2011海南生物試卷解析與分析

1、2011海南試卷解析與分析本套試卷覆蓋考綱要求的主干知識(shí)：主要包括組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、酶、細(xì)胞代謝、脊椎動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、基因分離定律和自由組合定律、染色體變異、基因表達(dá)、生物進(jìn)化、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、種群和群落、植物有效成分的提取和基因過(guò)程等考點(diǎn)。與2009和2010年試題相比考查的知識(shí)點(diǎn)基本相同，試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，如第1、2、10、12、14、19、20、24、28題，聯(lián)系生活實(shí)際，注重基本方法的你還嫩運(yùn)用，實(shí)驗(yàn)題目注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，縱觀全卷，本試卷出現(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量的圖表和圖像，重在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和信息遷移能力，2011年海南試卷對(duì)選

2、修題目的設(shè)置以教材為藍(lán)本，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延伸和拓展，體現(xiàn)當(dāng)今新課程高考的特點(diǎn)。一、選擇題1.關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是A.細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白B.細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)C.ATP為CO2分子通過(guò)細(xì)胞膜提供能量D.細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的答案：C命題立意：考查細(xì)胞膜的組成、結(jié)構(gòu)與功能。解析：CO2分子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量。點(diǎn)評(píng)：教材中關(guān)于細(xì)胞膜流動(dòng)性的例子有：1.變形蟲(chóng)捕食和運(yùn)動(dòng)時(shí)偽足的形成；2白細(xì)胞吞噬細(xì)菌；3.胞吐和胞吞；4.受精時(shí)細(xì)胞的融合過(guò)程；5.動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞膜的縊裂過(guò)程；6.細(xì)胞雜交時(shí)的細(xì)胞融合；7.精子細(xì)胞形成精子的變形8.人-鼠細(xì)胞的雜

3、交試驗(yàn)；9.變形蟲(chóng)的切割試驗(yàn)；10.質(zhì)壁分離和復(fù)原試驗(yàn).2.關(guān)于酵母菌的敘述，錯(cuò)誤的是A.酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因B.酵母菌無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外C.培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長(zhǎng)D.碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同答案：B命題立意：考查酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、代謝和群體生長(zhǎng)。解析：酵母菌無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是二氧化碳和水，經(jīng)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，所以B錯(cuò)誤。點(diǎn)評(píng)：酵母菌是單細(xì)胞的真核微生物,具有典型的真核細(xì)胞結(jié)構(gòu),即細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核, 在成熟的酵母菌細(xì)胞中，有一個(gè)大型的液泡，其內(nèi)含有一些水解酶等物質(zhì)。酵母菌的繁殖方式，分有性繁殖和無(wú)

4、性繁殖兩種，以無(wú)性繁殖為主。酵母菌從同化作用的角度來(lái)看，酵母菌屬于異養(yǎng)型微生物，它們的碳源主要來(lái)自有機(jī)物，如淀粉、糖類、纖維素、有機(jī)酸等。有機(jī)物對(duì)酵母菌來(lái)說(shuō)既是碳源也是能源。酵母菌大多數(shù)是利用無(wú)生命的有機(jī)物，即腐生。從異化作用的角度來(lái)看，酵母菌屬于兼性厭氧型微生物，即在有氧的條件下，進(jìn)行有氧呼吸，將糖類物質(zhì)分解成CO2和H2O（式1），釋放大量能量,供本身活動(dòng)所需,并繁殖大量細(xì)胞；在無(wú)氧的條件下，進(jìn)行無(wú)氧呼吸（酒精發(fā)酵）（式2），釋放少量能量。呼吸過(guò)程釋放的CO2是發(fā)面的基礎(chǔ)。有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量 ，無(wú)氧呼吸：C6H12O6 2C2H5OH+2

5、CO2+能量.3.關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是A.種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B.土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸C.破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖D.小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱答案：B命題立意：考查影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素。解析：種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度減弱，利于貯藏，A錯(cuò)；破傷風(fēng)桿菌為嚴(yán)格厭氧菌，在無(wú)氧條件下才能大量繁殖，C錯(cuò)；小麥種子萌發(fā)過(guò)程中代謝旺盛，有氧呼吸逐漸增強(qiáng)，D錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)：熟悉常見(jiàn)生產(chǎn)操作依據(jù)的生物學(xué)原理，（1）蔬菜水果的保鮮要求低氧（5%）、低水和低溫（0-4）。（2）低氧并不是“無(wú)氧”，在完全無(wú)氧的情況下，厭氧呼吸強(qiáng)，分解的有機(jī)物更多。（3）低溫但不“零下低溫”，低溫以不

