刮出來的畫教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、刮出來的畫教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過欣賞、對(duì)比了解刮蠟畫與其他形式畫作在風(fēng)格、創(chuàng)作手法上的區(qū)別。2. 了解刮蠟畫的基本創(chuàng)作方法， 初步學(xué)會(huì)單色和彩色底版制作的方法， 學(xué)習(xí)運(yùn)用 不同材質(zhì)的工具進(jìn)行刮畫，體會(huì)不同材料刮畫的技巧。3、在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，感受創(chuàng)作的樂趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。 難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫。三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備： （師）多種方法制成的范作、刮畫工具（生）油畫棒、各種刮畫工具 教學(xué)過程：一、 觀察、比較、欣賞中體驗(yàn)刮蠟畫的獨(dú)特，引出課題。1 、讓學(xué)生回想，你都用什么工具畫過畫？你還知道能用哪些工具來畫

2、畫？ 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生理解刮蠟畫與其他畫作的區(qū)別做鋪 墊。2、展示不同工具創(chuàng)作的畫作（學(xué)生畫作） 引導(dǎo)學(xué)生利用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)觀察作品，用個(gè)性化的語言表達(dá)其對(duì)作品創(chuàng)作工 具、創(chuàng)作風(fēng)格的直觀感受。3、展示一幅優(yōu)秀的刮畫作品。問：欣賞了這副作品你有什么感受？你有什么不同問題要提出？ 使學(xué)生在自身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)刮蠟畫的獨(dú)特。教師暫不作解答。4、 現(xiàn)在，老師先給你們變一個(gè)魔術(shù)，看看哪些小朋友的眼睛觀察得最仔細(xì)。（教師變魔術(shù)用尺在涂好顏色的紙上刮畫）5、 誰知道它是怎么變出來的？生：刮出來的。 （假若小朋友不知道是怎么變出來的，老師就自然的引出：那老 師來告訴大家，這畫是刮出來的。

3、）6、 你們真棒！的確是刮出來的。出示課件：提示課題刮出來的畫二、引導(dǎo)探究 , 認(rèn)識(shí)刮畫1、出示兩張不同的范畫（用黑筆直接畫的效果和刮出來的畫的效果）。 提問：刮畫和我們平時(shí)的畫有什么不一樣呀？ 師小結(jié)：以前的畫是用筆直接畫上去的，而刮畫是先涂顏色再刮。2. 出示兩種底版 （單色底版和多色底版）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)任意地在兩種底版上刮圖案。問：為什么一張畫刮出來是單色的，一張刮出來是彩色的？ 學(xué)生觀察比較并回答。三、深入探究，嘗試刮畫。 1、既然刮畫要先涂顏色，涂顏色你們會(huì)嗎？（會(huì)）該怎么涂呢？ 出示平涂和漸變的范畫，讓學(xué)生了解涂顏色也可以這樣涂。2、 自主學(xué)習(xí)書中刮畫底版制作的方法，想想制作步驟。2、

4、 師生互動(dòng)討論：1制作步驟：平涂或漸變的底色一加涂深色一刮畫2注意點(diǎn)：涂色：先淡后深，一層蓋一層 現(xiàn)在用你喜歡的顏色在紙上試著涂一下吧。學(xué)生嘗試涂，教師指導(dǎo)。2、檢查，教師拿幾張作品來展示，并提出注意的地方： 涂的時(shí)候顏色要厚、要重。3、 剛剛有些小朋友涂得顏色有的是一種，有的有很多種，來看看：漂亮嗎？漂亮在哪里？讓學(xué)生比較有什么不同。師小結(jié)：?jiǎn)紊埠?，多色也好，看起來都很好看，各有特色。不要忘了，?色涂好后上面還需要涂一層黑色。四、 自主探究，理解刮畫。1、 黑色涂好了就要開始刮了，用什么刮呢？2、小朋友準(zhǔn)備的工具真充分，那我們利用手中的工具能刮出什么漂亮的畫呢？ 工具不一樣，刮出來的效果

5、也一樣嗎？學(xué)生討論并實(shí)踐。五、 展示作品，自評(píng)互評(píng)。七、課外延伸 .1、嘗試合作創(chuàng)作 （和家人,同伴,老師一起 ）巨大的刮畫作品 , 如壁畫等 .2 、充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料 ,如沙子, 木頭等, 抽空進(jìn)行刮畫教學(xué)反思刮出來的畫是浙美版第三冊(cè)中的一課，主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫作品 的特點(diǎn)和工具的使用方法；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力；感受色彩變化的美 感,增強(qiáng)審美能力。在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法， 使學(xué)生成功的學(xué)習(xí)到了刮 畫的方法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的， 充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過程中，我始終嘗試運(yùn)用這一理念，體現(xiàn)

6、 自主學(xué)習(xí)。一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程中，這種動(dòng)力 是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫一課的課前準(zhǔn)備很重要， 需要準(zhǔn)備一些小工具。為了讓孩子們主動(dòng)地參與準(zhǔn)備活動(dòng)，我先展示了他們的 繪畫作品，然后說：“你們知道嗎？不用筆也能畫畫。”孩子們的好奇心被誘 發(fā)起來，再布置準(zhǔn)備所要工具。教師只是說請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一些象釘子、牙簽之 類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時(shí)帶來了 鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了充分的準(zhǔn) 備。這樣設(shè)計(jì)讓孩子變被動(dòng)參與課前準(zhǔn)備為主動(dòng)參與課前準(zhǔn)備，提高了實(shí)效 二

7、、自主探究，體驗(yàn)成功的喜悅。自主學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)是通過學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣 賞了美麗的刮畫作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教 師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題：小工具在紙上會(huì)出現(xiàn)什么不同效果？那種工具刮 出的線條又快又好？學(xué)生根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過小 組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同；利用牙簽刮出的線條又快又好。此時(shí)教師對(duì)孩子們的探究成果給與充分的肯定, 并請(qǐng)小組成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探究的過程 及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究。孩子們?cè)跓o拘無束的 氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。以上兩點(diǎn)可以說是我上有趣的刮畫一課中比較成功的地方。下面再談 談?wù)n中的不足之處。一、 有趣的刮畫的第三個(gè)目標(biāo)即：“感受色彩變化的美感，增強(qiáng)審 美能力”，這點(diǎn)沒能達(dá)到。我出示的刮畫作品，其中的線條是彩色的，但是學(xué) 生在欣賞和對(duì)比時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)。究其原因，我想有三點(diǎn)。第一，作品太小，學(xué) 生不易發(fā)現(xiàn)。以至于下課后，學(xué)生俞楊問：“老師，這怎么是彩色的線條？” 第二，教師只重視了學(xué)生自主探究工具的使用，忽略了學(xué)生對(duì)色彩審美能力的 培養(yǎng)。第三，因?yàn)閷W(xué)生所用的刮畫紙是配套材料里提供的，只有兩種顏色，因