去小學化活動方案

1、幼小銜接活動方案從幼兒園進入小學，是幼兒成長中的一個重要轉折。為了解決幼兒園與小學的銜接問題，讓孩子從幼兒園順利過渡到小學，結合本校的實際，制定龍崗小學學前班的幼小銜接方案:一 指導思想：以幼兒園工作規(guī)程為指導，堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、美、智、德、美的全面發(fā)展。針對各小學、幼兒園及幼兒園家庭教育中普遍存在的忽視幼兒身心發(fā)展需求、忽視幼兒年齡的特點，幼兒教育“小學化”、小學低年級提前教育的現(xiàn)象和問題，組織開展豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日?；顒拥墓芾?、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。二 活動時間和班級：活動時間：活動班級：學前班小朋友及老師三 活動目標（一）初步熟悉小學生

2、活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。（二）嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。（三）向往小學生活，渴望成為一名小學生四 活動實施步驟培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任意識。第一階段：啟動階段1.成立幼小銜接接工作組，明確責任，分工到人。2.加強教師“幼小銜接”的理論學習，通過培訓、討論、辯論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求。認真學習綱要，深入了解“幼小銜接”的目的和任務。結合各班幼兒的發(fā)展特點、學習興趣和各班使用的教材，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透“

3、幼小銜接”的工作方法，全面展開“幼小銜接”活動。大班教師之間分享交流，將自己積累的關于幼小銜接互動指導策略的經(jīng)驗進行分享。第二階段：實施與調整提高階段1.開展我上小學了等主題活動，使幼兒初步了解小學生活。2.進一步感受小學的生活，開展小型的班級活動，了解小學生的學習生活與責任意識。3.做好各項準備工作入學前思想準備：通過參觀小學請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。（2）身體方面的準備：1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地步入小學；2）在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正

4、確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不玩水、玩火，玩電。（3）學習方面的準備：培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣第三階段：反思與總結（一）根據(jù)幼兒的入學取向，對入小學后的幼兒進行跟蹤調查，了解幼兒入學后的情況，在根據(jù)了解的情況，對下一屆的幼兒畢業(yè)生采取相應得整改措施。（二）教師從理論與實踐兩個方面入手，進行整理分析。根據(jù)自己的教學經(jīng)

5、 驗，每位教師寫一篇有關幼小銜接的教育心得。四、幼兒園幼小銜接具體活動內容1組織學習幼小銜接的理論，了解小學生的行為習慣、 心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，為幼兒盡快適應小學的學習生活打好基礎；2召開家長會，指導家長做好孩子入學前的準備工作；3利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。4.逐步延長上課時間，每節(jié)課 30-35 分鐘，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力；5.學記口述日記，培養(yǎng)幼兒的任務意識；6.開展“唱歌比賽”“畫畫比賽”“講故事比賽”活動，培養(yǎng)幼兒展示自己的勇氣。7請家長為幼兒帶簡易書包，開展“整理書包小能手”“衛(wèi)生小能手”活動，培養(yǎng)幼兒整理文具、 打掃衛(wèi)生、樂于服務他人的能力。龍崗學前班歌唱比賽一等獎：王思語二等獎：陳夢婷三等獎：