6、破壞植物組織為標(biāo)準(zhǔn)。4.細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如下圖，下列敘述錯(cuò)誤的是A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程和或過(guò)程和B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程和C.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程比過(guò)程釋放的能量多D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程產(chǎn)生H，過(guò)程消耗H答案：B命題立意：考查細(xì)胞的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。解析：過(guò)程表示細(xì)胞呼吸第一階段，過(guò)程表示有氧呼吸第二、第三階段，、分別表示兩種不同類型的無(wú)氧呼吸。馬鈴薯塊莖能進(jìn)行過(guò)程和，蘋果果實(shí)能進(jìn)行過(guò)程和，A正確；有氧呼吸第三階段能產(chǎn)生大量ATP，C正確。真核細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程在線粒體中進(jìn)行，B錯(cuò)誤。點(diǎn)評(píng)：首先識(shí)別圖中各個(gè)過(guò)程，然后聯(lián)系課本知識(shí)，有氧呼吸中H2O既是反應(yīng)物又是生成物，且HO中的氧全部來(lái)

7、自于O2。無(wú)氧呼吸的第二階段是第一階段產(chǎn)生H將丙酮酸還原為C2H5OH和CO2或乳酸的過(guò)程。有氧呼吸的三個(gè)階段共同的產(chǎn)物是ATP，無(wú)氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生ATP。然后逐項(xiàng)分析，作出判斷。5.某一不可逆化學(xué)反應(yīng)（）在無(wú)酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行，當(dāng)該反應(yīng)在無(wú)酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí)，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶。下圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是A.甲 B.乙 C.丙 D.丁答案：D命題立意：考查酶的作用特點(diǎn)以及識(shí)圖能力。解析：酶能降低反應(yīng)活化能，催化效率高，反應(yīng)物濃度能在短時(shí)間降到很低。點(diǎn)評(píng)：凡坐標(biāo)曲線都離不開(kāi)點(diǎn)和線，因此“識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、述線”是解決此類題目的一般方法和步驟。

8、識(shí)標(biāo)是基礎(chǔ)。認(rèn)真審題，明確解題要求，仔細(xì)識(shí)別坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)、橫坐標(biāo)所表達(dá)的變量，找出縱、橫坐標(biāo)之間的聯(lián)系，是解答此類題目的基礎(chǔ)?？v、橫坐標(biāo)的聯(lián)系有的比較明確，有的則比較隱蔽，需首先利用所學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)想、推理，找到縱、橫坐標(biāo)聯(lián)系的“橋梁”，然后通過(guò)此“橋梁”將二者掛起鉤來(lái)，才能真正找到縱、橫坐標(biāo)之間的聯(lián)系。坐標(biāo)上的曲線，實(shí)際上是“橫坐標(biāo)”對(duì)“縱坐標(biāo)”的影響。只有搞清楚圖像表示的意義，才能正確地理解題意，才能正確地分析，解答所給問(wèn)題。6.關(guān)于哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞和血紅蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是A.機(jī)體缺鐵時(shí)，血紅蛋白的合成量會(huì)減少B.成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有血紅蛋白mRNA的合成C.血漿中的氧和Na+通過(guò)主動(dòng)

9、運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞D.血紅蛋白基因突變可導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥答案：C命題立意：解析：鐵是血紅蛋白的重要組成成分，機(jī)體缺鐵時(shí)，血紅蛋白的合成量會(huì)減少；成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核，故沒(méi)有血紅蛋白mRNA的合成；鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因突變導(dǎo)致血紅蛋白異常引起的疾?。谎獫{中的氧通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞，所以C錯(cuò)誤。點(diǎn)評(píng)：紅細(xì)胞相關(guān)知識(shí)總結(jié)：形態(tài)：呈兩面凹的圓餅狀。功能：運(yùn)輸氧氣和一部分二氧化碳。結(jié)構(gòu)：成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，沒(méi)有線粒體等細(xì)胞器，這一點(diǎn)與一般的真核細(xì)胞明顯不同。沒(méi)有細(xì)胞核是一種特化現(xiàn)象，使得細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷，增大了細(xì)胞的表面積，有利于運(yùn)輸氧氣，體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的一致性。葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式：協(xié)

