大班健康活動反思

1、2012年大班健康活動切西瓜教學設計與反思設計思路指南從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標。本節(jié)課主要是鍛煉幼兒快速跑中的雙腳跳和閃躲、鍛煉幼兒園身體的平衡性?；顒幽繕?.學習掌握快速跑動中的雙腳跳和閃躲。2.培養(yǎng)幼兒的快速反應和自我控制能力。3.鍛煉幼兒身體的平衡性?；顒舆^程一、熱身運動 放音樂 “動起來”二導入：話題引趣。導入語：小朋友們，筱村農(nóng)場的西瓜豐收了，今天，農(nóng)場主請我們大二班的小朋友去當小瓜農(nóng)，我們一起到地里摘西瓜、運西瓜吧，我們的口號是“西瓜多多，快樂多多”。師幼一起到西瓜地里，模仿瓜農(nóng)抱西瓜、抬西

2、瓜、運西瓜。（1）老師提前布置西瓜地，用跨欄、繩子、木馬等搭建西瓜地。（2）幼兒散點練習（怎么樣才能不踩到西瓜），先從走、跑、跳；請一個能力強的幼兒示范，交流經(jīng)驗，繼續(xù)練習。（3）老師示范正確的玩法。（4）在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過欄桿（跨欄）、灌溉洞（呼啦圈）（5）小瓜農(nóng)分兩隊，紅果果隊和綠泡泡隊，比一比哪隊能贏。第一次，每個幼兒自己摘西瓜、運西瓜；第二次，每隊幼兒一部分摘西瓜，一部分運西瓜，培養(yǎng)合作精神。三、玩切西瓜的游戲，手牽手圍成一個大西瓜，幼兒用手當做西瓜刀。老師：小瓜農(nóng)們，大家都摘到大西瓜了嗎？現(xiàn)在我們把摘來的西瓜切開品嘗一下看看甜不甜，好嗎？幼兒：好。 游戲介紹：老師：

3、我們現(xiàn)在開始一起切西瓜。我請大家手拉手圍成一個圓圈站著，其中一名小瓜農(nóng)站在圈中當切西瓜的人，跟著兒歌一邊走一邊切西瓜，當念到"要吃西瓜切開來"時，被切到"來"字的兩個小瓜農(nóng)往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈，看誰最快到達原來的位置就贏了，輸?shù)娜水斍形鞴系娜苏驹谥虚g，表演切西瓜或吃西瓜，游戲繼續(xù)。當兩個人迎面跑相遇時，不能相撞，要躲開對方。四、放松運動教學活動反思此次活動是我第一次上健康課，收益頗多，對怎樣上好健康課有了一定的概念。不足之處如下：1、分隊不合理。我應該事先分好隊伍，再帶著孩子進入場地。隊伍的名字紅果果隊和綠泡泡隊，本身名字沒錯，但女孩子一般會選

4、紅果果，男孩子會選綠泡泡，導致了兩隊男女比例失調(diào)。2、場地布置不合理。我可以事先把西瓜（皮球）裝在三到四個筐子里，告訴幼兒西瓜已經(jīng)摘好放筐子，請他們運西瓜。這樣場地上不會到處都是西瓜。另外，障礙物布置時，路線設計不夠合理。灌溉洞(輪胎)沒有起到相應的作用。3、路線不明確。我擺了兩座獨木橋，本意是一座運西瓜，一座返回來，結(jié)果幼兒在兩座橋上任意走動，有些幼兒沒有按照要求，直接從地面上返回來。老師多次提醒后才做到。過獨木橋的時候應該先讓幼兒練習。4、安全隱患沒有排除。雖然我再三強調(diào)要注意安全，但是在活動中仍然有幼兒摔倒。5、講規(guī)則時，要引起幼兒注意力后再講規(guī)則，效果更好。6、切西瓜時，幼兒應該手拉手

5、，切西瓜的幼兒從中間切開，這樣幼兒才能意識到。2014年大班健康活動喜歡幽默教學設計與反思活動目標：知道幽默能給人們帶來快樂，西哈與幽默感的朋友相處。形成幽默、樂觀、開朗的健康心理。活動準備：小品鐘點工活動過程：分別講述故事豬大媽請客和小和尚上樓提問：豬大媽準備哪些事物來招待客人？豬大媽逢人邊得意的說什么？為什么客人們都笑得前仰后合？塔有多高？最上面一層有什么？小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了？討論：大家聽到這兩個故事為什么都笑了？他們與我們 聽過的故事有什么不一樣？組織觀看小品鐘點工，并模仿?；顒臃此迹哼@堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂觀、開朗的健康心理并喜歡上幽默。好像是我笑點低了，首先我講了

6、豬大媽請客的幽默故事，講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我，好像感覺我莫名其妙，講完故事怎么突然笑了。我趕緊提問幫助他們分析故事里幽默的趣味點。如：豬大媽準備哪些食物招呼客人？豬大媽逢人便得意地說什么？有哪些小動物到豬大媽家做客？小動物們?yōu)槭裁炊夹Φ们把龊蠛希孔層變好靼棕i大媽要請客本來很得意她她要請小動物到家吃，結(jié)果小動物門翻開鍋一看，食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲，使我下個故事才開展了下去。第二個故事是小和尚上樓，講完后有些理解能力較強的幼兒就立馬反應過來發(fā)出了笑聲。利用這笑聲我提問道：小朋友們覺得這兩個故事和我們平常講的故事有什么不同呢？“好笑”。孩子們的回答就是這個簡單的

