2019PEP四年級英語上冊教案

1、PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析四年級的學(xué)生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學(xué)習(xí)，對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)

2、外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。三、課程目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。2.能聽、說、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽、說、讀、寫5個(gè)元音字母并且能聽、說、讀、寫25個(gè)單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題），和進(jìn)行簡單的運(yùn)用。 3.能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5.能唱8首歌曲。6.能聽、說、吟唱8首歌謠。7

3、.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。9.能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識(shí)。四、教學(xué)中需要注意的問題：1、會(huì)話教學(xué)（Lets talk / Lets play）這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會(huì)話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。2、詞匯教學(xué)（Lets learn / Lets do）這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片；并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中；充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢；詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。3、語音教學(xué)（lets spell）四年級上冊的語音教學(xué)（1）可以開展一些模仿競賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音;（2）利用卡片

4、，投影，多媒體，描紅等手段 指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音（3）利用游戲促進(jìn)和鞏固對單詞的記憶。4、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和句子。 5其他板塊教學(xué)（Lets sing / Lets chant）。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中。(1)在每節(jié)課中滲透(2)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛）(3)采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，story time要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。五、 教學(xué)進(jìn)度安

5、排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注19.1-9.7開學(xué)報(bào)到 始業(yè)教育29.8-9.14Unit 1 My classroom39.15-9.21Unit 1 My classroom49.22-9.28Unit 2 My schoolbag59.29-10.5Unit 2 My schoolbag國慶放假610.6-10.12Unit 3 My friends國慶放假710.13-10.19Unit 3 My friends810.20-10.26Recycle 1910.27-11.2期中復(fù)習(xí)1011.3-11.9期中考試1111.10-11.16Unit 4 My home1211.17-11.23U

6、nit 4 My home1311.24-11.30Unit 5 Dinners ready1412.1-12.7Unit 5 Dinners ready1512.8-12.14Unit 6 Meet my family1612.15-12.21Unit 6 Meet my family 1712.22-12.28Recycle 21812.29-1.4期末復(fù)習(xí)191.5-1.11期末考試Unit One   My classroom 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能在情景中運(yùn)用Where is? Its in/on/under/near詢問和回答物品的位置。2 聽懂、會(huì)說表建議的

7、句子"Let's go and have a look."3 能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)分析：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Whats in the classroom? Lets go and see!以及Where is it? 學(xué)習(xí)用near表示方位。難點(diǎn)：What 和where 學(xué)生比較容易混淆。教具：1 學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2 Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。3 一張畫有教室的大幅圖片。4 教材相配套的教學(xué)課件。Unit 1 A Lets talk5 教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（W

8、arm-up/Revision）1復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答：Its on/in/under/the 4在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，Its near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng

9、.She is Sarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)2讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。Unit 1 Lets talk/A Whats in the classroom? Where is Sarahs picture?3讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難

10、的地方教師要做必要的幫助。4學(xué)生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）5師生利用教室中的文具物品進(jìn)行問答。教師出示一本新書，提問：Whats this?并將該物品放在課桌或椅子的不同位置，再提問：Where is it?學(xué)生根據(jù)實(shí)際所見逐一回答。（三）Lets paly本活動(dòng)可穿插在Lets talk的教學(xué)過程中，如教學(xué)話輪Where is ? Its之后，教師利用掛圖或課件出示本部分圖片，說：I see something in the picture. Its begins with “c”. What is it ?再引導(dǎo)學(xué)生提問：Where is it?

11、找出正確答案。然后，教師用簡單指令語說：Now I see a “p”.再示范一次。教師也可將指令說成有節(jié)奏的句子，如：I spy.I spy. I see a letter “p”.請個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，也可請學(xué)生兩兩組合進(jìn)行練習(xí)。（五）布置作業(yè)（Homework） 1. Listen to the tape after class and try to imitate the accent.2. Read the text smoothly. 板書設(shè)計(jì)：Unit 1 My classroomA Lets talk We have a new classroom .Whats in the cl

12、assroom?Where is it ?Its near the window.Unit One   My classroom 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能熟練運(yùn)用What's in the classroom? One blackboard來回答教室中各種物品。2 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light。3 能聽懂并能按照指令做事情。教材分析：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, blac

13、kboard, light。難點(diǎn)：1 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2 在回答“Whats in the classroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 A Lets learn2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1教師播放第一冊Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“Whats in the picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答

14、。Picture一詞由這里引出。3復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This

15、 is a classroom. Whats in the classroom?2學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit 1 Lets learn/A5讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whats in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困

16、難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs 當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 6教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8學(xué)生跟讀并模仿Lets l

17、earn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對話15學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要

18、打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。16 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Lets do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。17教師先說詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)

19、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：做“Listen an find”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯(cuò)。對了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。游戲2：做“找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯(cuò)。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)了，請他人改錯(cuò)后再讀出來。如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直

20、接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）課堂評價(jià)（Assessment）（五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Listen, draw and say1教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。 所聽內(nèi)容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4兩人一組，看圖做問答。（六）布置

