基本動作內(nèi)容及動動作要領(lǐng)_第1頁
基本動作內(nèi)容及動動作要領(lǐng)_第2頁
基本動作內(nèi)容及動動作要領(lǐng)_第3頁
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基本動作內(nèi)容及動動作要領(lǐng)_第5頁
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文檔簡介

1、基本動作內(nèi)容及動動作要領(lǐng)走(自然走步、前腳掌走、腳跟走、輕輕走、蹲著走、跨過低障礙走、后退走、變化手臂的走、一個跟一個走、聽信號向指定方向走、聽信號變速走、聽信號變方向走、勻速走、一對一整齊走、在平衡板上走、上下坡走、長途走、持物走(拉著或推著物體走)、走圓圈、遠(yuǎn)足)自然走步:步幅大而均勻,擺腿方向正,落地輕柔,兩腳跟內(nèi)側(cè)在一條直線上,腳尖稍向外,頭正,頸直,眼向前看,軀干正直,自然挺胸,肩膀放松,兩臂以肩為軸,前后自然擺動。與下肢配合協(xié)調(diào),注意力集中。前腳掌走:腳跟盡量提起,直腰、挺胸、步幅小腳跟走:步幅要小,落地要輕,支撐腿稍屈,兩腳跟間距稍寬。 輕輕走:步幅要小,腳跟輕著地后,腳掌柔和地

2、向前滾動。蹲著走:雙腿全蹲,步幅要小,重心前移時不要站起。 后退走:步幅小,上體正直,注意依靠肌肉感覺控制走步方向。變化手臂的走:上下肢動作要協(xié)調(diào),節(jié)奏和諧,造型要優(yōu)美。教師要根據(jù)幼兒能力和教育目標(biāo)設(shè)計上肢動作。持物走(拉著或推著物體走):各種持物走均有其用力特點,但都應(yīng)注意便于用力、省力和保持身體平衡。推拉、背物走時上體要前傾,單手提物和單肩扛物時,上體應(yīng)向異側(cè)傾斜。跑(直線跑、圓圈跑、折返跑、接力賽跑、彎腰半蹲跑、持物跑、后退跑、在較狹窄的小道上跑,繞障礙跑、短跑、長跑、四散跑、追逐跑、躲閃跑、快跑、慢跑、變速跑、一個跟一個跑、側(cè)身跑)直線跑:向后蹬地要有力,向前擺腿方向正,幅度大,髖膝放

3、松,落地輕柔,兩臂屈肘前后自然擺動,軀干正直稍前傾,抬頭,眼向前看,呼吸自然,注意力應(yīng)集中在調(diào)節(jié)動作上。圓圈跑:整個身體向內(nèi)傾斜,不要歪著上身跑。腳要貼近圓圈里線。折返跑:在到達(dá)轉(zhuǎn)彎處前23步時步子要大,上體直或稍后仰,后退蹬力稍小。最后一步向轉(zhuǎn)身方向內(nèi)扣,然后轉(zhuǎn)體180,重心移至轉(zhuǎn)身后的前腳,繼續(xù)跑動。接力賽跑:1、相向接力 2、同向接力持物和傳遞物時一要不易脫掉,二要便于傳接;迎面接力時傳接人應(yīng)用同側(cè)手傳接,同方向接力賽跑時應(yīng)用異側(cè)手;如用左手接物,則在接物后要換右手持物;傳接人傳接時跑動方向要錯開,以免碰撞。傳接時要把注意集中在傳接動作上。彎腰半蹲跑:兩腿半蹲,步幅小、步頻高,上體前傾大

