九江學(xué)院學(xué)生用畢業(yè)論文工作記錄表模板

1、編號：模板：填好后請將示范內(nèi)容及紅色字體的說明和要求內(nèi)容刪除.本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題、指導(dǎo)、答辯工作記錄表論文題目xxxxxxxxxx姓 名xxx學(xué) 院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院班 級經(jīng)A13XX學(xué) 號11位長學(xué)號指導(dǎo)教師xxx成 績優(yōu)秀良好中等及格不及格九江學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心制九江學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題申請論證表課 題 情 況教師姓名xxx職稱副教授學(xué)位碩士課題來源A.科研 B.生產(chǎn) C.教學(xué) D.其它課題類別A.設(shè)計(jì) B.論文指導(dǎo)學(xué)生姓名 xxx指導(dǎo)學(xué)生班級經(jīng)A13XX指導(dǎo)課題XXXXXXX(填論文名稱)論證記錄論證小組意見院系審題意見此部分請學(xué)生自行工整的記錄。結(jié)合開題答辯老師提出的意見建議，從以

2、下幾個(gè)方面來寫：從選題的專業(yè)適用度、工作量大小、研究難度、研究深度、研究范圍等方面進(jìn)行論證。手寫，參考以下模板，但不能完全與模板相同(字?jǐn)?shù)不少于200字)該論文選題符合金融學(xué)專業(yè)方向，具有較強(qiáng)（一定）的現(xiàn)實(shí)（理論）意義；該生在開題準(zhǔn)備過程中閱讀了國內(nèi)外眾多相關(guān)參考文獻(xiàn)，網(wǎng)上也查閱了很多相關(guān)資料，態(tài)度端正；參考文獻(xiàn)時(shí)間及數(shù)量符合要求；論文選題與專業(yè)吻合，工作量適中，難度適中；研究內(nèi)容較為充實(shí)；研究方法較合理；研究重點(diǎn)較明確。存在的不足主要是： (不少于200字)記錄人簽字： 2016年 10月15 日 論證小組長簽字： 2016年 10 月15 日 負(fù)責(zé)人簽字: 2016年 10月15 日說明：

3、表頭文字采用小4號宋體，內(nèi)容文字采用5號宋體，1.5倍行距。電子版打印。九江學(xué)院本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))開 題 報(bào) 告院（系）：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué) 生 姓 名XXX指 導(dǎo) 教 師XXX論文題目志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的影響研究以九江學(xué)院為例題目來源及意義（一）題目來源：在導(dǎo)師指導(dǎo)下自選（二）選題意義：1.理論意義國內(nèi)外學(xué)者針對志愿服務(wù)、職業(yè)能力等相關(guān)方面進(jìn)行了大量研究，但從目前的文獻(xiàn)研究成果來看，將志愿服務(wù)與大學(xué)生職業(yè)能力結(jié)合起來研究的文獻(xiàn)并不多。從這個(gè)角度來說，研究志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的影響具有重要的理論價(jià)值。2.現(xiàn)實(shí)意義面對大學(xué)生“就業(yè)難”這一嚴(yán)峻形勢，其中的一個(gè)原因就是職業(yè)能力的

4、不足，很難適應(yīng)企業(yè)對人才的需求。志愿服務(wù)作為一種社會實(shí)踐的載體，為大學(xué)生搭建了一個(gè)連接學(xué)校與社會的橋梁，其活動的開展不僅促進(jìn)了社會的和諧，對個(gè)人職業(yè)能力的發(fā)展或許也具有積極意義，具體體現(xiàn)在對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、語言表達(dá)、人際交往以及專業(yè)知識和技能等方面的提升作用。因此，從志愿服務(wù)活動的視角出發(fā)，它為大學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展提供了一條創(chuàng)新的提升渠道，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。論文題目研究領(lǐng)域狀況對主要參考文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，證明本選題不僅有研究的基礎(chǔ)，且具有進(jìn)一步研究的價(jià)值。（一）在志愿服務(wù)的概念方面，國內(nèi)外大部分的學(xué)者觀點(diǎn)基本一致。在闡述中大多體現(xiàn)出志愿服務(wù)的自愿性、無償性和公益性的特點(diǎn)。1.馬克·A&#