10、助擴(kuò)散。人紅細(xì)胞K+的濃度比血漿高30倍，而Na +的濃度卻只有血漿的1/6。貧血：血紅蛋白是紅細(xì)胞的重要組成成分，鐵是血紅蛋白的重要組成元素，缺鐵會(huì)導(dǎo)致缺鐵型貧血。分裂：紅細(xì)胞是由骨髓中的造血干細(xì)胞分裂、分化形成的；幼嫩的紅細(xì)胞以有絲分裂方式進(jìn)行增殖，成熟的紅細(xì)胞失去分裂能力。呼吸類型：雖然細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白分子上結(jié)合著有氧氣，但由于沒(méi)有線粒體，所以成熟的紅細(xì)胞以無(wú)氧呼吸的方式分解有機(jī)物，獲得能量。制備細(xì)胞膜：成熟的紅細(xì)胞由于沒(méi)有核膜和細(xì)胞器膜，所以除了細(xì)胞膜外沒(méi)有其他的膜結(jié)構(gòu)，制備細(xì)胞膜時(shí)常用成熟的紅細(xì)胞作材料。蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)：成熟的紅細(xì)胞中雖然含有大量血紅蛋白，但由于血紅蛋白是紅色的，所以

11、不適合用血紅蛋白作蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)得材料。7.關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦的敘述，錯(cuò)誤的是A.下丘腦具有內(nèi)分泌功能B.調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，維持體溫的相對(duì)恒定C.感受細(xì)胞外液滲透壓變化，調(diào)節(jié)動(dòng)物體水鹽平衡D.分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌答案：D命題立意：考查下丘腦的功能。解析：促甲狀腺激素是垂體分泌的，所以D是錯(cuò)誤的。點(diǎn)評(píng)：高中教材上下丘腦的功能：分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收；體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦；感受細(xì)胞外液滲透壓變化的滲透壓感受器位于下丘腦；分泌促釋放激素通過(guò)垂體對(duì)相關(guān)內(nèi)分泌腺的分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)。8.突觸后膜受體與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮，在引起該突觸后神經(jīng)細(xì)

12、胞興奮的過(guò)程中A.Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) B.K+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)C.Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外 D.K+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外答案：A命題立意：考查神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞、興奮過(guò)程的實(shí)質(zhì)。解析：神經(jīng)細(xì)胞興奮過(guò)程的實(shí)質(zhì)是Na+內(nèi)流，即通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)。點(diǎn)評(píng)：靜息電位的維持是K+外流的結(jié)果，動(dòng)作電位的形成是Na+內(nèi)流的結(jié)果。靜息狀態(tài)的膜電位可巧記為：內(nèi)涵豐富（負(fù)），外樹(shù)正氣（內(nèi)負(fù)外正）。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在突觸間的傳遞特點(diǎn)可巧記為：內(nèi)正外負(fù)電流顯，雙向推進(jìn)快速傳；突觸傳遞單且慢，點(diǎn)化化電忙轉(zhuǎn)換。9.下列事例能夠說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是A.

13、針刺指尖引起縮手反射B.短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶C.大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話D.意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制，意識(shí)恢復(fù)后可控制答案：D命題立意：考查非條件反射、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能。解析：縮手反射是非條件反射，神經(jīng)中樞在脊髓，A錯(cuò)；記憶是腦的高級(jí)功能，B錯(cuò)；語(yǔ)言功能是人類特有的高級(jí)功能，C錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)：根據(jù)英文單詞巧記大腦皮層言語(yǔ)區(qū)。W區(qū)（write區(qū)）、V區(qū)（visual區(qū)）、S區(qū)（speak區(qū)）、H區(qū)（hear區(qū)）。10.關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是A.T2噬菌體由蛋白質(zhì)和RNA組成B.藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光合作用C.通過(guò)誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株

14、D.赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長(zhǎng)答案：A命題立意：考查噬菌體的組成、藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)、誘變育種和赤霉素的生理作用。解析：T2噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA組成。點(diǎn)評(píng)：雖然考查了四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但都側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，要求熟練掌握課本知識(shí)，因此，復(fù)習(xí)時(shí)的題海戰(zhàn)術(shù)沒(méi)有必要。11.野生型大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，用射線照射野生型大腸桿菌得到一突變株，該突變株在基本培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)必須添加氨基酸甲后才能生長(zhǎng)。對(duì)這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋，不合理的是A.野生型大腸桿菌可以合成氨基酸甲B.野生型大腸桿菌代謝可能不需要氨基酸甲C.該突變株可能無(wú)法產(chǎn)生氨基酸甲合成所需的酶D.該突變株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能喪失答案：B命題