4、。持物跑:持物方法便于用力,全身承受負(fù)荷。注意保持平衡。單手提物或單肩扛物時,上體應(yīng)向異側(cè)傾斜,背物時上體應(yīng)向前傾斜,持物跑時步幅要小,步頻要高,重心起伏要小。后退跑:腿后擺方向要正,腳尖先著地,上體正直,靠本體感和眼看前方固定目標(biāo),控制后退方向跳(原地雙腳向上跳、立定跳遠(yuǎn)、雙腳連續(xù)向前跳(兔跳)、助跑跨跳、單腳連續(xù)向前跳、開合跳、從高往下跳、向前后左右變換跳、連續(xù)蹲撐跳、連續(xù)跪撐跳、跳繩、夾包跳、雙腳沿直線兩側(cè)行進(jìn)跳、蛙跳、跳皮筋、反應(yīng)跳(單或雙腳)、跳箱)原地雙腿向上跳:預(yù)備:腿稍屈,臂后擺,上體稍前傾;起跳:臂上擺,腿蹬直;落地:前腳掌先著地,屈腿,上體稍前傾。立定跳遠(yuǎn):預(yù)備:腿稍屈,臂

5、后擺,上體稍前傾,可彈動一到兩次;起跳:腿蹬直,臂向前上擺,展體,使身體向前上方跳出;落地:屈腿全蹲。雙腳連續(xù)向前跳(兔跳):預(yù)備:腿稍屈,臂垂于腿前;起跳:蹬腿,臂向前上方擺,使身體向前跳出;落地:前腳掌先著地,稍屈腿。動作輕,臂自然下放,動作不停頓繼續(xù)向前跳。注意身體平衡和動作節(jié)奏。 蛙跳 :兩腳稍分開成半蹲狀,上體稍前傾,兩臂屈肘于肩側(cè),五指分開,掌心朝前,做好預(yù)備姿勢。接著兩腿用力蹬伸,充分伸直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié),同時兩臂迅速上舉,身體向前上方跳起,用全腳掌著地,屈膝緩沖,兩臂收回成預(yù)備姿勢,準(zhǔn)備下一次跳。如此連續(xù)進(jìn)行。 高跳下(從高處往下跳):預(yù)備動作:兩腳屈膝半蹲,上體前傾,兩臂后

6、擺,當(dāng)兩臂由后向前擺動時,兩前腳掌用力蹬地,兩腿蹬直向前下跳下,落地時屈膝緩沖,兩臂前平舉維持平衡雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳:預(yù)備時,兩腳并攏或稍分開站在直線的一側(cè),兩腿微屈,上體稍前傾,兩臂后擺。起跳時,兩腳用力蹬地跳起,兩臂自然向前擺動,身體稍轉(zhuǎn)向線的另一側(cè),落地時在直線的另一側(cè),屈膝緩沖,再進(jìn)行下一次的跳動。如此反復(fù)進(jìn)行。助跑跨跳:助跑距離約45步,中等速度跑,不減速,不倒步;起跳:蹬腿要快速、有力、充分,擺腿方向正,幅度大;落地:輕柔并繼續(xù)向前幾步,不要有停頓單腳連續(xù)向前跳:起跳基本同跨跳,但蹬擺幅度小,起跳角度大;騰空后,起跳腿迅速收起前擺,擺動腿自然放下;落地:稍屈腿,上體向落后腿一側(cè)屈

7、,以保持平衡,要不停頓地繼續(xù)前跳。擺動腿要自然放松前后擺動。動作要連貫,有節(jié)奏。連續(xù)蹲撐跳:蹬腿、收腹、屈腿,使雙腳落于兩手之間,成蹲撐,然后雙手前移成俯撐,繼續(xù)跳進(jìn)。連續(xù)跪撐跳:跪立,雙手撐于兩膝側(cè),雙手前移,蹬腿,身體重心前移,使身體跳起,然后收腹屈腿使雙膝落于兩手間,腿落地要輕。跳繩:握繩要松,搖動時手腕要活,搖繩與跳起要協(xié)調(diào)。跳躍時要多用腳掌和腳腕力量,腰要直,肩要放松,眼向前看。投擲(單手肩上投擲(側(cè)向投、正向投)、雙手腹前投擲、雙手頭上投擲、雙手胸前投擲、單手低手投擲、投高、投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)另外還有如:投飛碟等投擲活動。)單手肩上投擲(正面投擲沙包):兩腳開立約與肩同寬,手持沙包屈肘于投

