《什么是周長》教學(xué)設(shè)計

1、北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊什么是周長教學(xué)設(shè)計                       潁上縣慎城鎮(zhèn)第二小學(xué) 楊猛教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊44、45頁“什么是周長“練一練”第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo):1. 結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。2.能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。 3. 在具體情境中，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力及合作能力。教學(xué)重點：

2、知道周長的含義、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形的周長。教學(xué)難點：理解周長的含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、樹葉等。教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入1.看一看師：請同學(xué)們看大屏幕，你看到了什么？（課件演示兩只螞蟻賽跑爬樹葉一周）2.說一說師：誰來說一說小螞蟻爬過的路線？（課件演示）學(xué)生回答（感知“邊線”）3.請你拿出一張紙，從課前搜集的樹葉中選擇一片最喜歡的樹葉，用彩筆沿著樹葉的邊線一筆描出它的輪廓來。開始吧。好!誰愿意來給大家演示一下是怎么描的?(實物投影展示)請用筆指著，說清楚是從哪里開始的，又到哪里結(jié)束。描的對嗎?表達(dá)得非常清楚，請回。3.你們是從哪里開始描，又到哪里結(jié)束的?(說得真好!誰

3、再來說?)4.小結(jié)：看來，不管從哪里開始，大家都是沿著樹葉的邊線描了一周，請看(動態(tài)演示)，這一周的長度，我們把它叫做樹葉的周長。(板書課題：什么是周長)5.再來看(課件出示課本45頁第2幅圖)，你能描出小鳥圖形的邊線嗎?請拿出紙，選擇一個自己喜歡的圖形，用一筆描出來。描完后在小組里相互交流一下。剛才同學(xué)們沿著圖形的邊線描了一周，這一周的長度就是圖形的周長。6現(xiàn)在大家一起來總結(jié)一下什么叫周長吧，板書：圖形一周的長度就是圖形的周長。7.描一描做課本45頁“練一練”第1題。完成后互相交流，課件、平臺展示。(二)找一找，摸一摸1. 你能從我們身邊找一個例子說說什么是周長嗎?下面請你們同桌合作找一找，

4、并且摸一摸它的周長，也可以下位找。(指導(dǎo)：地面周長、課桌面的周長、課本封面的周長、黑板面的周長、直尺周長等)2. 誰來說一說你們找的結(jié)果?你可以邊說邊指一指。（結(jié)合學(xué)生回答課件演示）(三)量一量1. 大家找到了很多，是嗎?看來周長在我們生活中無處不在，而且周長的應(yīng)用也非常廣泛。比如，我們?nèi)プ鲅澴訒r，裁縫都要量一量你的腰一周有多長，也就是平時所說的腰圍。2. 現(xiàn)在請大家估計一下老師的腰圍大約是多少厘米?估計的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?誰來量一量?(注重測量方法的指導(dǎo)：腰圍怎么測量?)告訴大家測量結(jié)果。3.根據(jù)這個結(jié)果，請你估計一下自己的腰圍是多少厘米。同桌合作量一量。誰來說說自己的腰圍?看來同學(xué)們的腰圍大約在6

5、0 cm左右。4.小結(jié)。通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們善于觀察、愛動腦筋，所以想邀請你們參加下面的闖關(guān)比賽。有興趣嗎?請看(出示)：這里共有3關(guān)，每闖過一關(guān)都會得到相應(yīng)的分值。最后得分最多的就是今天的勝利者!有信心嗎?讓我們充滿自信迎接挑戰(zhàn)!(四)闖關(guān)練習(xí)1. 先看第一關(guān)，(課本45頁第2題)量一量、算一算下面圖形的周長。這里有3個圖形，請你選擇其中1個圖形?？凑n本45頁第2題，做在書上即可。都完成了嗎?好，請你看仔細(xì)，答案馬上就要揭曉了(出示答案：第一個圖形的周長是13 cm,第二個圖形的周長是10 cm,第三個圖形的周長是8 cm)。選擇長方形的能說說是怎么測量和計算的嗎?有不同方法嗎?大

6、家真聰明，關(guān)于長方形周長的計算后面我們還要研究。第一關(guān)誰成功了?請為自己加上100分!下面兩關(guān)需要小組合作完成，要求小組內(nèi)每人都會才能加分。明白嗎?2. 繼續(xù)闖第二關(guān)。(課本45頁第3題(1)請看(課件出示圖)：這是兩個圖形，他們有什么聯(lián)系？（第一個圖形相當(dāng)于把第二個正方形剪掉一塊），變成了這樣。它的周長是哪一部分呢?長度一樣嗎?為什么?請小組利用學(xué)具討論。想好了請回答：哪組來說明理由?(可展臺演示)有不同的方法嗎?我們再來看看(根據(jù)學(xué)生回答演示移動的方法)：讓兩個圖形的邊重合，可以看出，這幾條邊(閃動)分別相等，只來比較其余兩邊是否分別相等就行了。通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)(閃動豎邊并移動)這兩條豎邊相等，(閃動橫邊并移動)這兩條橫邊相等，所以它們的周長相等。誰闖過了這一關(guān)?祝賀你們!每人加200分!回想一下，剛才大家是用什么方法比較圖形周長的?下面我們就用這些方法繼續(xù)闖最后一關(guān)!3.第三關(guān)。(課本45頁第3題(2)請看：(課件出示)這兩個圖形有什么聯(lián)系？（兩個同樣的長方形。分別剪去不同的部分，得到這兩個圖形。那么：它們兩個的周長還一樣嗎?為什么?小組利用學(xué)具趕快討論。找到答案了嗎?誰來說說理由?我們來看一下正確答案(課件演示)。這一關(guān)哪組闖過去了?請加上300分!現(xiàn)在算算自己得了多少分