分析

9、，讓學(xué)生的“摩擦力”減到最小。二、領(lǐng)導(dǎo)班子與群眾聯(lián)系制度    積極開展談心活動(dòng)，以真誠相見、促進(jìn)團(tuán)結(jié)的愿望和實(shí)事求是的精神，相互交流思想、交換意見，解決矛盾，推動(dòng)工作。1、領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人每月一次與領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員談心，交流、研討學(xué)校工作的發(fā)展思路；互相交換對(duì)學(xué)校工作的意見和看法；對(duì)學(xué)校工作中存在的思想疑惑和遇到的困難進(jìn)行思想交流；并主動(dòng)關(guān)心他們的生活、家庭情況。2、分管領(lǐng)導(dǎo)每月至少一次與分管部門的干部進(jìn)行談心，談心的內(nèi)容主要是圍繞干部的思想、工作和生活情況；每年至少與分管部門所有教職員工談心一次，對(duì)教職員工的思想變化、本人特長、志向追求、工作能力、品質(zhì)個(gè)性等要了如指掌，特殊情況、具體困難要?jiǎng)討B(tài)觀察相互溝通，以期采取相應(yīng)的措施，幫助解決。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾之間要形成相互談心、交心的習(xí)慣，任務(wù)面前相互鼓勵(lì)，彼此矛盾共同化解；心