新編初一生物教學計劃

1、2019年新編初一生物教學方案一、 指導思想在認真學習和深入貫徹中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定的根底上 ,以全日制義務教育中生物課程標準(實驗稿)為依據 ,在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的根底上 ,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習 ,增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物 ,能夠對生物學知識有更深入的理解 ,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的開展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設 ,適應社會和繼續(xù)學習 ,打下必要的根底。二、教情學情分析1、教材分析本學期知識

2、內容共分兩個單元。第一單元生物和生物圈 ,第二單生物和細胞 ,該教材針對初中生的特點 ,設置了多個學生活動 ,同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用 ,同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學習導語 ,使學生提高了學習興趣 ,同時每單元未尾又有單元小結 ,進一步深化及強調根底知識。既增強了學生的主體性 ,又有利根底知識的學習。2、學生根底分析初一五個班為6班66人 ,7班67人 ,8班67人 ,9班66人 ,10班67人 ,學生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考分值低而不重視 ,到現在的重素質教育和史地生初三年級為中考 ,記入中考成績將要提高分值的動勢 ,會有一些思想上較好的

3、認識 ,當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導 ,以使學生有一個較清楚的學習目的。3、主要制約因素;1、生物學是一門實驗科學 ,因環(huán)境所限 ,許多活動課 ,實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識 ,無實驗 ,學生學起來就難。2、本教材特色培養(yǎng)學生的實際操作能力 ,即活動課 ,而教具受限難于進行。三、教學目標：1、知識掌握方面任何環(huán)境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開它們的生活環(huán)境 ,同時 ,又能適應、影響和改變環(huán)境。生物與環(huán)境保持著十分密切的關系 ,并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。教師應指導學生通過對一片草地、一個池塘、一塊農田等生境的研究 ,學習調查和觀察的方法 ,加深

4、對生物與環(huán)境關系的認識。生物與環(huán)境關系的知識 ,對學生形成熱愛大自然 ,保護生物的情感 ,理解人與自然和諧開展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。生物體有一定的結構層次。細胞是生物體結構和功能的根本單位。細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生理活動。細胞經過分裂和分化形成生物體的各種組織 ,由功能不同的組織形成器官 ,完成特定的生理功能。多細胞生物體依靠細胞、組織、器官之間的協(xié)調活動 ,表現出生物體的生命現象。理解有關細胞的知識是學習生物學知識的根底 ,教師應提供時機 ,引導學生探究動植物細胞的結構和功能 ,初步學會顯微觀察的方法和技能 ,激發(fā)探究的興趣。2.能力培養(yǎng)方面1.識記能力(1)能回憶

5、或再認有關生物學根本領實、概念、原理和規(guī)律等方面的知識。(2)知道生物科學技術在生活、生產和社會開展中的應用及其他可能產生的影響。2.理解能力(1)能闡述所學知識要點 ,把握知識間的內在聯(lián)系。(2)能運用所學知識 ,對某些生物學問題進行解釋 ,作出合理判斷或得出正確結論。(3)理解人與自然和諧開展的意義 ,具有環(huán)境保護意識。3.綜合運用能力(1)具備收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。(2)初步掌握生物科學探究的一般方法。(3)能夠運用文字、圖表、數據等多種表達形式準備描述生物學方面的內容。(4)能夠運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。3、思想教育方面(1)體驗

6、到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一。(2)意識到提出問題是科學探究的根底 ,解決科學問題常常需要作出假設。(3)意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據。(4)意識到科學探究既需要觀察、實驗、調查 ,又需要進行推理和判斷。(5)體會到科學探究需要正確地表達 ,需要與人交流合作。形成保護動物的情感。四、主要措施：(一)、備課備課是上好課的根底 ,是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：l、鉆研教學大綱 ,訂好教學工作方案。(1)鉆研教學大綱 ,通讀教材 ,了解教學任務、目標、重點、難點及雙基內容。(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度 ,

7、學習風氣、知識狀況等 ,做到有的放矢地進行教學。(3)制定改良和提高質量的措施 ,編制教學方案及教學進度表。(4)確定本學期的教學實踐活動。2、寫好教案。(1)按照大綱要求 ,反復閱讀鉆研教材 ,明確教學目的、重點、難點和雙基的內容 ,明確每一課時的講述內容。(2)根據教學內容和要求 ,搜集、整理、精選參考資料。(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的根底知識 ,結合教材內容寫出具體教案。(4)教案內容包括：課題、目的和要求 ,重點、難點 ,課型、課時、教學方法 ,教具、作業(yè)等。(二)、上課上好課是教學的中心環(huán)節(jié) ,不僅要求具有淵博的知識 ,而且要掌握進行政治思想教育 ,傳授知識和開

8、發(fā)智力的教學藝術 ,促進學生全面開展。應做到：1、教學目標明確 ,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。2、教學內容必須正確。要把根本概念、根本觀點 ,正確無誤地傳授給學生。3、做到分清主次 ,突出重點 ,分散難點 ,抓住關鍵 ,詳略得當 ,快慢適中。4、要重視對學生進行思想教育 ,突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源 ,生物學的古今成就 ,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。5、結合教材內容有方案地進行青春期教育和勞動技能訓練。6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法 ,在教學中要大膽探索 ,勇于創(chuàng)新。(1)學生學習的主動性 ,啟發(fā)、引導學生積極思考。(2)重視對

9、學生生物學根本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位 ,以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯(lián)系實際)。(3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際 ,看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法 ,提高學生自學的能力。(4)在學的過程中 ,可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行 ,以提高教學效果。(5)為使教與學的雙方密切配合 ,學生集中精力聽課 ,要求學生記好課堂筆記。?7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié) ,力求連貫、緊湊 ,時間分配合理 ,提高課堂

