《有多少塊糖》教學設(shè)計 (2)

1、有多少塊糖教學設(shè)計廟上學校 李妮【教學目標】  1. 能結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情景，會用不同的數(shù)法來數(shù)物體的個數(shù)，并能列出不同的連加算式；  2. 會用兩種不同方法（一行一行或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。  【教學重、難點】  1.通過“數(shù)一數(shù)”，體會數(shù)數(shù)方法的多樣性，并能抽象出“幾個幾”，體會“幾個幾”的含義。  2.明確從不同角度觀察、數(shù)物體個數(shù)時，所表示的“幾個幾”的含義不同。  教具:  20塊糖果&

2、#160; 加法式子         學具:  每人20塊糖果學具 學前知識準備：觀看各種形狀的糖果  學生會用不同的數(shù)法擺一擺數(shù)一數(shù)    【教學過程】  一、情景引入   （1） 師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？今天呀老師帶來一個謎語，看誰猜的對： 有位姑娘真漂亮， 頭扎兩個小辮子。 解開辮子光溜溜， 放進嘴里甜滋滋。（

3、糖果）  你們真聰明，老師這就有一袋糖果，準備獎給上課認真的小朋友，有信心得到它嗎？ （2）那這里一共有多少塊糖果呢？這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)“有多少塊糖”（板書）  二、新授 1、擺一擺，數(shù)一數(shù) （1）學生動手操作。 師：請小朋友打開老師發(fā)給你們的學習用具，它們的數(shù)量和老師袋子里糖果數(shù)量是一樣多的。下面大家就用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)、擺一擺一共有多少塊糖果？開始動手吧。    （2）匯報不同的數(shù)法。（你是怎么數(shù)的呀？ 還有不同的數(shù)法嗎？ 同時要表揚、獎勵）&#

4、160;（3）師：小朋友真棒，都有各自不同的數(shù)法。下面我們一起來看看這些數(shù)法是怎么數(shù)的。 a. 課件展示每種數(shù)法。 b.指著課件圖片問：這是幾個幾個地數(shù)？（1個1個地數(shù)） 這一種數(shù)法又是幾個幾個地數(shù)呀？（2個2個地數(shù)）學生跟著課件一起數(shù)。 這個呢？（5個5個地數(shù)） （4）問: 那這些不同的數(shù)法，如果要我們用計算的方法算出來，可以用什么方法計算呀？ 那應(yīng)該怎樣列式子呢？同桌可先說一說。（1分）  根據(jù)回答板書： 1+1.+1=20（塊） 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=

5、20（塊）5+5+5+5=20（塊） 師：小朋友觀察一下這些加法算式，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？來說說你的發(fā)現(xiàn)。從這些數(shù)法中我們可以發(fā)現(xiàn)：雖然每次數(shù)的個數(shù)不同，但最后數(shù)出來的數(shù)量是.?(一樣的)（每個加法的數(shù)字都是一樣的）也就是它們的加數(shù)是一樣的對嗎？ 問：這個加法的加數(shù)都是幾？（答：1）有幾個1相加呢？  板書：20個1相加        . （5）小朋友真棒，剛才我們不但會用不同的數(shù)法數(shù)出糖果的數(shù)量，還會用加法式子計算出來。我們書本還有一些可愛的小熊貓，還想不想數(shù)一數(shù)一

6、共有多少只呀？ （6）試練。打開課本17頁第一題，用你喜歡的數(shù)法數(shù)一數(shù)這里一共有多少只熊貓？如果你是一個一個數(shù)就一個一個圈起來，如果是2個2個數(shù)就2個2個圈起來，開始吧（教師巡視）。 師：（好，小眼睛）誰愿意把你圈好的展示給大家看看？（展示臺）上來展示給大家看  過渡：同學們你們可真了不起，都會用不同的方法把這些擺放不整齊的物品數(shù)量數(shù)了出來。老師這還有各種各樣的糖果，再來幫老師數(shù)一數(shù)好嗎？  2、兩種不同方向的數(shù)法。（出示教材第16頁“數(shù)一數(shù)，填一填”第一幅圖。） （1）師：這些糖果真漂亮，像這樣擺放整齊的糖果，又有什么好的