15、立意：考查基因?qū)π誀羁刂?。解析：突變株在基本培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)必須添加氨基酸甲后才能生長(zhǎng)，野生株能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，野生型株代謝需要的氨基酸甲自身可以合成，A對(duì)B錯(cuò)；該突變株可能因射線照射遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，導(dǎo)致無(wú)法產(chǎn)生氨基酸甲合成所需的酶，合成氨基酸甲所需酶的結(jié)構(gòu)改變導(dǎo)致功能喪失，C、D對(duì)。點(diǎn)評(píng)：側(cè)重于能力考查。在基本培養(yǎng)基上能不能生長(zhǎng)是大腸桿菌的性狀之一，形狀有遺傳物質(zhì)控制，射線照射后，性狀發(fā)生改變，推知遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。可見(jiàn)解答本題時(shí)，要求能從題干中提煉有效信息，合理推理，得出正確結(jié)論。12.紅楓是一種木本觀賞植物，在生長(zhǎng)季節(jié)葉片呈紅色，下列關(guān)于該植物的敘述，正確的是A.紅楓葉片不含葉綠素

16、B.紅楓葉片呈紅色是因?yàn)槲樟思t光C.紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用 D.液泡中的色素吸收的光能用于光合作用答案：C命題立意：考查葉綠體中的色素及功能，液泡的成分。解析：葉片呈紅色是由于葉肉細(xì)胞的液泡中含有大量紅色的色素，高等植物光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，葉綠體中的葉綠素等色素吸收光能進(jìn)行光合作用；液泡中的色素吸收的光能不能用于光合作用，故A、D錯(cuò)，C正確。物體的顏色是反射光的顏色，B錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)：并非所有的植物細(xì)胞都具有葉綠體，如植物的根尖細(xì)胞、表皮細(xì)胞沒(méi)有葉綠體；并非能進(jìn)行光合作用的生物都具有葉綠體，如藍(lán)藻。13.取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生區(qū)），

17、然后將胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊（生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度），培養(yǎng)在黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)且方向相反，關(guān)于這一現(xiàn)象的說(shuō)法，合理的是A.胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸B.胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸C.幼根向左彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸D.幼根向右彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸答案：B命題立意：考查生長(zhǎng)素的生理作用、不同器官對(duì)同濃度生長(zhǎng)素反應(yīng)敏感程度不同。解析：瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，故胚芽鞘向右側(cè)彎曲；幼根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)比芽敏感，促進(jìn)

18、胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度對(duì)根起抑制作用，故幼根向左彎曲生長(zhǎng)；生長(zhǎng)素在胚芽鞘中從形態(tài)學(xué)上端（近尖端）向下運(yùn)輸，為極性運(yùn)輸。點(diǎn)評(píng)：要求熟記生長(zhǎng)素作用的兩重性、根、芽對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度的差別，正確區(qū)分根、胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上、下端。14.關(guān)于酶的敘述，正確的是A.酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能B.酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無(wú)關(guān)C.酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失D.酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸答案：C命題立意：考查酶的作用、影響酶活性的條件等。解析：酶降低反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能，A錯(cuò)；酶所處的環(huán)境的pH、溫度等的改變可能導(dǎo)致酶活性的降低，B錯(cuò)；酶分子可重復(fù)多次催化反應(yīng)，D錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)

19、：以核心概念等為線索，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸類、總結(jié)，有利于發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)，是學(xué)習(xí)的一種重要方法。15.關(guān)于RNA的敘述，錯(cuò)誤的是A.少數(shù)RNA具有生物催化作用B.真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的C.mRNA上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子D.細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸答案：B命題立意：考查RNA的功能、RNA的合成場(chǎng)所、轉(zhuǎn)錄和翻譯（密碼子與tRNA和氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系）等。解析：真核細(xì)胞內(nèi)mRNA在細(xì)胞核內(nèi)經(jīng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程合成。點(diǎn)評(píng)：RNA具有多種功能：催化（少數(shù)RNA）、遺傳物質(zhì)（RNA病毒）、翻譯的模板（mRNA）、轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸（tRNA）、組成核