8、右側(cè)后方,肘關(guān)節(jié)朝前,投時揮臂甩腕,快速將沙包向前上方投出。單手肩上投擲(半側(cè)面面投擲沙包):兩腳前后開立,重心在右腳上,上體右轉(zhuǎn)45°,手持沙包,臂高舉過頭,肘關(guān)節(jié)微區(qū),眼往前看,用蹬地,轉(zhuǎn)體,揮臂甩腕的力量將沙包投出。雙手腹前投擲: 雙手持物于腹前,兩腿稍屈,蹬腿展體,快速揮臂,將物向前上方投出。雙手頭上投擲:雙手持物在頭后,兩腿稍屈,蹬腿,收腹揮臂,將物向前上投出。雙手胸前投擲: 雙手持物于胸前,兩肘下垂,五指自然分開稍屈,手腕后仰;蹬腿、展體,快速伸臂,將球向前(或前上)推出,注意手腕用力。注意力應(yīng)集中在全身協(xié)調(diào)用力上。單手低手投擲:兩腿前后站立,后腿稍屈,投擲臂后引,蹬腿、

9、轉(zhuǎn)體,快速向前揮臂,在膝前將包投出。鉆、爬(手膝爬、手腳爬、匍匐爬、側(cè)身爬、手腳仰爬、倒退爬、從障礙物上爬過、正面鉆、側(cè)面鉆、鉆過長長的山洞)手膝著地爬:手膝著地、頭稍抬起,眼向前看,左(右)手和右(左)膝協(xié)調(diào)配合用力向前爬行。 手腳著地爬:雙手撐地、兩腿稍屈膝、頭稍抬起,眼向前看,左(右)手和右(左)腳協(xié)調(diào)配合用力向前爬行。 匍匐爬:預(yù)備時俯臥右手臂彎曲約90度放在胸前的墊子上,同時左腿外張并屈膝貼在墊上,右腿伸直,然后右手和左腿同時用力向前爬行,身體貼在墊上前進(jìn),接著左手屈肘,右腿屈膝,動作同上。 側(cè)身爬:以右側(cè)為例,身體的右側(cè)面著墊,右手臂屈肘小臂支撐在墊上,左手放在左側(cè)腿上,兩腿屈膝,

10、前進(jìn)時以右手臂和左腿、腳蹬地同時用力。 正面鉆(在繩子下鉆過):屈膝、彎腰、低頭,一腳支撐,另一腿和頭先鉆過,然后軀干和支撐腿過障礙物。 側(cè)面鉆(鉆過鐵圈):側(cè)對障礙物,下蹲,一腿向障礙物下伸出,低頭彎腰,然后前移重心、轉(zhuǎn)體過障礙物。 平衡(窄道走、滾動與翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、閉目行走、單腳站立、踩高蹺、在間隔物上行走、走斜坡、走平衡木、頭頂沙包、坐獨木凳、站搖擺木、 )在兩條平行線之間或平衡木上走或跑:頭正,眼往前下方看,兩臂自然擺動或側(cè)平舉。兩腳腳尖朝前,交替向前邁步,動作自然放松,跑時身體要稍前傾,步幅要比平時小些。單腳站立:上體正直,眼向前看,兩臂側(cè)平舉,左(右)腳全腳掌著地,膝部用力繃直,右(左)腳離地面,腿自然彎曲,站立。俯身平衡:一腿后舉,一腿挺直支撐,上體前俯,抬頭、挺胸,臂前舉,可扶器械。原地旋轉(zhuǎn) :雙腳交替為軸,上體要直,頭正,兩臂側(cè)平舉或插腰,兩腳交替為軸向左(右)提踵(或不提踵)轉(zhuǎn)圈1-3圈。在間隔物上行走 :在有一定距離的間隔物體(石頭、磚、木塊),兩腳輪流踏上物體向前進(jìn)。 前滾翻 :全蹲,兩手分開約與肩同寬,手扶墊,低頭,屈臂。提臀,手推墊,同時用前腳掌蹬地,團(tuán)身向前滾動。前滾時頭、肩、背依次著墊,然后抱小腿團(tuán)身成全蹲狀。 口哨的基本用法 1、“嘟!嘟”用于上課前的或練習(xí)停止集中時。意思是“集合”; 2、“嘟!嘟!嘟”用于隊列練習(xí)中統(tǒng)一步伐。意思是“一二一”

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