5、183;繆其克 志愿者:a social profile將志愿服務(wù)與照顧工作進(jìn)行對比得出：志愿服務(wù)工作是對自己所屬社區(qū)、團(tuán)隊(duì)或者組織的責(zé)任，并非是對具體某個(gè)人的照顧。認(rèn)為志愿服務(wù)的目的是為他人、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)、某項(xiàng)事業(yè)或者整個(gè)社會提供幫助而不求物質(zhì)回報(bào)，是一種利他行為。2.佘雙好 志愿服務(wù)概論認(rèn)為志愿服務(wù)是一種在志愿精神感召下志愿開展的無償?shù)纳鐣娣?wù)。有著志愿精神作為內(nèi)在價(jià)值支撐，是一種志愿開展、非營利性、社會公益的服務(wù)。（二）在大學(xué)生職業(yè)能力的研究方面，主要的研究成果如下：1.吳春苗 論大學(xué)生職業(yè)能力的特點(diǎn)及其培養(yǎng)將職業(yè)能力分為一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力,將只能在個(gè)人具體或?qū)I(yè)的職業(yè)活動中得

6、以表現(xiàn)和發(fā)展的特殊職業(yè)能力又稱為專門職業(yè)能力。2.徐左平 應(yīng)用型本科學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)能力既包括能運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)的能力，也包括對未來的職業(yè)發(fā)展有促進(jìn)作用的社會適應(yīng)能力和組織能力。（三）在志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的影響方面，主要的研究成果如下：1.周穎瑩 高職院校志愿服務(wù)與職業(yè)能力的培養(yǎng)從高職院校的角度出發(fā)，認(rèn)為志愿服務(wù)能有效提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識與技能、社會適應(yīng)能力及心理承受能力等職業(yè)能力。2.陳雁 志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和能力的影響以上海世博會的志愿者為樣本，在問卷數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)大型活動中的志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力中的人際交往能力、溝通協(xié)調(diào)

7、能力、語言表達(dá)能力、組織管理能力、分析和解決問題的能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面都有重要的促進(jìn)作用。（四）在通過志愿服務(wù)提升大學(xué)生職業(yè)能力的途徑方面：陳瑞洋 志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的理論與實(shí)證研究通過實(shí)證研究，提出了三點(diǎn)志愿服務(wù)促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的路徑：第一，提高大學(xué)生志愿者職業(yè)能力開發(fā)自覺意識；第二，搭建大學(xué)生志愿者職業(yè)能力發(fā)展發(fā)展服務(wù)平臺；第三，營造良好的志愿服務(wù)發(fā)展外部環(huán)境（社區(qū)、企業(yè)等）?？傊?，現(xiàn)有文獻(xiàn)對本論題大多停留在理論研究上，缺少實(shí)證研究中數(shù)據(jù)的支持。 內(nèi)容提要要求簡明扼要的寫出本論題研究現(xiàn)狀，存在的問題，解決的對策或方案等內(nèi)容。在對國內(nèi)外志愿服務(wù)及大學(xué)生職業(yè)能力的相關(guān)理論進(jìn)行歸

8、納分析的基礎(chǔ)上，再運(yùn)用訪談法和調(diào)查問卷法從定性和定量研究兩方面對九江學(xué)院部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，探究參與志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力的提升是否存在影響。若存在影響，又是如何影響的。在此研究基礎(chǔ)上，基于志愿服務(wù)的角度，尋求促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的對策措施。1.概述1.1志愿服務(wù)的界定 1.2大學(xué)生職業(yè)能力的界定1.3志愿服務(wù)與大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的關(guān)系2. 志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展影響的定性研究2.1研究方法及基本操作流程 2.2訪談結(jié)果的整理與分析2.3結(jié)論與思考3.志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展影響的定量研究3.1問卷設(shè)計(jì)與研究方法 3.2調(diào)查樣本基本情況分析3.3信度分析 3.4描述性分析3.5 數(shù)

9、據(jù)分析的結(jié)論與思考 4.基于志愿服務(wù)的角度，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的對策4.1學(xué)校方面實(shí)踐平臺的搭建 4.2個(gè)人方面志愿服務(wù)自覺意識的提高主要觀點(diǎn)要求寫出論文結(jié)論要點(diǎn)和主要觀點(diǎn)（一）概述1. 志愿服務(wù)的界定概念：志愿服務(wù)是一種不以獲取報(bào)酬為目的，自愿貢獻(xiàn)時(shí)間，服務(wù)他人和社會的公益活動。2. 大學(xué)生職業(yè)能力的界定概念：職業(yè)能力是獲得和保持工作，從事職業(yè)時(shí)所需的多種綜合能力。3.志愿服務(wù)與大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的關(guān)系（1）志愿服務(wù)是提升大學(xué)生職業(yè)能力的重要載體（2）職業(yè)能力的提升是大學(xué)生參與志愿服務(wù)的重要目標(biāo)（二）志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展影響的定性研究1.圍繞“志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的影響”