20、糖體（rRNA）。密碼子有64種，tRNA有61種，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，一種氨基酸可由不同tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)。16.關(guān)于核酸的敘述，正確的是A.只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)B.DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過(guò)氫鍵連接的C.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同D.用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布答案：B命題立意：考查核酸的結(jié)構(gòu)與功能，病毒的結(jié)構(gòu)與分類。解析：病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其DNA或RNA也攜帶遺傳信息，A錯(cuò)；遺傳信息貯藏在4種堿基的排列順序中，C錯(cuò)；SARS病毒只含RNA，D錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)：生物中的核酸種類、堿

21、基種類、核苷酸種類分析1.DNA的堿基種類為4種；脫氧核糖核苷酸種類為4種；2.RNA的堿基種類為4種；核糖核苷酸種類為4種。3. 若是在含有DNA和RNA的生物體中，則堿基種類為5種；核苷酸種類為8種。4.病毒只含有一種核酸（DNA或RNA），因此堿基種類為4種；核苷酸種類為4種。17.假定五對(duì)等位基因自由組合。則雜交組合AaBBCcDDEeAaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中，有一對(duì)等位基因雜合、四對(duì)等位基因純合的個(gè)體所占的比率是A.1/32 B.1/16 C.1/8 D.1/4答案：B命題立意：考查自由組合定律的相關(guān)計(jì)算。解析：DDdd，子代肯定是雜合子，因此題意可簡(jiǎn)單化為求“AaBBCcE

22、eAaBbCCEe產(chǎn)生的子代中純合的個(gè)體所占的比率”，1/21/21/21/2=1/16。點(diǎn)評(píng)：“一對(duì)等位基因雜合、四對(duì)等位基因純合”看似很復(fù)雜，其實(shí)是命題者使的障眼法，不過(guò)此時(shí)需要冷靜分析，掌握其規(guī)律：任何兩種基因型的親本相交，產(chǎn)生的子代基因型的種類數(shù)等于親本各對(duì)基因單獨(dú)相交所產(chǎn)生基因型種數(shù)的乘積。子代基因型所占比例等于該個(gè)體基因型中每對(duì)基因型出現(xiàn)概率的乘積。18.孟德?tīng)枌?duì)于遺傳學(xué)的重要貢獻(xiàn)之一是利用設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)否定了融合遺傳方式。為了驗(yàn)證孟德?tīng)栠z傳方式的正確性，有人用一株開(kāi)紅花的煙草和一株開(kāi)白花的煙草作為親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在下列預(yù)期結(jié)果中，支持孟德?tīng)栠z傳方式而否定融合遺傳方式的是A.紅花親本

23、與白花親本雜交的F1代全為紅花B.紅花親本與白花親本雜交的F1代全為粉紅花C.紅花親本與白花親本雜交的F2代按照一定比例出現(xiàn)花色分離D.紅花親本自交，子代全為紅花；白花親本自交，子代全為白花答案：C命題立意：考查分離定律的實(shí)質(zhì)。解析：孟德?tīng)栠z傳方式是顆粒式遺傳，認(rèn)為遺傳因子像一個(gè)個(gè)獨(dú)立的顆粒既不相互融合，也不會(huì)在傳遞中消失。A項(xiàng)只能否定融合遺傳方式，B項(xiàng)支持融合遺傳方式，D項(xiàng)既不支持顆粒式遺傳，也不會(huì)支持融合遺傳方式。點(diǎn)評(píng)：教材中實(shí)驗(yàn)是高考命題的重要素材，如細(xì)胞膜的研究歷程；酶的發(fā)現(xiàn)；光合作用的發(fā)現(xiàn)；綠色植物在有光和無(wú)光條件下有機(jī)物的積累和氣體釋放；滲透作用演示實(shí)驗(yàn)；生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)

24、化實(shí)驗(yàn)；噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)；煙草花葉病毒感染實(shí)驗(yàn)；孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)。復(fù)習(xí)時(shí)不可忽視。19.關(guān)于植物染色體變異的敘述，正確的是A.染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加B.染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生C.染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化D.染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化答案：D命題立意：考查染色體數(shù)目變異、染色體結(jié)構(gòu)變異。解析：A、B、C三項(xiàng)中，基因數(shù)量改變，基因種類不變。染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化。點(diǎn)評(píng)：只有基因突變才能產(chǎn)生新基因，進(jìn)而導(dǎo)致基因種類增加。基因重組只是原有基因的重新組合，染色體變異只會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)量或基因排列順序的變

