風(fēng)娃娃教學(xué)實(shí)錄

1、風(fēng)娃娃課堂實(shí)錄執(zhí)教者：陸虹（杭州市勝利小學(xué)副校長  特級(jí)教師）整理者：徐松炬一、順學(xué)而導(dǎo)，梳理事件師：陸老師今天要帶大家去認(rèn)識(shí)一位風(fēng)娃娃。課前大家讀了幾遍？（生紛紛說自己讀的遍數(shù)。）師：預(yù)習(xí)單最后一題問大家喜不喜歡風(fēng)娃娃，老師做了一次統(tǒng)計(jì)，我們班喜歡的人有19人，不喜歡的有20人。不管喜歡還是不喜歡風(fēng)娃娃，都和它做過的事有關(guān)。打開書，自由讀讀課文，看看風(fēng)娃娃做了幾件事？分別是哪些事情？（生自由讀課文）師：用手勢(shì)告訴我到底幾件事？（生做出5的手勢(shì)）師：我們一件一件來理一理。第一件事是什么？誰來說？生：給秧苗澆水。師：第一件事中，風(fēng)娃娃吹動(dòng)的是什么？生：轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車（板書：轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車）師：有一

2、個(gè)詞沒讀好。（給“轉(zhuǎn)”注音）師：圍繞一個(gè)點(diǎn)，一圈一圈地就叫轉(zhuǎn)動(dòng)。還有什么也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？（出示詞卡：轉(zhuǎn)動(dòng)）生：轉(zhuǎn)動(dòng)車輪生：轉(zhuǎn)動(dòng)輪子師：風(fēng)娃娃做的第二件好事是什么？能不能也用4個(gè)字來說一說？生：吹動(dòng)帆船（板書：吹動(dòng)帆船）師：在這件事中，也有一個(gè)詞也很難讀，昨天做預(yù)習(xí)的時(shí)候有17個(gè)同學(xué)認(rèn)為難讀。（出示：纖夫  “纖”注音）師：誰來讀？生1：纖夫生2：纖夫師：一起讀。生齊讀師：這個(gè)詞有35個(gè)同學(xué)認(rèn)為難理解。這里的“夫”是個(gè)生字，誰能組詞？生：夫人生：丈夫師：打漁的人叫生：漁夫師：種田的人叫生：農(nóng)夫師：拉車的人叫生：車夫師：那看看圖片，纖夫是干什么的？生：拉船的。（師簡介纖夫）師：纖夫拉船的繩子叫

3、生齊說：纖繩師：老師把這兩個(gè)詞放入句子中。出示句子：纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。（生自由讀齊讀）師：還做了哪些事？能不能照著黑板上的樣子，同桌說一說。（同桌說）師：誰來說？生：吹跑風(fēng)箏，吹走衣服，吹斷小樹（板書：吹跑風(fēng)箏，吹走衣服，吹斷小樹）二、串聯(lián)事件，整體感知師：這件事中，哪幾件事好事？生：轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車和吹動(dòng)船帆（師給第一、二兩件事打上五角星）師：哪幾件事壞事？生：后面三件師：你們有人喜歡風(fēng)娃娃，有人不喜歡風(fēng)娃娃，你們猜猜，老師喜不喜歡風(fēng)娃娃。（生自由猜）師：我是這么做的。出示：喜歡    不喜歡師：你能用上黑板上的詞來說說我為什么既喜歡又不喜

4、歡嗎？生：因?yàn)轱L(fēng)娃娃轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，給秧苗澆水，吹動(dòng)船帆，幫助纖夫拉船，所以陸老師喜歡風(fēng)娃娃，因?yàn)轱L(fēng)娃娃吹跑風(fēng)箏，吹走衣服，吹斷小樹，所以陸老師不喜歡風(fēng)娃娃。師：同桌說一說。（同桌說）三、抓住對(duì)比，精讀第一件好事師：這節(jié)課我們?nèi)W(xué)習(xí)風(fēng)娃娃做的兩件好事。（出示第二自然段）師：自由讀一讀，找一找風(fēng)娃娃到底怎么做的？劃出有關(guān)句子。（生自由讀，邊讀邊劃）師：誰來說？生：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。（課件中在這句話下面劃上紅線）師：我們一起讀讀這句話。生齊讀師：哪些詞讓你看出風(fēng)娃娃做這件好事很不容易？生：深深地生：使勁師：什么叫深深地吸一口氣？誰來做做動(dòng)作？生做動(dòng)作。師：用嘴吸，所以“吸”是口字旁。（

