學(xué)會查無字詞典MicrosoftWord文檔

1、學(xué)會查“無字詞典”教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確.流利.有感情地朗讀課文；2.通過朗讀理解課文內(nèi)容，學(xué)會運(yùn)用“無字詞典”理解詞語的意思；3.加深理解“驕陽似火”和“驚濤駭浪”兩個詞語的含義。教學(xué)重點(diǎn)：憑借具體的語言材料，懂得語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)；教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會“有字詞典”和“無字詞典”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：一、掛圖、小黑板二、先學(xué)提綱（一）課文內(nèi)容要讀懂1.找出爸爸解釋“驕陽似火”的句子，說說他觀察了哪些景物？2.找出文中解釋“驚濤拍岸”的句子，說說他們看到了什么？聽到了什么？3.你認(rèn)為“無字詞典”是什么？二.語言文字品一品1.你也來觀察一下驕陽下的景物，用觀察到的景物解釋你眼中的“驕

2、陽似火”。2.讀讀下面的句子，你還想到什么成語或四字詞語： 海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出山崩地裂的聲音。3.搜索一下身邊的“無字詞典”，試著解釋“電閃雷鳴”學(xué)情分析：學(xué)生對生活中的“無字字典”不太熟悉，利用多媒體課件把詞語和具體的景象聯(lián)系起來，降低學(xué)習(xí)的難度。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)引讀課題。上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了1自然段，學(xué)會了生字新詞，請同學(xué)們把當(dāng)堂反饋打開，完成看拼音寫詞語。 2.（屏幕展示） 對照大屏幕，錯的同學(xué)舉手，現(xiàn)在你能記住這個詞了嗎？你想提醒小朋友注意些什么？二、出示教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文；2.通過朗

3、讀理解課文內(nèi)容，學(xué)會運(yùn)用“無字詞典”理解詞語的意思；3.加深理解“驕陽似火”和“驚濤駭浪”兩個詞語的含義。三、品讀感悟（一）領(lǐng)會“驕陽似火”的含義1.提示任務(wù)：正在去景點(diǎn)的路上，爸爸突然問聰聰一個什么問題？2.自主閱讀：請同學(xué)們自由大聲朗讀課文第2-5自然段，找出答案。3.展示交流： （1）指名回答。（出示：第2.3節(jié)）如果是你，你準(zhǔn)備怎么回答？ A.最好查查詞典，可惜外出旅游沒帶字典。 B.根據(jù)字面也可以解釋，“驕陽”肯定是說太陽光很強(qiáng)烈，“似火”就是說太陽像火一樣烤著大地。 師：這的確是大家最習(xí)慣的解釋詞語的辦法。聰聰就是這么理解的，誰來讀讀聰聰?shù)幕卮穑恐该首x第4自然段。 （2）那么當(dāng)時

4、身邊有沒有解釋“驕陽似火”一詞的現(xiàn)成“詞典”？（出示酷暑季節(jié)烈日當(dāng)空照，樹木耷拉著枝葉的情景圖片。） A.沒有，聰聰身邊沒帶詞典。 B.有，當(dāng)時天氣很熱，“詞典”就在身邊，周圍的景物就能用來說明“驕陽似火”。 師：對！雖然聰明當(dāng)時身邊沒有解釋詞語的真正的詞典，（出示：詞典圖片）如現(xiàn)代漢語詞典.新華字典，但當(dāng)時他們就處在“驕陽似火”的環(huán)境里，眼前的情景.周圍的事物就是解釋“驕陽似火”最好不過的詞典?？纯绰斅?shù)陌职质窃趺唇忉尩?？（出示：?節(jié)） （指名朗讀，引導(dǎo)讀出反問的語氣，聯(lián)系圖畫解釋“烈日當(dāng)空”“曬蔫”，朗讀時對該兩處適當(dāng)加以強(qiáng)調(diào)。） 齊讀爸爸說的句子，試著改一改，不用問號，但句子的意思不變

5、。（出示句子）（3）思考：他們的理解有什么不同？（出示：驕陽似火的解釋） 聰聰是背詞典上的解釋。 爸爸是結(jié)合身邊的事物來解釋。（4）教師引讀：對“驕陽似火”這個詞語，有字詞典上是這樣解釋的：（生接讀：強(qiáng)烈的太陽光像火那樣熱。） 而“無字詞典”上又是怎樣解釋的呢？- （生接讀：烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了。）（5）除了從“烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都蔫了”知道“驕陽似火”的意思；還可以從哪些情景感受到“驕陽似火”？聯(lián)系自己暑期的經(jīng)歷，讓我們也來顯一下身手，賽一賽查“無字詞典”，（出示）：解釋“驕陽似火”。 A.夏天的中午，烈日刺得人睜不開眼，（馬路上的瀝青柏油都融化了），這不就是對“驕陽似火”最好