25、化。20.某地區(qū)共同生活著具有捕食關(guān)系的甲、乙兩種動(dòng)物。兩者的個(gè)體數(shù)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定。下列敘述正確的是A.乙物種的滅絕必然導(dǎo)致甲物種的滅絕，反之亦然B.在長(zhǎng)期進(jìn)化中，甲、乙兩物種必然互為選擇因素C.甲物種基因的突變必然導(dǎo)致乙物種基因的突變，反之亦然D.甲、乙個(gè)體數(shù)的長(zhǎng)期穩(wěn)定說(shuō)明兩個(gè)種群的基因頻率沒(méi)有改變答案：B命題立意：考查生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)、共同進(jìn)化等。解析：低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物的滅絕導(dǎo)致高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物的滅絕，反之不然，A錯(cuò)誤；基因突變具有隨機(jī)性，C錯(cuò)誤；甲、乙兩物種在進(jìn)化，而進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變，D錯(cuò)誤；在長(zhǎng)期進(jìn)化中，甲、乙兩物種相互選擇，共同進(jìn)化，B正確；點(diǎn)評(píng)：甲、乙兩種動(dòng)物的個(gè)體數(shù)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定

26、，兩者相互選擇，共同進(jìn)化，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變，新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成。21. 關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是A. 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費(fèi)者得到的B. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)所有捕食者都必然有利的C. 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體型必然越大D. 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體型必然越小答案：A命題立意：考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和信息傳遞。解析：生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，所以A正確；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，所獲得的能量就越少，但營(yíng)養(yǎng)級(jí)的高低與個(gè)體的體型大小沒(méi)有必然聯(lián)系，C、D錯(cuò)；捕食者的氣味等信息有利于被捕食者躲避，對(duì)捕食者是不利的，B錯(cuò)。

27、點(diǎn)評(píng)：虎、豹、獅等大型肉食動(dòng)物都處于食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鑒于此，本題易錯(cuò)選C。22. 某地區(qū)常年棲息著30萬(wàn)只鳥(niǎo)類，其中灰椋鳥(niǎo)占了最大優(yōu)勢(shì)，數(shù)量達(dá)10萬(wàn)只之多?；议ｘB(niǎo)是農(nóng)林害蟲(chóng)的天敵，喜好群體活動(dòng)，常集結(jié)成龐大的鳥(niǎo)群在天空盤旋，形成壯觀的風(fēng)景。該地區(qū)為打造灰椋鳥(niǎo)品牌，計(jì)劃在林區(qū)大規(guī)模清除其他樹(shù)種，并改種灰椋鳥(niǎo)喜居的樹(shù)種，欲招引20萬(wàn)只以上灰椋鳥(niǎo)，該計(jì)劃的實(shí)施將使該區(qū)A. 灰椋鳥(niǎo)種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)必然減弱 B. 鳥(niǎo)的種類必然增加C. 農(nóng)林害蟲(chóng)數(shù)量必然大幅度上升 D. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)必然發(fā)生變化答案：D命題立意：綜合考查群落的物種組成之間的關(guān)系以及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。解析：同一林區(qū)，灰椋鳥(niǎo)數(shù)量大量增加，農(nóng)林害蟲(chóng)

28、數(shù)量會(huì)減少，但由于受食物農(nóng)林害蟲(chóng)數(shù)量的限制，灰椋鳥(niǎo)種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)增強(qiáng)，A、C錯(cuò)；不同鳥(niǎo)類生活習(xí)性不同，大規(guī)模清除其他樹(shù)種，鳥(niǎo)的種類會(huì)減少，B錯(cuò)。植物種類由于清除而減少，鳥(niǎo)類減少，必然導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。點(diǎn)評(píng)：學(xué)會(huì)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。23. 南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類植物，長(zhǎng)期生長(zhǎng)在南極海冰區(qū)-2C的環(huán)境中，其最適生長(zhǎng)溫度為C。磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食。自1975年以來(lái)，磷蝦種群密度下降高達(dá)80%。下列敘述錯(cuò)誤的是A. 南極冰藻組成了一個(gè)種群B. 企鵝種群密度也會(huì)隨著磷蝦種群密度下降而下降C. 南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)的其他生物組成群落D. -2C范圍內(nèi)

