一株紫丁香（二年級(jí)）

1、 朗讀有方法，運(yùn)用鞏固詞語 一株紫丁香(第2課時(shí)) 【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀和默寫生字。在語境中運(yùn)用課文新學(xué)的7個(gè)生字和8個(gè)詞語，向自己的老師表達(dá)節(jié)日的祝福。2.通過讀詞語想象畫面，聯(lián)系本學(xué)校老師的辛苦生活，感受老師的辛苦。有感情的朗讀課文。背誦課文。3體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問候和感激。【教學(xué)重點(diǎn)】1在給老師寫賀卡的語境中正確、規(guī)范地書寫本課生字新詞。2有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、生字復(fù)習(xí)，引入 1出示田字格，含有生字，學(xué)生認(rèn)讀。休 甜 伸 歌 院 徐 息 您 牽 困師：小朋友們，這些生字朋友急切想要我們呼喚它們的名字。學(xué)生認(rèn)讀。2根據(jù)提

2、示默寫其中的生字。（括號(hào)里的字為學(xué)生要默寫的生字）猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。 一人站在大樹旁（休）?？磩?dòng)作：老師唱歌（歌） 伸出手臂跳舞（伸）打了一個(gè)哈欠（困） 牽著一位小朋友的手（牽）3學(xué)生訂正寫錯(cuò)的字。出示“歌”的筆順。4.整體回顧師：生字都掌握了，真好。讓我們自由朗讀課文，想一想小朋友把紫丁香放在老師窗前干什么呢？生讀課文后。生：小朋友把紫丁香放在老師窗前，可以讓老師聞一聞花香。生：小朋友把紫丁香放在老師的窗前，綠色的葉子給老師作伴。生：小朋友把紫丁香放在老師的窗前，給老師唱歌。生：小朋友把紫丁香放在老師的窗前，陪老師休息。師：你們說得很好?。∥乙瞾碚f一說。不過我說的內(nèi)容，沒有全部展

3、現(xiàn)出來。需要你們填寫在括號(hào)里。 出示：我們?cè)韵乱?株紫丁香,讓綠色的枝葉夜夜為老師（ 做伴 ）;讓沙沙的綠葉兒為老師唱歌，消(除)（疲倦）;讓滿樹盛開的小花感謝老師的（掛牽 ）;讓花香飄進(jìn)老師香甜的夢(mèng)里.根據(jù)學(xué)生的回答，在運(yùn)用中填寫課件中的詞語，形成板書：（文字在紫丁香花響應(yīng)的位置） 枝葉 做伴 綠葉 唱歌 (一株紫丁香的貼圖) 花兒 感謝 花香 香甜（教學(xué)意圖：本篇課文需要認(rèn)讀8個(gè)字-株、踮 、院、除、疲倦、牽、困，在第一環(huán)節(jié)的教學(xué)中已經(jīng)復(fù)習(xí)了“株、踮 、院”三個(gè)生字，再通過“我們把紫丁香放在老師窗前干什么”的話題，整體回顧感知課文的內(nèi)容，同時(shí)又復(fù)習(xí)了四個(gè)認(rèn)讀字-牽 除 疲倦）二、感受詩情，

4、誦讀師：這首詩歌大家很喜歡。學(xué)習(xí)詩歌，一個(gè)最主要的方法就是朗讀。我們今天這節(jié)課要舉行朗讀比賽?？凑l讀得最有感情。請(qǐng)大家先自由練習(xí)。老師沒有示意大家停下來，你們就一直朗讀。開始。（一） 學(xué)生自由練讀（二）讀中指導(dǎo)提高1. 舉一：品味“夜夜”一詞師：讀得怎么樣呢？朗讀比賽現(xiàn)在開始，比賽的內(nèi)容為第一、二小節(jié)。哪位來讀。生：我來。師：請(qǐng)兩位小朋友朗讀。學(xué)生讀。師：兩位小朋友的朗讀，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。你們更喜歡誰的朗讀。生：我喜歡玲玲讀的時(shí)候聲音很響亮。生：我喜歡雨喆讀的時(shí)候有感情。生：我喜歡丁雷讀書的時(shí)候有輕有重，很好聽。師：他們?nèi)齻€(gè)人都有自己好的地方，老師也喜歡，老師再幫助大家一下。要把書讀得