5、板貼生字卡片：吸）師：誰來深深地吸一口氣，來吹動(dòng)這個(gè)風(fēng)車？（出示風(fēng)車實(shí)物）（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別吹動(dòng)風(fēng)車，很難吹動(dòng)）師：咱們的風(fēng)娃娃要吹動(dòng)大風(fēng)車，要用什么樣的力氣？誰能帶上這樣的感覺，讀好這句子？生：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。師：你使勁了。生：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。師：風(fēng)車被你吹動(dòng)了。師：我們一起來讀。生齊讀。師：你看風(fēng)車前后是有變化的，剛開始是生：慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)師：現(xiàn)在呢？生：轉(zhuǎn)得飛快（出示詞卡：慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)  轉(zhuǎn)得飛快）師：誰能讀出變化？生：慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)  轉(zhuǎn)得飛快（“轉(zhuǎn)得飛快”沒讀好）師：轉(zhuǎn)得飛快好像還不夠快，誰再來？生：慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)  轉(zhuǎn)得飛快（讀得非常好

6、）師：除了大風(fēng)車有變化，水也有變化，誰找到了？生：水剛開始是斷斷續(xù)續(xù)，現(xiàn)在是奔跑。師：這兒有個(gè)詞斷斷續(xù)續(xù)，昨天有28人覺得難理解，什么叫水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著？生：就是水一會(huì)兒流，一會(huì)兒不流。師：一起讀這個(gè)詞。生齊讀師：平時(shí)我們的讀書聲斷斷續(xù)續(xù)    爸爸的呼嚕聲斷斷續(xù)續(xù)師：我們一起合作著來讀讀這段話，這兩組同學(xué)讀前面部分，這兩組同學(xué)讀后面部分，老師來讀中間風(fēng)娃娃吹風(fēng)車的句子。（師生合作讀）出示句子：秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。師：風(fēng)娃娃不是一點(diǎn)點(diǎn)高興，而是高興極了（出示生字卡片：極）師：平時(shí)我們還說生：快樂極了生：傷心極了生：好極了師：那誰能來讀讀

7、這個(gè)句子，讀出風(fēng)娃娃的高興？生：秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。生：秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。生齊讀四：小組合作，學(xué)習(xí)第二件好事師：下面我們小組合作來學(xué)習(xí)第二件事。出示學(xué)習(xí)任務(wù)：小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)： 1.小組討論：從第三自然段的哪些變化看出風(fēng)娃娃做了件大好事？把詞語標(biāo)出來。2.分工合作：朗讀第三自然段，讀出變化，讓聽的人感覺到風(fēng)娃娃做了一件大好事?。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)）師：下面哪個(gè)小組來匯報(bào)一下？請(qǐng)你們小組來，請(qǐng)你們讀一讀你們找的句子，其他同學(xué)猜一猜，他們?nèi)α四男┰~？生：他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。他急忙跑過去，對(duì)著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。師：誰聽出來了，他們?nèi)α四男┰~？生：走得很慢，飛快地行駛（出示：駛）師：駛為什么要用馬字旁？生：因?yàn)楣艜r(shí)候是靠馬來行駛的。（出示詞卡：飛快地行駛）師：誰來讀？生：飛快地行駛師：“地”讀得又輕又短，非常好，誰再來？生：飛快地行駛師：一起讀生齊讀師：這兒還有一組變化，纖夫的變化，誰來說？生：剛開始是彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，現(xiàn)在是笑了，收起纖繩。師：我們一起來讀讀，讀出變化。生齊讀。五、書寫指導(dǎo)師：有31人覺得“吸”和“極”這兩個(gè)字難寫，雖然右邊都是一個(gè)“及”字，但有什么不一樣