29、，隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強(qiáng)度增大答案：A命題立意：考查種群和群落的的概念，影響種群數(shù)量的因素，影響光合作用的因素。解析：南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類植物，A錯(cuò)誤。企鵝主要以磷蝦為食，磷蝦種群密度下降，企鵝種群因食物不足，種群密度隨之下降，A正確；群落生活在同一自然區(qū)域內(nèi)各種生物總和，C正確；-2C范圍內(nèi)，隨著溫度升高，酶的活性提高，南極冰藻的光合作用強(qiáng)度增大，D正確。點(diǎn)評(píng)：混淆種群和群落的概念，可能導(dǎo)致錯(cuò)誤解答本題，種群是生活某一特定區(qū)域的一種生物的所有個(gè)體，強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)的同時(shí)必須強(qiáng)調(diào)為同一個(gè)種；群落是生活在某一特定區(qū)域的所有生物，也就包含了這個(gè)地方的所有種群。24. 關(guān)于群落演替的敘

30、述，錯(cuò)誤的是A. 圍湖造田活動(dòng)對(duì)群落演替有影響B(tài). 演替過(guò)程中群落的物種組成不斷變化C. 次生演替的速度比初生演替的速度快D. 棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替答案：D命題立意：考查初生演替和次生演替。解析：圍湖造田活動(dòng)是人類活動(dòng)，會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?；隨著群落的演替，生物的種類和數(shù)量越來(lái)越多，其物種組成也在不斷發(fā)生變化；初生演替之初沒(méi)有生命，所以次生演替比初生演替的速度塊；棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是次生演替。點(diǎn)評(píng)：對(duì)相近或相對(duì)概念的比較，是學(xué)習(xí)的重要方法。其演替類型比較類型內(nèi)容初生演替次生演替起點(diǎn)原先從沒(méi)有過(guò)植被的環(huán)境或原來(lái)存在過(guò)植被、但被徹底消滅了的地方原有群落環(huán)境只是失去了原有的

31、植被時(shí)間經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)經(jīng)歷的時(shí)間短主要影響因素自然因素人類活動(dòng)較為關(guān)鍵實(shí)例裸巖上的演替棄耕農(nóng)田上的演替25. 關(guān)于核酸生物合成的敘述，錯(cuò)誤的是A. DNA的復(fù)制需要消耗能量B. RNA分子可作為DNA合成的模板C. 真核生物的大部分核酸在細(xì)胞核中合成D. 真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期答案：D命題立意：考查DNA復(fù)制的條件、場(chǎng)所和時(shí)期，以及逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程。解析：DNA的復(fù)制需要消耗ATP水解釋放能量；在逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中RNA可以作為模板，以4中脫氧核苷酸為原料，合成DNA分子；真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期，故D錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)：考基礎(chǔ)知識(shí)，要求熟練掌握課本知識(shí)。

32、本題易錯(cuò)選B，這是解題時(shí)急于求成造成的，若耐心的讀到D選項(xiàng)，就會(huì)想到逆轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA分子可作為DNA合成的模板。第卷非選擇題包括必考題和選考題兩部分，第26題-第29題為必考題，每個(gè)試題考生都必須做答。第30題和第31題為選考題，考生根據(jù)要求做答。一、必考題（共4題，共35分）26. （8分）某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，把培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如下圖所示），其中A不密封。B、C密封。B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行。回答問(wèn)題： （

33、1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷，該實(shí)驗(yàn)的目的是_.（2）從理論上講，培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：B中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的_(大、小)，原因是_；A中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的_ (大、小)，原因是_。26. 【答案】（1）探究CO2是植物光合作用的原料，CO2濃度是影響光合作用的因素；（2）小，Ba(OH)2吸收了空氣中的CO2 大， A未密封可以從外界補(bǔ)充CO2【命題立意】本題主要考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究和分析能力，屬于考綱的實(shí)驗(yàn)探究能力層次?！窘馕觥糠治鋈M實(shí)驗(yàn)變量，A組不密封，空氣流通，B組加入Ba(OH)2吸收幼苗呼吸產(chǎn)生的CO2，裝置中缺少CO2，C組密封，幼苗進(jìn)行光合作用缺少足夠的CO2，故該實(shí)

34、驗(yàn)的變量是CO2的含量，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2是光合作用的原料，CO2濃度是光合作用的因素。由于B組裝置中CO2的被Ba(OH)2吸收，幼苗不能進(jìn)行光合作用，而C組可以利用自身產(chǎn)生的CO2進(jìn)行光合作用，故A組生長(zhǎng)量比C組?。籄組空氣流通，幼苗光合作用強(qiáng)于C組，故幼苗生長(zhǎng)量大于C組。27. （7分）原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細(xì)胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液。下圖為腎小管及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖?；卮饐?wèn)題：（1） 腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度_（高于、低于、等于）組織液中的。