21、作業(yè)（Homework）1. Ask the student to remember the new words 2. Listen to the tape after class and try to imitate the American accent.板書設(shè)計(jì)：Unit 1 My classroomA Lets learn 圖片圖片圖片classroom window door 圖片 圖片圖片picture light blackboard Unit One   My classroom 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合a-

22、e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教材分析：重點(diǎn)：能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。難點(diǎn)：能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Chant(P6)引導(dǎo)學(xué)生感知和體驗(yàn)a-e的發(fā)音。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 教師出示男孩照片T:Whos this boy? 課件顯示文字： My name is Jake.引導(dǎo)學(xué)生拼讀Jake, name,再以同樣方式呈現(xiàn)另一個(gè)男孩Dave并拼讀Dave. 2. 教師出示Jake做蛋糕的圖片和句子 I can make a cake.

23、引導(dǎo)學(xué)生拼讀 make,cake. 3.完成Read,listen and tick的活動(dòng)。 教師出示第一組單詞catcake，請學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的區(qū)別。 4.通過語音歌謠強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。 (1)教師出示歌謠的第一段。學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。教師請個(gè)別學(xué)生展示，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否到位。（2）Lets listen to the chant and say after the tape.（三）鞏固與拓展（1）讀一讀，找一找 教師請學(xué)生找出歌謠中含有a-e的單詞并板書。引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納出語音規(guī)則。（2）聽一聽，讀一讀教師播放Read, listen and chant 中的四個(gè)單

24、詞錄音，學(xué)生跟讀。（3）我會(huì)找規(guī)律教師再次出示Read, listen and tick中的單詞，請學(xué)生讀一讀，辨一辨。（4）完成活動(dòng)手冊對應(yīng)頁面的活動(dòng)。 （四）Homework1.Read the words for 5 times.板書設(shè)計(jì)：Unit 1 My ClassroomA Lets spell cake face name makeUnit One   My classroom 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 Let the students master the sentence “Lets ” and “Let me”教材分析：重點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)Lets 和Let

25、me及其表示贊同的回答：Good idea.和OK.2. 學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.難點(diǎn)：1. 區(qū)分和正確使用Lets與Let me clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。教具：1教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets talk/B2教材相配套的教學(xué)錄音帶3教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做

26、動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動(dòng)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)

27、生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do?3師生共同觀看教學(xué)課件2遍4教師提問，學(xué)生回答：Who

28、says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who want to clean the window. (John)Who want to clean the teachers desk?  (Wu Yifan)5教師提出問題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, John與Mike, Zhang Peng所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一個(gè)人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，

29、沒有讓大家一起做的意思。7讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8看書聽錄音并跟讀。9讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。 ）10學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對話，教師可找12組進(jìn)行展示，并及 時(shí)進(jìn)行評價(jià)。12教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。（三）Lets play游戲1：猜詞游戲 （見Unit 1 Lets play/B）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：cle

30、an the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2： 最佳Partners要求：1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。 2）每對拍檔的時(shí)間均

31、為45分鐘。方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。 最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)( Add-activities)你能用Lets或Let me說出多少個(gè)句子？  學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。（五）布置作業(yè)(Homework)Ask the students to memorize the text and listen to the tape after class and try to imitate the tape. 板書設(shè)計(jì)：Unit 1 My Classroo

32、mB Lets talk Lets .Let me clean the classroom Good idea .clean the window All right .clean the board Its nice . clean the desks Its nice and clean .clean the chairs Good job . Unit One   My classroom 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：Remember the words and expressions:computer, wall , fan, floor teacher's desk

33、教材分析：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)This is the new classroom. The door is orange. 學(xué)習(xí)單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor難點(diǎn)：表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用。教具：1教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 B Lets learn2教材相配套的教學(xué)錄音帶3教師自制的單詞卡4自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊P28頁Lets learn部分的圖片）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼

34、續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1復(fù)習(xí)本單元A部分Lets learn的內(nèi)容。2教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Lets learn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示

35、英文單詞。）4利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5教師播放課件中的句子部分。6教師提出問題：What colour is the wall? What colour is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。7學(xué)生跟讀并模仿“Lets learn” 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.T

36、he fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers desk?9復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。（三）Colour and say游戲1：Colour your classroom.1）讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把書中的教室（P8）涂上顏色，然

37、后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom。2）本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競賽每個(gè)小組56人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer, fan, wall, floor, teachers desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前

38、，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對的詞

39、最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）如：This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.（五）布置作業(yè)（Homework）1. Let the students to memorize the words.2. Recite the whole dialogue.Unit 1 My ClassroomB Lets

40、learnLook ! This is the new classroom . The door is orange. The desks are green.板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：Unit One   My classroom 第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能讀懂四組句子并完成判斷正誤的讀后任務(wù)。 2. 能夠按意群和正確的讀音語調(diào)朗讀四組句子。 3. 能在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。教材分析：重點(diǎn)：能讀懂四組句子并完成判斷正誤的讀后任務(wù)。難點(diǎn)：能夠按意群和正確的讀音語調(diào)朗讀四組句子。教學(xué)過程：（一）Presentatin（1）教師出示一些圖片，如：ruler