5、更好，是有竅門的？你們看，“夜夜”是什么意思？生：夜晚的意思。師：夜，是夜晚。夜夜呢？生：每一個(gè)夜晚。師：老師每天晚上都要做哪些工作？你們不知道吧！課件演示本校老師的工作情況。師：是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦?。】吹嚼蠋熯@么辛苦工作，你們心里怎么想的？生：我們很心疼。生：我很佩服。生：我想跟老師擁抱。師：我們帶著畫面，帶著心疼老師、佩服老師的感情去朗讀。再請(qǐng)一位同學(xué)。兩位學(xué)生朗讀，很有進(jìn)步。師：要朗讀好，有竅門，邊讀邊想象一些詞語的畫面，還要帶著感情去讀，一定能讀好。我們?nèi)嘁黄鹄首x。學(xué)生齊讀。2.反三：師：再讀讀下面的段落，哪些詞語讓你看到了畫面。生：“唱歌”讓我們看到了畫面。生

6、：“疲倦”讓我看到了畫面。生：“掛牽”讓我看到了畫面。師：就說“唱歌”吧，你會(huì)為老師唱什么歌？生：我唱一首歌“每當(dāng)我走進(jìn)老師的窗前”師：在老師的窗前看到了老師夜晚疲倦的工作。你們知道老師牽掛你們什么？有學(xué)生說不知道。師：昨天王垠生病了，我就惦記他身體有沒有好轉(zhuǎn)。甜甜考試沒有考好，心里很難受，老師也擔(dān)心他。這些都是掛牽。我們邊說，眼前就已經(jīng)有了畫面，我們愛老師，帶著情感開展朗讀比賽。兩組開展比賽。男女生比賽。全體學(xué)生朗讀比賽和背誦課文。（教學(xué)意圖：結(jié)合身邊的老師辛勤工作的圖片資料，使學(xué)生對(duì)自己的老師產(chǎn)生感謝之情，同時(shí)也貼近文本，體會(huì)到了一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問候和感激，從

7、而幫助達(dá)成有感情朗讀課文的目標(biāo)。）三、填詩中掌握字詞師：（指板書）一株紫丁香代表了我們的心愿，芳香四溢的淡紫色小花，是一張張學(xué)生的笑臉，在向老師致意。沙沙的聲音，是我們?cè)诔?，微風(fēng)伴著花香，把我們的愛送進(jìn)老師的心田。讓我們?cè)僮x一讀寫在紫丁香上面的詞語。1.出示詞語（如下詞語寫在紫丁花香上）老師 笑臉 小院 枝葉 窗口 休息 唱歌安靜 盛開 感謝 掛牽 消除 疲倦 眨眼又香又甜（教學(xué)意圖：這些詞語出自于課后的“我會(huì)讀”部分，再一次鞏固所學(xué)生字新詞，為下面的積極運(yùn)用做一個(gè)鋪墊。）2填寫本課詞語到小詩中。（配樂）師：明天就是教師節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里有許多話要對(duì)老師說。老師為大家準(zhǔn)備了四張卡片，你們先讀一

8、讀小詩，選擇一張，括號(hào)里填進(jìn)剛學(xué)的詞語。獻(xiàn)給教過我們的老師。卡片一：親愛（ 張 ）老師 （ ）節(jié)到了， 我要為您（ ） 幫您（ ）一天的（ ）卡片二：親愛（ ）老師 希望（ ）好好地（ ），晚上睡得（ ）。 卡片三：親愛（ ）老師 鮮花（ ）是我們的（ ） （ ）您時(shí)時(shí)把我們（ ） 卡片四： 親愛（ ）老師一顆顆愛心映著我們張張（ ），一句句祝福表達(dá)我們的（ ）之情。老師，您早點(diǎn)（ ）吧！3.反饋效果，朗讀賀卡。師：我們把寫好的內(nèi)容送給你喜歡的老師生：（ 張 ）老師，教師節(jié) 到了， 我要為您寫一張賀卡， 幫您消除一天的疲勞。生：親愛王老師，希望您休息，好好睡上一覺，晚上誰得香甜。 生：親愛的盛老師，一顆顆愛心映著我們張張笑臉，一句句祝福表達(dá)我們的感情之情。老師，您早點(diǎn)休息吧！生：親愛地吉老師， 鮮花盛開是我們的笑臉，感謝 您時(shí)時(shí)把我們牽掛。（教學(xué)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一改那種讓學(xué)