小學數(shù)學一年級上冊：《1—5的認識》教學案例

1、小學數(shù)學一年級上冊：15的認識教學案例 教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教材數(shù)學第一冊第1416頁教學目標：1、通過教學培養(yǎng)學生通過直觀觀察物體的基礎上認識15各個數(shù)字。2、培養(yǎng)學生數(shù)字的形成概念，理解15的實際數(shù)量。3、培養(yǎng)學生初步了解15的數(shù)序。并能正確讀寫15各數(shù)學。4、利用“野生動物”圖，初步培養(yǎng)學生感知“用數(shù)學”的樂趣。同時受到保護自然環(huán)境的教育。教學重點：結合實際認識每個數(shù)的實際數(shù)量及正確規(guī)范地書寫15各數(shù)。教學難點：認識數(shù)字的實際數(shù)量表示意義。教具與學具：電腦，各種動物圖片、及小棒、計算器、數(shù)字卡片。教學過程：一、情境教學教學構思：通過課前談話導入新課能夠生動引起學生的注意力，小組

2、合作交流能夠培養(yǎng)學生之間互相合作精神，同時激發(fā)學生學習積極性，進一步開拓學生學習思路。1、談話導入新課師：同學們今天老師帶你們游動物園？喜不喜歡？（喜歡）（接著電腦出示掛圖）師：同學們這幅圖畫的是什么地方？誰能把整幅圖意說一說？生：這幅圖畫的是老師帶學生去游動物園。師：那么動物園里有些什么動物？除了動物以外還有什么？請同學們從上到下，從左往右，從近到遠逐一觀察2、分小組討論：每4個人分一小組進行討論。（5分鐘后匯報）讓他們大膽發(fā)現(xiàn)、探討。3、結束討論，引導學生作全面回答。師：圖上有些什么動物？各幾只？生：圖上有1頭大象，有2頭牛，有3只長頸鹿，有3匹馬，有4只小鳥。師：圖上1頭大象，2頭牛，3

3、匹馬，3只長頸鹿，4只小鳥各用表示？誰能用手指指給老師看？生：1頭大象指1個手指，2頭牛指2個手指。3匹馬指3個手指，4只小鳥指4個手指。師：圖上除了動物園里面動物外，還有什么東西？生：天空上飄著4朵白云，掛著一個太陽。地面上有2棵樹、5朵紅花、4個小朋友和1位老師一共5個人。4、結合學生不同回答，教師逐步提問題師：剛才圖上所出現(xiàn)動物的只數(shù)，天空上白云，地上花朵及人，各用什么數(shù)字表示？生：各用“1 2 3 4 5這些數(shù)學表示的。5、引導學生結合圖幅選出與圖片及數(shù)字卡片貼在黑板上。引導學生發(fā)現(xiàn)貼在黑板上的圖片及數(shù)字卡片是否有雜亂，需用什么方法整理，根據(jù)整理的結果，啟發(fā)學生思考：你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有

4、什么規(guī)律嗎？6、分小組討論后，引導學生自由回答。生：從小到大排：1、2、3、4、5 5前面有1、2、3、4 4個數(shù)。從大到小排：5、4、3、2、1 和3相鄰兩個數(shù)是2和4等等。1后面有2、3、4、5 4個數(shù)師：你回答真棒，很有想象力，是個聰明的孩子。7、引導學生動手操作概括數(shù)字卡片多少讓學生動手擺小棒，（例如：卡片是 ， 讓學生擺出4根小棒）進一步了解各數(shù)字表示的意義。（教師巡視，擺得好的同學給予表揚）8、指導書寫設置好田字格，指導學生寫數(shù)字。（教師及時表揚會寫的同學，對于格式錯的進行指導。）9、總結過程指導學生自己總結，教師給予指導。師：今天我們學習了什么內(nèi)容？生：今天我們學習1、2、3、4、5 5個數(shù)字。也學習它們的順序和5個數(shù)字的表示意義。學習5個數(shù)字書寫。師：你們回答的真棒！棒極了！二、鞏固訓練：（1、設置數(shù)字迷宮 2、設置游戲情景 3、選擇題）教學構思：通過設置數(shù)字迷宮，游戲情景，選擇題的練習，培養(yǎng)學生思維能力。同時也培養(yǎng)學生與人交往的意識和主人翁精神，激發(fā)學生學習興趣，達到聽、說、動的訓練。1、設置數(shù)字迷宮，進行學習鞏固。（出示打亂卡片）提問題：你們看到什么？請你們找出本課學習的數(shù)字。再按從小到大，從大到小的順序排列。請同學們在排列好數(shù)字下面相應撥出計數(shù)器上珠子各幾顆。同學們進行比較總結。2、設置游戲情景，切入學習興趣。老師報數(shù)，學生擺出數(shù)字卡片，再讓他們進行不同順