五年級下冊數(shù)學一課一練觀察物體三人教新課標2018秋含答案

1、觀察物體（三）同步練習宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經學者也稱為“經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 一、單選題課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰

2、如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 1.觀察一個長方體或正方體的物體，最多能看到它的（   ）面。 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學

3、生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。 A. 2個                        

4、60;                  B. 3個                              

5、;             C. 4個2.從正面觀察         ，所看到的圖形是（    ）。 A.                    &#

6、160;           B.                                C. 3.將下面的圖案繞點“O”按順時針方向旋轉90°

7、;，得到的圖案是（   ）。A.                                    B.         &#

8、160;                          C. 4.從上面觀察物體，看到的形狀是(   ) A.                &#

9、160;              B.                               C. 5.由10個大小相同的正方體搭成

10、的幾何體如圖所示，則下列說法中正確的是（   ）。 A. 從正面看到的平面圖形面積大                             B. 從左面看到的平面圖形面積大C. 從上面看到的平面圖形面積大    

11、60;                        D. 從三個方向看到的平面圖形面積一樣大6.   左圖是由（      ）個小正方拼搭成的。 A. 3        

12、0;                                     B. 4           &

13、#160;                                  C. 57.從右面觀察所看到的圖形是（   ）。 A.        &

14、#160;                       B.                          

15、;      C. 8.下面（    ）立體圖形從正面看     。 A.                                &

16、#160;  B.                                   C. 9.從右面看到的是(   ) A.      

17、                        B.                         

18、0;    C. 10.從前面看下圖的物體，看到的是什么圖形？(      ) A.                      B.            &#

19、160;         C. 11.下面（   ）情況從側面看到的圖形是 。 A.                            B.    

20、0;                       C. 12.一堆同樣大小的正方體拼搭圖形，從不同方向看到的圖形分別如圖，那么至少有（    ）塊同樣的正方體。                

21、;                前面看          上面看           右面看 A. 5             

22、                                 B. 6               

23、60;                              C. 713.有幾堆擺好的小方塊，從三個不同的方向觀察看到的形狀如下圖，這里至少有（    ）個小方塊。 A. 7      

24、;                                        B. 8        &#

25、160;                                     C. 914.一個由正方體組成的立體圖形，從不同方向觀察分別如下圖，那么堆成這個幾何體至少需要（）塊小正方體.A. 3 

26、;                                             B. 4   &#

27、160;                                          C. 5二、多選題15.圖從正面看是(    &

28、#160;)，從上面看是(    )。A.                        B.                   

29、0;    C.                        D. 三、填空題16.從_面看到的圖形是 。 17.下面的三個圖形分別是從什么方向看到的？填一填。 從_面看從_面看  從_面看 18.一個足球放在桌子上從左面看到的是_。 19.數(shù)一數(shù)，各有幾個正方體。  

30、;                              共有_個正方體                    共有_個正方體

31、 20.一個用小正方體搭成的幾何體，下面是它的兩個不同方向看到的形狀，要符合這兩個條件，最少需要擺_塊。上面                    正面 21.小明在草地上連續(xù)拍攝了正在行駛的一輛汽車的一組照片。上面三幅照片按照拍攝時間的先后順序排列是：_、_ 、_。                 

32、60;                                                                                     &#

33、160;                                     四、解答題22.找出下列物體從不同方向看到的圖形，連一連。五、作圖題23.下面立體圖形從上面、正面和左面看的形狀分別是什么？畫一畫                 &#

34、160;       六、實驗探究題24.如下圖所示，要使從上面看到的圖形不變：（1）如果是5個小正方體，可以怎樣擺？ （2）如果有6個小正方體，可以有幾種不同的擺法？ 七、綜合題25.用5個小正方體木塊擺一擺。 （1）從正面看到的圖形如下，有幾種擺法？（2）如果要同時滿足從上面看到的圖形如下，有幾種擺法？答案解析部分一、單選題1.【答案】B 【解析】【解答】長方體或正方體，總共有6個面，可以分為相對的三對，最多的時候，分別可以看到每對相對的面中的一個，總共3個?！痉治觥可厦婧拖旅嫦鄬?，左面和右面相對，前面和下面相對，最多可以看到3個

35、面。2.【答案】B 【解析】【解答】從不同方向觀察物體時，因角度不同觀察到物體的形狀也不同。從正面看時，看到的是一行，三個正方形?！痉治觥?選項A為上面觀察到的圖形，C為左邊或者右邊觀察到的圖形，只有B符合要求從正面觀察。3.【答案】B 【解析】【解答】根據(jù)旋轉的性質，圖形旋轉變化前后，對應點到旋轉中心的距離相等以及每一對對應點與旋轉中心連線所構成的旋轉角相等。【分析】本題中的圖案繞“O”點按順時針方向旋轉90°后得到的圖案應是選項B表示的圖形。4.【答案】C 【解析】【解答】從不同方向觀察物體時，因角度不同觀察到物體的形狀也不同。從上面看時，看到的是兩行行，一行三個正方形，一行1個