35、（2） 原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是_，需要_的參與。（3） 腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分的原理是_，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導(dǎo)致尿量增加的原因是_。27.【答案】（1）高于（2）主動(dòng)運(yùn)輸 載體和能量 （3）滲透作用 排出葡萄糖時(shí)要帶走部分水分【命題立意】本題考查腎小管對(duì)水分和葡萄糖的重吸收作用相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生分析、應(yīng)用能力。【解析】（1）由于腎小管上皮細(xì)胞中葡萄糖以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液，故腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度應(yīng)該高于組織液。（2）腎小管上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖進(jìn)行重吸收形成終尿，終尿中葡萄糖含量很少，故葡萄糖才低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛?，屬于主?dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量的協(xié)助。

36、（3）腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖后使細(xì)胞內(nèi)濃度增大，從而發(fā)生滲透吸水，若原尿中葡萄糖為被完全重吸收，而被排出時(shí)需要帶走部分水分，從而使尿量增加。28.（8分） 某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖。某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ?，?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染。回答問(wèn)題：（1） 該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過(guò)_條食物鏈傳遞給鷹，鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為_(kāi)；兔與人的種間關(guān)系是_。鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是_。（2） 通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響_（大于，小于、等于）鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)_（增強(qiáng)、不變、減弱）。（

37、3） 生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的_（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者），其體內(nèi)儲(chǔ)存的能量_（能、不能）傳遞給植物?！敬鸢浮浚?）4 第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí) 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 寄生（2）小于 增強(qiáng) （3）分解者 不能【命題立意】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和生物之間的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生分析、理解和應(yīng)用能力。【解析】（1）分析食物網(wǎng)圖可知，從植物到鷹有4條食物鏈，其中鷹分別處于第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。人與兔之間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。由題意，鼠疫桿菌可通過(guò)跳蚤傳播，使人感染鼠疫，可判斷鼠疫桿菌與人是寄生關(guān)系。（2）跳蚤與鼠是寄生關(guān)系，通常情況下不會(huì)引起鼠個(gè)體的死亡。大量捕殺鼬后，鼠的天敵減少，使鼠數(shù)量增加，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)

38、加劇。（3）蘑菇為腐生，屬于分解者，其體內(nèi)能量不能傳遞給植物?！疽?guī)律總結(jié)】29.（12分）下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對(duì)等位基因（A，a）控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因（B,b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。已知III-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因?；卮饐?wèn)題：（1） 甲遺傳病的致病基因位于_（X,Y,常）染色體上，乙遺傳病的致病基因位于_（X,Y,常）染色體上。（2） II-2的基因型為_(kāi)，III-3的基因型為_(kāi)。（3） 若III-3和III-4再生一個(gè)孩子，則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲，乙兩種遺傳病男孩的概率是_。（4） 若IV-1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則

39、他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是_。（5） IV-1的這兩對(duì)等位基因均為雜合的概率是_。29.【答案】（1）常 X （2）AaXBXb、AAXBXb或AaXBXb （3）1/24 （4）1/8（5）3/10【命題立意】本題考查遺傳系譜圖的分析和遺傳概率的計(jì)算。【解析】由-3和-4正常（-4不攜帶乙致病基因），但生育患病兒子，可以得出乙病為伴X染色體隱性遺傳。因?yàn)閮蓪?duì)基因獨(dú)立遺傳，故甲病致病基因位于常染色體上。由-2和-3表現(xiàn)正常但生育患病孩子，可得出兩者基因型分別為AaXBXb、1/3AAXBXb或2/3AaXBXb。-4基因型為AaXBY，III-3和III-4生育同患甲、乙兩種病男孩的概率是2/31/41/4=1/24。由III-3和III-4基因型可得出IV-1的基因型為AAXBXB、AaXBXB、AAXBXb、AaXBXb，是AaXBXb 的概率為3/10。與正常男性結(jié)婚，生育患乙遺傳病男孩，只考慮乙病即可，則IV-1的基因型為1/2XBXb或1/2XBXb，正常男性為XBY，生育患乙病男孩概率為1/21/4=1/8?！炯记牲c(diǎn)撥】解遺傳系譜圖類題的“四步法”：第一步，確定是否為伴Y遺傳 ；第二步，判斷顯隱性；第三步，判斷致病基因的位置（常染色體或X染色體）；第四步，推斷基因型并