7、方法能很快地數(shù)出一共有多少呢？下面請同學們四人一小組交流討論一下，看誰的方法好。 （2）好，哪個小組的小朋友愿意來演示一下你的數(shù)法。 師：像這樣數(shù)是橫著數(shù)，在數(shù)學中叫做按行數(shù)。（板書：行  再帶著學生邊說“按行數(shù)”邊做手勢） 由于這一行有7塊，這一行也有7塊，它們的數(shù)量一樣多，所以我們就說：每行有7塊，有幾行呢？一共是多少塊？ 出示：按行數(shù)  每行有（ 7 ）塊，有（2）行，一共有（ 14）塊。（全班讀2次） （3）還可以怎么數(shù)？ 像這樣數(shù)是豎著數(shù)，在數(shù)學中我們叫做

8、按列數(shù)。（板書：列  再帶著學生邊說“按列數(shù)”邊做手勢）    出示第二幅圖：我們來數(shù)一下這些糖果，每一列的個數(shù)都是幾個呀，所以我們就說：每列有4塊，有幾列呀？一共是多少塊？ 出示: 按列數(shù)  每列有（4）塊，有（3 ）列，一共有（ 12 ）塊。（全班讀2次后，2種方法再合讀一次）  3. 寫2道不同的加法算式。 （1）出示圖片。你能用剛才按行數(shù)和按列數(shù)的方法，說一說這些糖果的擺放又是怎么樣數(shù)的呢？按行數(shù)  

9、;每行有（ 5）塊，有（3）行。按列數(shù)  每列有（3）塊，有（5）列。 （2）要求一共有多少塊糖果，可以怎么寫加法算式呢？下面請同學們打開16頁，把最下面的加法式子填寫完整，開始吧。 （3）根據(jù)學生回答板書算式，再通過演示，貼圖片，并板書是幾個幾相加 （4）小結(jié)。同學們真了不起，原來呀，像這樣排列整齊的物品，可以通過按行數(shù)和按列數(shù)，寫出兩個不同的算式，算出它們一共是多少？它們算式不同，但得到結(jié)果是一樣的。下面我們就用剛才學到的知識，來完成幾道練習好嗎？  三練習設(shè)計 1. 打開第17頁第二題，請

10、你們快快來完成第二題， 師：誰做好了，請舉手，好，你來說一說， 師：那誰來說一說它們的加數(shù)都是幾？有幾個4相加?？此f的多完整??！ 2我們再來數(shù)一數(shù)格子，我們先橫著看。誰來，（每行有10個格子，有3行）你看他說話是不是特別清楚，那么這一道題應(yīng)該怎樣列式呢？有幾個10相加?。?#160;師：那誰說說豎著看是怎樣填的，誰跟他填的是一樣的？它們的加數(shù)都是幾？有幾個3相加？ 3. 師：同學們做的那么好，小青蛙也來湊熱鬧，和我們一起玩跳格子游戲，你們看明白小青蛙是怎么跳的了嗎？小青蛙每次跳5格，我們看看小青蛙跳了多少次（3次）一一共跳了多少個格子？現(xiàn)在請

11、你想想怎么列算式？那么誰知道它們的加數(shù)都是幾？有幾個5相加（3個5） 4. 師：好，小青蛙又跳了，你看這回小青蛙每次跳幾格，跳3格，請你寫 在書上，跳了幾次，（4次）一共跳了多少格？（12格）請你想想怎么列式？ 誰來說說，好你來說。3+3+3+3=12，它們的加數(shù)都是幾？有幾個3相加。 5. 剛才大家都非常棒，用學到的知識解決了課本的幾道題。那在平時的生活中，你有看到類似這樣排列整齊的物品或情景嗎？誰來說說看？ 真是認真觀察的好孩子，老師也收集了一些這樣的生活情景，下面請大家看一看。（課件顯示） 看來在生活中類似這樣的還真不少，要求一共有多少？如果我們用加法計算的話加法算式會很長，能很快地算出它的結(jié)果嗎？（不能）那還有什么好的方法呢？下節(jié)課我們再來學習探討一下。  四課堂總結(jié)（邊說邊用手指著板書）。 好，同學們，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下