10、教學藝術。8、不斷提高課堂教學藝術。(1)板書工整、簡潔、標準、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現力。(2)對實驗課 ,應該熟練掌握實驗技能 ,要有明顯的實驗效果。課前應充分準備 ,要培養(yǎng)學生動手操作的能力。(3)教學中 ,教態(tài)親切大方。正確使用生物術語 ,語言準確、簡練、生動 ,精神飽滿 ,對學生既嚴格要求 ,又熱情鼓勵。(三)、作業(yè)批改精選作業(yè) ,認真批改 ,可使及時獲得反應信息 ,利于改良教學。每月布置一、二次課外作業(yè)。1、作業(yè)內容要根據大綱要求 ,注意雙基的訓練 ,精心選題。2、在布置作業(yè)前 ,掌握作業(yè)的深度和廣度 ,突出理論聯(lián)系實際的原那么。3、及時批改作業(yè) ,堅持講評 ,對普遍

11、存在的問題要在全班進行糾錯 ,要求重作和口答 ,以便加深印象。4、根據教材內容 ,可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗 ,標本采集等。(四)、考試考試是了解學生學習情況 ,檢查教學效果 ,催促學生學習的重要手段。1、注意平時考查 ,及時了解學生的學習情況 ,發(fā)現教學中的問題 ,不斷改良和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習方案 ,進行復習發(fā)動并指導學生系統(tǒng)復習 ,有針對性地進行章、單元的摸底考試。3、考試內容應以大綱為依據 ,題型多樣 ,難易適度 ,試題覆蓋面要大 ,應是絕大生物生經過努力可以完成的。另外要有一定的提高。4、認真閱

12、卷 ,考試后作出全面的質量分析和試卷分析 ,并進行講評。對考試中反映出的問題 ,歸類整理 ,找出原因 ,以作為改良以后教學的參考。5、認真登記考試成績 ,提供全面認識學生學習程度的依據。(五)其他方面1、學習和應用現代教學手段和技術。2、組織好學生進行探究性學習并提高其質量。教材內容的呈現方式要改正去傳統(tǒng)的注入式寫法 ,注重從學生生活經驗出發(fā) ,創(chuàng)設情景 ,引導學生自主學習 ,主動探究知識的發(fā)生和開展 ,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神 ,實事求是的科學態(tài)度 ,以及終身學習的能力 ,同時 ,要安排豐富多采的有利于學生開展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。(1)為探

13、究性學習創(chuàng)設情景。(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問 ,并在提出假設的根底上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。(3)注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束 ,有方案地安排需要較長時間才能完成的活動 ,包括必要的調查、訪問、參觀等 ,充分利用多種教學資源 ,引導學生分工合作 ,樂于交流。(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告 ,并組織交流探究的過程和結果。(5)結合具體的教學內容 ,采用多種不同的教學策略和方法 ,達成課程目標。3.繼續(xù)學習洋思教學模式 ,探究試教過程中新的教學模式 ,積極吸取上一年的課改經驗 ,繼續(xù)收集和整理相關的

14、資料 ,穩(wěn)固課改新成果 ,并完成好相關的課題。4.大力倡導問題即課題 ,教學即研究 ,成果即成長的教育科研觀。教學中要有科研意識 ,要邊實驗、邊研究 ,力爭做一名科研型的教育工作者。5.在教學中 ,要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展 ,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。6.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動 ,培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。五、本學期教研活動安排1.每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動。2.本學期至少安排2

15、節(jié)研究課。3.期末完成論文：互動教學與分層教學初探六、教學進度本學期總課時為48課時 ,其中授課33課時 ,機動15課時 ,每周3課時。教學內容及參考課時如下(48課時)：第一單元生物和生物圈第一章 認識生物(4課時)第一節(jié)生物的共同特征2課時第二節(jié)調查我們身邊的生物2課時第二章生物圈是所有生物的家(11課時)第一節(jié) 生物圈2課時第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2課時第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響2課時第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)2課時第五節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)2課時第六節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時期中復習與測試6課時第二單元生物和細胞18課時第一章 觀察細胞的結構(6課時)第一節(jié)練習使用顯微鏡2課時第二節(jié)觀察植物細胞

16、2課時第三節(jié)觀察動物細胞2課時第二章細胞的生活2課時第三章細胞怎樣構成生物體第一節(jié)細胞的分裂和分化2課時第二節(jié)動物體的結構層次2課時第三節(jié)植物體的結構層次2課時第四節(jié)只有一個細胞的生物體2課時第四章沒有細胞結構的微小生物病毒2課時期末復習與測試7課時七、教改研究專題(一)課題名稱：學習洋思教學經驗 ,改革課堂教學模式先學后教 ,當堂訓練的課堂教學結構 ,即在課堂上 ,教師先提出課堂教學目標 ,指導學生自學 ,暴露問題后 ,引導學生研討解決 ,教師只做評定、補充、更正 ,最后讓學生當堂完成作業(yè) ,經過嚴格訓練 ,形成能力。(二)教改措施1、認真學習有關精神 ,吃透精神 ,集中精力改革課堂教學 ,提高教學質量。2、加強業(yè)務學習 ,提高自身業(yè)務素質。八、培優(yōu)轉差工作1、輔導對象：每班的前20名和后10名2、輔導時間 ,地點 ,內容時間：周二、周四課外活動地點：各班教室內容：針對所學內容 ,給學習成績差的學生進行補課 ,以