41、, kite, toy car, book等。教師手指其中一張圖片，如：尺子，示范說：This is a ruler. Its a long ruler.請學(xué)生模仿造句。（2） Memory challenge 教師出示一張教室圖片，把上述物品放在教室的不同位置。師生根據(jù)圖片內(nèi)容問答：Where is the? It is inonundernear the教師圖片消失后，教師出示句子如：The red apple is on the teachers desk.等，讓學(xué)生判讀正誤。（3）學(xué)習(xí)按意群朗讀教師手指Memory challenge活動(dòng)中的字，按照句子結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處加下劃線，

42、請學(xué)生注意按意群朗讀。(4) 學(xué)生自主朗讀Read the sentences after the tape.（二）鞏固與拓展（1）學(xué)生進(jìn)行 The reading star評比活動(dòng) 教師請學(xué)生自愿參加朗讀評比，讀得好的學(xué)生被評為 the reading star.(2) 學(xué)生完成Read and tick or cross 活動(dòng) Finish the exercies in the book.(3)學(xué)生完成Look, choose and write 活動(dòng)教師請學(xué)生看書中的圖片并提問：Where is it?學(xué)生看圖后快速回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：It is請學(xué)生完成教材中的看圖、選詞填

43、空活動(dòng)，提示學(xué)生要認(rèn)真書寫。完成教材中的個(gè)性化書寫活動(dòng)。教師說：What about our classroom? Where is the picture?Where is the book.(4)完成活動(dòng)手冊中的對應(yīng)頁面活動(dòng)。（三）Homework 1. Copy down the words. 2. Read the sentences after the tape.板書設(shè)計(jì)：                Unit 1 My Classr

44、oomB Read and write I have three keys, an egg, a pen,and a notebook in my desk.教學(xué)反思：Unit 2 My schoolbag 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let's talk Let's play 教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2 聽懂會(huì)說：Its black and white. Whats in your schoolbag?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3 能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯： fat教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Its black and white. Whats in your

45、schoolbag?2詞匯： fat教學(xué)難點(diǎn)：1句型：Its black and white. Whats in your schoolbag?2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It's a red.這樣的錯(cuò)誤。教具準(zhǔn)備：1教師使用的一只玩具熊貓2教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 做本單元A部分Let's do內(nèi)容，聽指令做動(dòng)作。2 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, maths book , storybook。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教

46、師手中拿一個(gè)書包，說：I have a new schoolbag. It's black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時(shí)，教師說完整句It's 讓學(xué)生重復(fù)。2讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It's的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It's a blue.教師要隨時(shí)給與糾正）3 教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What's this?對能夠回答出

47、來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It's a panda. It's a fat panda.在說句子時(shí)，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。4讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯(cuò)。Chen Jie has a new schoolbag.Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, andThe panda is fat and nice.第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為Many books in the school

48、bag. An English book, a story-book, and 第三句正確。5 聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Let's talk/A）6讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 7學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評價(jià)。（三）趣味操練 （Practice） 游戲1 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個(gè)學(xué)生說：I have另一個(gè)學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個(gè)學(xué)生來猜東西的顏色：It's 手拿

49、東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。游戲 2猜東西四個(gè)學(xué)生一組，一學(xué)生可以用文具盒或者書包，里面放上各種東西，然后問Whats in the pencil box/schoolbag?來練習(xí)重要句型。（五）Summary情感教育：教育學(xué)生要愛護(hù)書本，不要在書本上亂涂亂畫。 (六)Homework：1. 朗讀背熟Lets talk.2. 練習(xí)題（七）板書設(shè)計(jì)Unit 2 My schoolbag Lets talkWhats in your schoolbag?A pencil.An English book.第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：A Let&

50、#39;s learn Let's do 二、教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2 聽懂會(huì)說Whats in your schoolbag?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3 能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag三、教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whats in your schoolbag?2詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音： maths book, storybo

51、ok, schoolbag2區(qū)別書寫形式：storybook與Chinese book, English book, maths book四 、教具準(zhǔn)備：1單詞卡片2.實(shí)物書包,語文書，數(shù)學(xué)書，英語書，故事書3教材相配套的教學(xué)錄音帶五、教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil,

52、pen, pencil box, ruler, eraser, crayon, book, bag，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教授schoolbag教師用實(shí)物書包，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）講解由兩個(gè)單詞school 和bag組成。2 教授maths book,English book,Chinese book,storybook教師拿著書包，說“I have a new schoolbag. Whats in my schoolb

53、ag? Guess!”學(xué)生猜。然后老師打開書包一一拿出課本，教授單詞 maths book,English book,Chinese book,storybook學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。講解一本英語書要用an English book3.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）4 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Let's learn/A）5 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, i

54、t's nice. What's in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book and a maths book6找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評價(jià)。（三）趣味操練 （Practice）游戲1 Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l做得又對又快。指令為：Put your Chinese book in your deskPut your pencil box on your English book.Put your maths book under your schoolbag