10、這一主題，編制訪談提綱。2.通過對四名九江學(xué)院的志愿者進(jìn)行訪談后，梳理出參與志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力（專業(yè)能力、方法能力、社會能力）的發(fā)展是否存在影響及影響體現(xiàn)在哪些方面。3.根據(jù)訪談結(jié)果總結(jié)志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展有哪些方面的積極作用。（三）志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展影響的定量研究1.在訪談法定性研究的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，采用抽樣調(diào)查法，選取九江學(xué)院大學(xué)生作為調(diào)查對象，發(fā)放調(diào)查問卷。2.根據(jù)回收的問卷，對被試調(diào)查樣本進(jìn)行基本情況的分析。3.通過SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件對回收的問卷進(jìn)行信度分析、描述性分析，得出直觀的數(shù)據(jù)分析結(jié)果來論述“志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力的影響”這一研究主題。（四）

11、基于志愿服務(wù)的角度，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的對策1.學(xué)校方面實(shí)踐平臺的搭建2.個(gè)人方面志愿服務(wù)自覺意識的提高主要參考文獻(xiàn)要求列出在本論文中參考或引用過的至少15篇中文和2篇英文文獻(xiàn)。1 Wilson J. Volunteering J.Annual review of sociology,2000:215-2402 馬克·A·繆其克（Marc A. Musick） 約翰·威爾遜（John Wilson）.志愿者：A social profile M.魏娜.北京：中國人民大學(xué)出版社,2013:23 佘雙好.志愿服務(wù)概論M.武漢：武漢大學(xué)出版社,2013:5 4 張麗

12、玉.大學(xué)生志愿服務(wù)常態(tài)化分析J.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，32（7）：015 曹書亮.論職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力與職業(yè)環(huán)境及辯證關(guān)系J.廣州職業(yè)技術(shù)論壇,2012（04）:67-686 徐左平.應(yīng)用型本科學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)M.上海：華東師范大學(xué)出版社，2012:72-77 7 陳曉東、姜恒.論大學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)與提高J.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，34（3）：238 吳春苗.論大學(xué)生職業(yè)能力的特點(diǎn)及其培養(yǎng)J.中國成人教育，2010(22)9 陳瑞洋.志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的理論與實(shí)證研究D.溫州.溫州大學(xué).201510 陳雁.志愿服務(wù)對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和能力的影響以上海世博會志愿

13、者為樣本的研究J.晉中學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，28(6):3711 薛薇.SPSS統(tǒng)計(jì)分析方法及應(yīng)用M.北京：電子工業(yè)出版社，2013:112 周穎瑩.高職院校志愿服務(wù)與職業(yè)能力的培養(yǎng)J.學(xué)理論，2012（32）13 劉靜.基于就業(yè)力的大學(xué)生職業(yè)能力開發(fā)研究D.陜西.陜西科技大學(xué).201214 朱惠軍.大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)需求現(xiàn)狀及對策分析J.創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，2016（04）:8815 王順茗.志愿服務(wù)與大學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)J.中國青年研究，,2010（10）16 沈蓓緋.美國大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)與職業(yè)生涯發(fā)展關(guān)系研究J，教育發(fā)展研究.2009(Z2)17 王順茗.論志愿服務(wù)與大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)J.人民

14、論壇2012（29）18 馮燕 羅倩妮 陳艷玲等.高職院校專業(yè)社團(tuán)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)作用J.廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（01）19 Zakour, M.J. Measuring career-development volunteerism: Guttman scale analysis using Red Cross volunteers.J Journal of Social Service Research, 1994 19(3/4), 103-120九江學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名XXX指 導(dǎo) 教 師XXX班 級經(jīng)A13XX學(xué) 號11位長學(xué)號日 期檢 查 答 疑

15、 內(nèi) 容指導(dǎo)教師簽字2016.9.25-9.27（填具體日期）論文選題討論指導(dǎo)教師親自簽字指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，完成開題報(bào)告指導(dǎo)教師親自簽字2016.11.16左右（填具體日期）修改論文初稿指導(dǎo)教師親自簽字2016.11.30左右（填具體日期）修改論文二稿指導(dǎo)教師親自簽字2016.12.9-12.11任一天（填具體日期）指導(dǎo)學(xué)生完成論文終稿指導(dǎo)教師親自簽字2016.12.24-12.26任一天（填具體日期）答辯前輔導(dǎo)指導(dǎo)教師親自簽字2017.5.? (填答辯前三天任何一天具體日期)第二次答辯前輔導(dǎo)指導(dǎo)老師親自簽字注：指導(dǎo)教師檢查答疑記錄不少于6次。九江學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 指導(dǎo)教師評閱書畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx論文檢索是否存在抄襲現(xiàn)象：指導(dǎo)教師評語：必須是指導(dǎo)教師親筆填寫。字?jǐn)?shù)要求200字以上，從論題、論點(diǎn)、論據(jù)、論證、結(jié)構(gòu)、文字、格式等方面做出評論。例： 論文成