第一單元大數(shù)的認識

1、第一單元 大數(shù)的認識第一課時 億以內(nèi)數(shù)的認識學(xué)習(xí)目標教學(xué)重點教學(xué)難點1使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。2理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。3結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價和善于合作的能力。教學(xué)讀萬級的數(shù)。教學(xué)讀萬級的數(shù)。課型新授課課時1課時教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動個性修改一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、：1、我們以前都認識過哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1）從689一個一個的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到10004）從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人請學(xué)生試著讀一讀這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生自由談2、以組為單位按要求數(shù)數(shù)3、學(xué)生自由匯報，課前收集的數(shù)4、觀察圖片，試著讀數(shù)。1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？2、請學(xué)生1

3、0個10個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是多少利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少10個一千萬是多少師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？探究新知1、10個一千是一萬撥回去，在萬位上撥一個珠子。2、10個一萬是十萬在十萬位上撥1個珠子。3、同桌互相數(shù)數(shù)10個十萬是一百萬10個一百萬是一千萬10個一千萬是一億全班交流學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。4、每相鄰兩個計數(shù)單位

4、之間是十進關(guān)系。學(xué)生排列數(shù)級 說出數(shù)位順序表數(shù)位學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)表示什么。1、 做一做的1題數(shù)數(shù)2、 做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。3、練習(xí)一的第1題鞏固新知學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。學(xué)生舉例說明通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？鞏固小結(jié)分小組總結(jié)，匯報。板書設(shè)計教學(xué)反思第二課時 學(xué)習(xí)目標教學(xué)重點教學(xué)難點1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力3、根據(jù)以有的知識，通過合作、討論探究，學(xué)會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法中間、末尾有0的數(shù)的讀法課型新授課課時1課時教師活動

5、教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動個性修改1、看卡片，讀數(shù)，說組成3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、400092、讀數(shù)的方法是什么？3、 計數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫出來。五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一寫數(shù)的方法是什么？4、 這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書課題）復(fù)習(xí)引入1、讀數(shù)說組成2、學(xué)生總結(jié)讀數(shù)方法3、在練習(xí)本上寫數(shù)說出寫數(shù)的方法1、例2讀出下面各數(shù)千 百 十 萬 千 百 十 個萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0

6、 0 08 5 0 0 0 3 0 0讀作：_學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？2）萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？師歸納：個級的數(shù)表示的是多少“個”，萬級的數(shù)表示多少“萬”4）問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？師總結(jié)歸納：先度完級，再讀個級，萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字，每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個0 5）完成做一做2、例32000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。千 百 十 萬 千 百 十 個萬 萬 萬位 位 位 位

7、位 位 位 位六千八百五十萬：三千零八十萬：一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三四萬零九十學(xué)生試著寫數(shù)討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級，什么時候?qū)?？完成做一做寫數(shù)問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？師歸納：先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，寫0占位。探究新知1、 學(xué)生自己試讀，然后小組討論。億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個學(xué)生述說讀數(shù)方法獨立完成，全班訂正讀題找出數(shù)據(jù)學(xué)生嘗試寫數(shù)寫作：68500000寫作：30800000寫作：15693000寫作：6723113寫作：40090億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面

8、加上一個“萬”字1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)2、練習(xí)一的第7題寫數(shù)鞏固練習(xí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思第三課時學(xué)習(xí)目標教學(xué)重點教學(xué)難點知識目標：1、通過練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高學(xué)生正確讀寫數(shù)的能力情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)課型新授課課時1課時教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動個性修改1、你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。2、內(nèi)

9、容：判斷題：（1）萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。2）讀出下面數(shù)4872 5301000 31680000 86000090 12000605（3）寫出下面各數(shù)四千二百七十萬 一百萬七千 七萬零九十 一千零五十萬零三十情境引入1、學(xué)生領(lǐng)取練習(xí)卡。2、學(xué)生獨立完成后，再小組內(nèi)訂正，最快完成的全部正確地可以上臺當(dāng)“小老師”，全班訂正。1、請小老師判斷第一題。反思：第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？ 談?wù)勀銓?shù)位的認識。談?wù)勀銓τ嫈?shù)單位的認識。 談?wù)勀銓?shù)級的認識。（四位一分級，分為個級、萬級、億級）你對這三個數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎？提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？2、請小老師判斷第二題

10、。觀察第一、二小題你有什么想法嗎觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進行總結(jié)？3、請小老師判斷第三題。想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？4、就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。5、請你對自己評價一下，是否是一個好老師。創(chuàng)設(shè)情境1、小組內(nèi)交流，小組展示回答。2、小組代表回答。3、學(xué)生舉手，小老師點名回答。4、小組討論并展示。5、“小老師”自評，全班評價“小老師”。1、出示書中的圖片練習(xí)P9 4題，P10 8題，P11 11題。2、通過這組練習(xí)請你為自己打分。來讀判斷下面那些說法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣出二千萬根冰棍；我們學(xué)校有500多人；我們學(xué)校有十萬人。3、用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩個0；