6、的解釋嗎？B.（太陽曬得小樹無精打采，小狗趴在樹陰下伸著舌頭不停喘氣），這不就是對“驕陽似火”最好的解釋嗎？除了“驕陽似火”是形容夏天炎熱的，還有哪些成語也表示夏日炎熱的呢？（6）通過這個例子，你覺得怎樣查“無字詞典”？（學(xué)生交流） 結(jié)合身邊的事物來理解詞語的意思，這就是查“無字詞典”。（7）分角色朗讀2-5節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生注意提示語，才能讀出味道。（8）齊讀2-5節(jié)，加深體會。（9）小結(jié)：在旅游途中，爸爸引導(dǎo)聰聰通過觀察身邊的事物來更好地理解詞語的意思。我們每一位同學(xué)也在聰聰爸爸的引導(dǎo)下，慢慢地學(xué)會了這樣的方法。（二）.領(lǐng)會“驚濤駭浪”的含義1.提出任務(wù)：“無字詞典”上的解釋可有趣，可真精彩了。

7、我們小朋友也會查了。聰聰和爸爸來到了大海邊，展現(xiàn)在他們眼前的是怎樣的一幅情景？（出示圖片）請大家看圖，說說你看到什么？看著那畫面，你仿佛還聽到什么？2.自主閱讀：看看文中是怎么描寫這種情景的？請同學(xué)們自由朗讀課文第6-8自然段，用-勾出來。3.指導(dǎo)朗讀，注意“滾滾.涌來.撞擊.山崩地裂“4.展示交流：（1）面對此情此景，聰聰?shù)陌职窒肫鹆四膫€詞語？（2）為什么會想起“驚濤拍岸”一詞？（出示：“驚濤拍岸”） （眼前海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音，是“驚濤拍岸”最形象的解釋。）（3）其實這個具體的情景，不僅能使我們聯(lián)想到“驚濤拍岸”這個詞語，而且還能使我們更準(zhǔn)確地

8、理解一些詞語的意思。（4）你覺得眼前的這本“無字詞典”還能解釋哪些詞？讓我們再顯身手，亮出一個與畫面相關(guān)的詞語，再具體說說。A.波瀾壯闊。大海一望無際，海面上波濤滾滾，多么雄壯啊！B.驚天動地。海浪一陣又一陣，發(fā)出的聲音“哐哐”，非常非常響。C.海天一色。大海很廣闊，往遠(yuǎn)處看，海和天都不碰到一起了，海是藍(lán)的，天也是藍(lán)的，真美！ （5）.此時，如果你站在海邊，看到這樣情景，心情怎樣？讀出自己感受。讀好“驚濤拍岸”一詞。（齊讀6-8） （6）小結(jié)：看著眼前的景象不由得將自己以前知道的詞語相對照，又是查無字詞典的另一種方法。（三）總結(jié)揭示題旨拓展練1 .學(xué)到這里，你們知道“有字詞典”和“無字詞典”分

9、別指的是什么嗎？（出示圖片）對于我們理解詞語的意思它們的作用大嗎？2.學(xué)生討論后引讀最后一自然段。3.是的，爸爸的話道理深刻，值得回味。對我們學(xué)好語文有很好的指導(dǎo)意義。 （出示句子：“看來要想真正理解一個詞語的意思，不僅要會查有字的詞典，還要學(xué)會查身邊的無字詞典哪！”）4.爸爸沒有直截了當(dāng)?shù)卣f“要想真正理解一個詞語的意思，不僅要會查有字的詞典，還要學(xué)會做生活的有心人？而是含蓄地說“學(xué)會查身邊的“無字詞典”，這就是“意味深長”地說話。比如老師和小朋友講道理的時候，小朋友們就可以說老師意味深長地說。想想看，爸爸意味深長地說話，語氣是怎樣的，說話的速度是快還是比較慢？試著讀讀。指名讀.齊讀5.“無字

10、詞典”就是指大自然，指生動的現(xiàn)實生活實際。比如：高山.河流.天空.大地.小草.花朵，還有我們每天的早讀.早操.學(xué)習(xí).活動等等。雖然上面沒有一個字，但我們可以從中讀出字來。所以，我們解釋詞語不但可以查詞典，還可以聯(lián)系周圍的現(xiàn)實生活。那本“無字詞典”對詞語的解釋更生動更真切，它蘊(yùn)含的知識也更豐富。四、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)了本課，我們既獲得了新的語文學(xué)習(xí)方法，又增長了本領(lǐng)。請你用本課學(xué)到的查“無字詞典”的本領(lǐng)結(jié)合生活實踐解釋下列詞語。（1）百花盛開（2）天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲，這情形使你想到詞語師：看來，生活真是一本無字的大書??！也是一本大大的“無字詞典”。只有走進(jìn)生活，用好這本“無字詞典”，才