7、兩個字，我告訴了孩子們這叫幽默故事，它在我們心情不好的時候可以帶給我們快樂。最后我請幼兒講講說說自己聽過看過的幽默小故事，我們班一位女孩子聲音總很小聲，在集體面前總是很靦腆，她竟然舉手要來講幽默小故事，我便趕緊讓這位小女生起來講述。她的聲音比以前響亮了，膽量變大了，她的故事也讓孩子們笑出來了。放學后我告知她的母親說今天能大膽、響亮地說出自己的語言了，她媽媽很開心，也撫摸著她的頭發(fā)輕聲說道：我家寶貝很棒，有進步，媽媽很滿意。那位小女生露出了滿滿幸福的表情。好像在對媽媽老師說：我會繼續(xù)努力加油的，我會成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜歡上幽默，形成幽默、樂觀、開朗的健康心理，讓陽光永住他心，讓我們的

8、寶寶們都像陽光小天使一樣成長著。2015年大班健康活動飯前飯后不劇烈運動教學設計與反思活動目標： 1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。 2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。 3、提高對人體的認識，懂得自我保護。 活動準備： 1、教學掛圖：小朋友運動-不想吃飯。小朋友吃飯-小朋友追逐跑-手捂著肚子。 2、紙和筆。 活動過程： 一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。 1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？ 2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？ 二、教師進行簡單小結(jié)。 1、劇烈運動需要大

9、量的體力，在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。 2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。 三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。 教師：1、飯前我們做哪些活動比較好呢？ 2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。 四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗。 1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。） 2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。 五、教師總結(jié)：適當?shù)剡M行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應

10、消化。 在記錄討論結(jié)果時，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清?；顒臃此迹?小朋友在幼兒園吃飯，是家長比較關(guān)心的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進食量，而忽慮了一個問題，那就是飯前飯后不劇烈運動，特別是飯前，因此我覺得對幼兒進行這方面的學習是很重要的。 活動中幼兒都很認真，都能積極舉手回答問題，正確率也比較高，這也許是我們平時比較重視餐前餐后活動，經(jīng)常對幼兒進行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識，對這方面有了初步的了解，回答問題的時候幼兒會有這種表現(xiàn)。而且今天又經(jīng)過這次的學習，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會

11、做的更好。最后我希望各位老師在工作的過程中能真正的用心來對待每一個幼兒,為他們健康的成長起來做一點微薄的事情。2013年大班健康活動我不會跳繩教學設計與反思案例描述：升入大班后，為了加強孩子們的身體素質(zhì)，提高幼兒身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力。我班從開學初就制定6月中旬將舉行一次跳繩比賽。為了讓孩子們更快、更好的學會跳繩，我們事先就以校訊通的方式與家長進行了溝通，請家長為孩子購買兩根繩子一根放在家中練習，一根帶到幼兒園進行練習。跳繩成了孩子們在幼兒園中最常見的運動項目了。鑫磊是個小男孩，每天來幼兒園的時候基本都是晨間活動快結(jié)束的時候，當其他的孩子正在整理繩子要休息時他就出現(xiàn)了。那一天又是如此，"

12、;鑫磊去拿自己的繩子來練習一下吧，老師好久都沒看見你練習跳繩了哦"我故意這么說道（還不會跳繩的他自己不急，我到是開始著急起來了）。而他就笑嘻嘻的去拿了自己的繩子，可是他拿著繩子左揉揉右捏捏就是沒有跳起來。我便問他："你為什么不跳繩呢？"他嘟著嘴巴說："媽媽太忙了，一直在玩電腦，沒有教我跳。"聽完他的話，我便告訴他媽媽沒有教你可以自己學啊，老師也可以教你。來，先把繩子甩到自己的腳前方，雙腳再并齊向前一起跳，10分鐘過去了，雖然還沒有學會，但是看到他認真的一甩一跳的想要跳過去，我便鼓勵他再多練習幾下，并告訴他明天早點來，多練習老師相信你很快就會學會的，他笑著點了點頭。分析："過于依賴"的家庭教育模式，造成了鑫磊不夠主動比較懶散的習慣。在家里，父母對他過于保護，孩子的日常生活事務都由家長包辦代理，而使鑫磊有了一種依賴思想，媽媽沒教我，我就不用學了的心理思想。缺乏了孩子的自主性及主動學習的態(tài)度。反思：對于鑫磊的表現(xiàn)應更多的給予信任，幫其他戰(zhàn)勝過于依賴的思想。讓孩子了解不是什么事情都一定要在媽媽的幫助下才能完成，要學會相信自己 ，相信自己是可以做到的。我采取了一同練習和耐心幫助相結(jié)合的方法，促使鑫磊克服依賴思想，以勇敢、無畏的精神去鍛煉自己。在家長方面我也和鑫磊的媽