151電功教學(xué)設(shè)計(jì)(吳朋)

1、【教案】15.1科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)內(nèi)鄉(xiāng)縣赤眉二初中 吳朋【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能（1）知道電流做功的過程是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程。（2）理解電功；能運(yùn)用公式W=UIt進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。2、過程與方法（1）通過與機(jī)械功比較形成電功概念的過程，認(rèn)識“類比”的科學(xué)方法。（2）通過“探究電功的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過程，感受控制變量的科學(xué)方法。3、態(tài)度、情感與價值觀滲透能量守恒定律，認(rèn)識宏觀世界中物質(zhì)和能量在變化中總量不變的和諧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：影響電功大小的因素；難點(diǎn)：電功概念的形成?！窘虒W(xué)資源】1、演示實(shí)驗(yàn)器材：電源、小電動機(jī)、鉤碼，細(xì)線，電鍵、導(dǎo)線，數(shù)據(jù)采集器，電壓

2、和電流傳感器等。2、自制PPT幻燈片?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】本設(shè)計(jì)的基本思路是：利用學(xué)生日常生活中接觸較多的“電能”引入新課，提出能量之間的轉(zhuǎn)化必然伴隨著做功的觀點(diǎn)，引出“電功”的概念。進(jìn)而猜測電功的大小與哪些因素有關(guān)，通過實(shí)驗(yàn)歸納得出結(jié)論。本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是：影響電功大小的因素。電功跟電壓、電流和通電時間之間關(guān)系的得出。方法是：運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。具體做法是：(1)在電壓、電流不變的情況下，研究電流做功跟通電時間的關(guān)系，得出通電時間越長，電流做功就越多；(2)分別在通電時間、電壓不變和通電時間、電流不變的情況下，研究電流做功跟電流、電壓的關(guān)系，得出電流越大，電壓越大，電流做

3、功就越多。進(jìn)而導(dǎo)出電功的公式W=UIt。本設(shè)計(jì)要突破的難點(diǎn)是：電功概念的形成 。方法是：首先回憶機(jī)械功的概念，然后進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)以及介紹若干電流做功的實(shí)例，最后對觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和列舉的實(shí)例進(jìn)行分析，找到這些事實(shí)的共同點(diǎn)(消耗電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，電流做了功)，跟機(jī)械功作類比，抽象出電功的概念，進(jìn)而明確電功和電能之間的關(guān)系。課堂上力求重視概念、規(guī)律的形成過程以及伴隨這一過程的科學(xué)方法的教育。通過學(xué)生參與，培養(yǎng)其分析推理、比較判斷、歸納概括的能力，感受“類比”、“控制變量”等科學(xué)方法，并在教學(xué)中注重挖掘“兩綱”教育的內(nèi)容，使之自然結(jié)合到物理課堂教學(xué)中。活動鞏固練習(xí)【教學(xué)流程】1、教學(xué)流程圖影響電

4、功大小的因素活動演示實(shí)驗(yàn)電功概念情景視頻2、流程圖說明情景 圖片展示1展示電燈、電風(fēng)扇、電熱水瓶、電熨斗、洗衣機(jī)、冰箱、電視等家用電器圖片?；顒?演示實(shí)驗(yàn)探究電流做功和哪些因素有關(guān)？活動2鞏固復(fù)習(xí)電功，鞏固訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)提問（l）過去學(xué)過力可以做功，怎樣才算力對物體做了功？（答：力使物體在力的方向上移動一段距離，就算力對物體做了功。）（2）你能舉出日常見到的做功的例子嗎？（水流推動水輪機(jī)做功，汽車、電車的牽引力帶動車輛行駛做功等。）（一）引入 1、視頻展示，提出問題設(shè)問1：自然界中各種形式的能量總和是守恒的，那么這些用電器的能量來自何處？2、活動 （教師演示）給小電動機(jī)通電使其轉(zhuǎn)動3、

5、導(dǎo)入新課電路中的電能是怎樣轉(zhuǎn)化為其他形式的能？（二）新課4、電功我們知道物體的重力勢能和動能之間的相互轉(zhuǎn)化是通過重力做功實(shí)現(xiàn)的。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，不僅是重力勢能與動能間的相互轉(zhuǎn)化需要做功，任何其他兩種不同形式的能量之間要發(fā)生相互轉(zhuǎn)化都必須通過做功才能夠?qū)崿F(xiàn)。舉例說明家用電器工作時，電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，說明有做功過程。 演示實(shí)驗(yàn)1：給小電動機(jī)通電使其轉(zhuǎn)動提升重物，電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；電流做功的過程是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程。電流做功的現(xiàn)象很多，例如電流通過電鈴發(fā)聲，電子表顯示數(shù)字，電視機(jī)顯示圖像等，都是電流做功的表現(xiàn)。如：電流通過電爐時發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能

6、.電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能和內(nèi)能.電流通過電車的電動機(jī)做功過程中是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.我們把電流所做的功叫做電功，用“W”表示.（1）電功 W概念：電流所做的功稱為電功。電流做功的過程，就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程。單位：焦耳 （2）探究影響電功大小的因素第一步：猜想影響電流做功的因素有哪些？第二步： 教師演示實(shí)驗(yàn)：A 介紹實(shí)驗(yàn)器材, 連接實(shí)驗(yàn)電路圖（說明連接電路時的注意事項(xiàng)）B 設(shè)計(jì)表格，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)電動機(jī)甲 物理量實(shí)驗(yàn)次數(shù)用電器兩端電壓U（V）流過用電器的電流I（A）通電的時間t（s）砝碼上升的高度h（cm）123 物理量實(shí)驗(yàn)次數(shù)用電器兩端電壓U（V）流過用電器的電流I（A

7、）通電的時間t（s）砝碼上升的高度h（cm）456 物理量實(shí)驗(yàn)次數(shù)用電器兩端電壓U（V）流過用電器的電流I（A）通電的時間t（s）砝碼上升的高度h（cm）789電動機(jī)乙 物理量實(shí)驗(yàn)次數(shù)用電器兩端電壓U（V）流過用電器的電流I（A）通電的時間t（s）砝碼上升的高度h（cm）123C 實(shí)驗(yàn)結(jié)論，（3）電功計(jì)算電流通過導(dǎo)體所做的電功等于導(dǎo)體兩端的電壓、通過導(dǎo)體的電流和通電時間的乘積。表達(dá)式：WUIt 單位：W 焦耳（J）；U 伏（V）；I 安（A）；t 秒（s）。1焦1伏·安·秒。注意兩點(diǎn)：一 公式中的W、U、I均指電路中同一段電路（即某個用電器）而言；二 W、U、I、t必須統(tǒng)一采用國際單位制。推導(dǎo)公式：WUI t=I2Rt=U2/Rt=UQ。（三）知識應(yīng)用（4）鞏固練習(xí)例1 一只電烤箱的工作電流為4.5A，工作電壓為220V，通