36、?！痉治觥?選項A為正面觀察到的圖形，B為左邊或者右邊觀察到的圖形，只有C符合要求從上面觀察。5.【答案】D 【解析】解答：從上面、左面、正面看到的圖形都是 。分析：觀察圖形可知，該幾何體從正面、上面、左面看都是由6個正方形組成的，所以從三個方向看到的平面圖形的面積一樣大。6.【答案】B 【解析】【解答】上圖有兩層，上面一層是1個，下面一層有3個，13=4；【分析】兩幅圖中，都有部分正方體看不見，不能漏掉。7.【答案】B 【解析】解答：從不同方向觀察物體時，因角度不同觀察到物體的形狀也不同。從右面看時，看到的是兩行行，一行三個正方形，一行1個，這一個正方形應該在右邊，如圖： 。分析： 選項A為

37、正面觀察到的圖形，只有B符合要求從上面觀察。另外選項C的圖形，無論從哪個角度都不能觀察到。8.【答案】A 【解析】解答：C從正面看是 ，A從正面看是 ，B從正面看是 。分析： 依次把每個選項從正面所觀察到的立體圖形畫出來，結果發(fā)現(xiàn)，只有選項C符合要求。9.【答案】A 【解析】【解答】從不同方向觀察物體時，因角度不同觀察到物體的形狀也不同。從右面看時，看到的只有圓柱體，長方體是看不到的，而從右面觀察圓柱體，看到的是 ?！痉治觥?選項B為正面觀察到的圖形，C為上面觀察到的圖形，只有A符合要求從右面觀察。10.【答案】B 【解析】【解答】從不同方向觀察物體時，因角度不同觀察到物體的形狀也不同。從前面

38、看時，看到的是一行三個正方形?！痉治觥?選項A為上面觀察到的圖形，只有B符合要求從上面觀察。另外，選項C中的圖形，無論從哪個角度去看，都不能觀察到。11.【答案】C 【解析】解答：從不同方向觀察物體時，因角度不同觀察到物體的形狀也不同。選項C中的圖形，從側面看時，看到的是一行，兩個正方形，如圖 。分析： 選項A從側面觀察到的圖形，看到的是一行，一個正方形，如圖 ；選項B從側面觀察到的圖形，看到的是兩，各一個正方形，如圖 ；12.【答案】A 【解析】解答：從前面看，是4個小正方形，一共有2列2層；從上面看是2行，前面一行有1列靠左邊，后面一行是2列；從右面看有2行，前面一行是1個正方形，后面一行

39、是2個正方形。所以前面一行只有1個正方體靠左邊，后面一行是2列2層（下層有2個小正方體，上層也有2個小正方體），一共有1+2+2=5個正方體。分析： 如圖： 。從不同方向觀察幾何體，訓練學生的觀察能力和分析判斷能力。13.【答案】B 【解析】【解答】從正面看到兩列，左列5個，右列2個；從右面看有兩行，前面一行是5個，后面一行是2個，從上面看，確定了兩行和兩列的交叉處左后方沒有小方塊，由此可得小方塊的最少個數(shù)為5+2+1=8。【分析】正確的圖形應該是這樣：前排有兩豎排，左邊的一豎排是5個，右邊一豎排1個，在右邊那一豎排的后面還有一豎排，有2個。從不同方向觀察幾何體，鍛煉學生的空間想象能力。14.

40、【答案】C 【解析】【解答】從前面看，是3個小正方形，一共有左邊一列，右邊兩列；從左面看是2行，前面一行有1列，后面一行是2列；從右面看，前面一行是1列，后面一行是2列。所以最少前面只有1個正方體，后面錯開一列是2個正方體。3個個正方體即可?！痉治觥?如圖： ，從不同方向觀察幾何體，訓練學生的觀察能力和分析判斷能力。二、多選題15.【答案】B,D 【解析】【解答】從不同方向觀察物體時，因角度不同觀察到物體的形狀也不同。從正面看時，看到的是圓柱的一個側面，和長方體的一個面，如圖： ；從上面看時，看到的是圓柱的上底面，是圓，和長方體的上面的一個面，如圖 ?！痉治觥?另外，選項C的圖形，則是從左面觀

41、察到的圖形。AB三、填空題16.【答案】上面 【解析】【解答】從不同方向觀察物體時，因角度不同觀察到物體的形狀也不同。從正面看時，看到的是圓柱的上底面，是一個圓?！痉治觥咳魪那懊?、后面、左面、右面，看到的，都是一個長方形，唯獨從上面看，可以看到一個圓。17.【答案】正；左；上 【解析】【解答】從不同方向觀察物體時，因角度不同觀察到物體的形狀也不同。從正面看時，看到的是兩行，下面一行有3個，上面一行是2個，一個隔一個；從左面看是，是兩行，下面是4個，上面是從左開始1個，空一個，再是一個；如果是從右面觀察，和左面稍微有些不同，右面觀察的話啊，也是兩行，下面一行4個，但是上面一行應該是從右開始，一個，空一個，再