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文檔簡介

1、免疫與計劃免疫免疫與計劃免疫學案二 二七里湯中學 侯序芳 學習目標：1、學習理解免疫的三大功能，解釋器官移植中的排斥、過敏等現(xiàn)象 2、理解疫苗、計劃免疫的概念、計劃免疫的意義 學習重點、難點：1、理解免疫的三大功能，器官移植中的排斥、過敏等現(xiàn)象 情景導入：我們經(jīng)常注射青霉素，在注射之前通常要做皮試，來檢驗是否過敏，而過敏反應(yīng)就和免疫有關(guān)。學海導航：探究新知一：免疫的功能（一）、閱讀課本 P50 有關(guān)內(nèi)容，找出免疫的含義 ，思考：1、免疫僅僅指人體對病原體的抵抗力嗎？ 2、現(xiàn)在免疫的含義是什么？（二）觀察 P50“免疫的功能示意圖”， 理解免疫的三種功能1、抵抗的侵入，防止的產(chǎn)生。2、清除體內(nèi)、

2、的細胞。3、體內(nèi)的細胞（如細胞）。（三）、 學習免疫對人體的不利影響1、器官移植時，患者的會對異體器官產(chǎn)生不同程度的，因此，必須找與患者身體相的器官，還要長期使用。2、當?shù)墓δ軙r，進入人體的某些物質(zhì)會引起過敏反應(yīng)。3、引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)被稱為。4、預(yù)防過敏反應(yīng)的主要措施是，已發(fā)生過敏反應(yīng)的人，應(yīng)及時。拓展反思：1、器官移植時，患者接收直系親屬的器官容易成功，為什么？ 2、注射青霉素之前，為什么要做皮試？有的人注射青霉素后會發(fā)生休克等等，這都是怎么回事？ 探究新知二計劃免疫（一）、閱讀課本 P51，了解疫苗的制成 ，同桌討論，解決問題疫苗是用或的病原體制成的生物制品，接種后，可以使人產(chǎn)生。（二）、閱讀課本 P51，找出計劃免疫的定義1、根據(jù)某些傳染病的，將各種的疫苗，按照的免疫程序，地給兒童接種，以達到、相應(yīng)傳染病的目的，簡稱為計劃免疫。2、說說自己何時接種過哪些疫苗？分別預(yù)防什么傳染??？ 拓展反思：1、結(jié)合第三道防線的學習，討論：給兒童接種疫苗屬于哪種免疫類型？ 2、所有的傳染病都可以通過接種疫苗預(yù)防嗎？ 探究新知三：艾滋病，閱讀課本 P P 51 - 52 ，找出以下問題：艾滋病的醫(yī)學名稱叫，病毒名稱他破壞人體的引起的一種傳染病。艾滋病病毒主要存在于病毒感染者的、和中，主要通過、和。自 1981 年在發(fā)現(xiàn)首例艾滋病以來。定為“

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