巧設(shè)情節(jié)推動(dòng)波瀾

1、巧設(shè)波瀾 推動(dòng)情節(jié)石莊中學(xué)高一語(yǔ)文組：沈建軍教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)從紛繁的生活中選取有代表性的情節(jié)進(jìn)行藝術(shù)加工，寫(xiě)出事件波瀾。 2、了解設(shè)置情節(jié)波瀾中的注意點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：事件中巧設(shè)波瀾的注意點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入： 情節(jié)是具有突轉(zhuǎn)和發(fā)現(xiàn)的事件的安排，意味著一個(gè)變化過(guò)程。用以揭示人物性格的發(fā)展，反映現(xiàn)實(shí)生活的進(jìn)程和表現(xiàn)作品的主題。事件之間要能凸現(xiàn)人物性格的變化，為塑造人物性格、表達(dá)主題服務(wù)。設(shè)計(jì)情節(jié)的波瀾要注意：（1）不為“波瀾”而設(shè)計(jì)波瀾；（2）波瀾的設(shè)計(jì)要能為表達(dá)主題、塑造人物服務(wù)；（3）波瀾的設(shè)計(jì)要符合生活的真實(shí)、藝術(shù)的真實(shí)。下面以我們同學(xué)上次作文那一刻，我怦然心動(dòng)的情節(jié)設(shè)計(jì)為例分析。二、巧設(shè)

2、波瀾的注意點(diǎn)1、波瀾是情節(jié)的起伏，不是細(xì)節(jié)的擴(kuò)展?！拘薷姆桨?】在第十四節(jié)與第十五節(jié)之間添加波瀾：父母兩人的爭(zhēng)吵愈發(fā)激烈，此刻雙方心里一定都很難受吧。媽媽的聲音變得愈發(fā)尖利刺耳。正在爭(zhēng)吵進(jìn)行得很激烈時(shí)，母親狠狠地掛斷了電話?！痉治觥窟@不是增加波瀾，而是細(xì)節(jié)的擴(kuò)寫(xiě)。這個(gè)細(xì)節(jié)擴(kuò)寫(xiě)對(duì)“媽媽”的形象起了破壞作用。2、波瀾要有利于表達(dá)主題?！拘薷姆桨?】在第九節(jié)增加一個(gè)波瀾，從“撥出那個(gè)爛熟于心的號(hào)碼”開(kāi)始：茫音?？磥?lái)爸爸正在打電話。我無(wú)奈地對(duì)媽媽搖了搖頭。媽媽說(shuō)：“可能他也在往家趕，再等等吧?！边^(guò)了十分鐘，果然，電話鈴響了。媽媽趕在我前面拿起了話筒：“喂？”媽媽聽(tīng)了那頭說(shuō)的，滿臉的失望與厭煩。她略帶怒

3、意地把話筒給了我，“喂，沈其憶嗎？”原來(lái)是我的同學(xué)打來(lái)的。我不敢久聊，早早地掛了電話。媽媽已經(jīng)不哼小曲了，目光直盯著涼掉的菜，眼神里充滿怨氣。我趕緊拿起話筒，又撥了爸爸的號(hào)碼。（下面去掉“幾聲嘟之后”，接上“電話通了”。）【分析】從情節(jié)上說(shuō)，這是一個(gè)很不錯(cuò)的曲折，也有利于刻畫(huà)人物形象。但是對(duì)表達(dá)主題沒(méi)有多大的作用。3、波瀾要有利于塑造人物?！拘薷姆桨?】在第九節(jié)“電話通了”后添加一個(gè)波瀾：是個(gè)女人的聲音：“喂？”對(duì)面雜聲繁多?！澳?？”我愣了一下，緩了緩神，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)我爸在嗎？”那人還沒(méi)說(shuō)話，話筒便被氣憤的媽媽搶了過(guò)去：“喂？你是誰(shuí)?。课依瞎氖謾C(jī)怎么在你哪里？！”媽媽對(duì)著話筒一陣大吼?！拔?？喂

4、？喂？”對(duì)方掛了電話，媽媽的火更大了。剛想重?fù)?，卻發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的最后一位剛才被我撥錯(cuò)了。媽媽滿臉慍色地對(duì)我說(shuō)：“怎么搞的？重?fù)堋！蔽矣旨?xì)心地?fù)芡税职值碾娫?。（下面去掉“是爸爸接的”。）【分析】這個(gè)波瀾增加得有趣，但是對(duì)表達(dá)主題、塑造人物都沒(méi)有什么作用，反而有些丑化了媽媽的形象?！拘薷姆桨?】去掉第十七節(jié)最后一句“經(jīng)過(guò)爸爸再三道歉，媽媽臉上才露出了笑容”，改為：媽媽還是不說(shuō)話，有些生氣，但更多的是委屈?！袄掀牛瑢?shí)在對(duì)不起”爸爸央求著。“叮鈴鈴”電話響了，爸爸走過(guò)去接，只聽(tīng)見(jiàn)爸爸對(duì)著電話大吼了一聲：“沒(méi)空，今天我老婆生日！”說(shuō)完，“吧嗒”一掛。我偷偷看了媽媽一眼，見(jiàn)她嘴角微微上揚(yáng)，抬起頭正好與爸

5、爸對(duì)視，突然噗哧一笑。爸爸先是一驚，接著露出一個(gè)謝天謝地的表情。媽媽白了爸爸一眼，“嚴(yán)肅”地說(shuō)：“下次可饒不了你！”于是飯桌上又響起了我們一家的歡笑聲。【分析】這份修改增加了情節(jié)的波瀾，也注意扣了題。但是“爸爸”不管打電話是誰(shuí)，不管是什么電話，就裝作“大丈夫”的樣子“大吼一聲”，實(shí)在粗魯之極；而對(duì)老婆“央求”、“謝天謝地的表情”則對(duì)人物形象塑造都起了消極的作用。4、波瀾要合乎生活、藝術(shù)的邏輯。【修改方案5】開(kāi)頭隱去“媽媽生日”這一背景，改為“不知為什么，媽媽今天已叮嚀了我和爸爸三遍早點(diǎn)回家，并暗示今天有豐盛的晚餐，真令人匪夷所思。”同樣，為了埋伏，刪去第十三小節(jié)“爸爸似乎已經(jīng)忘了今天是媽媽的生

6、日”一句和第十五小節(jié)“爸爸把媽媽的生日忘了，媽媽會(huì)有多失落啊”一句。最后三段改為：不久，爸爸回來(lái)了，更令人驚奇的是后面跟著一個(gè)樂(lè)隊(duì)演奏著生日快樂(lè)和一首不熟悉的歌。爸爸手捧玫瑰走到媽媽面前，說(shuō)：“老婆，生日快樂(lè)！這是我為你生日創(chuàng)作的歌，喜歡不？”媽媽也嬌嗔地埋怨道：“你還記得今天是我的生日?。繛榱诉@個(gè)喜歡還騙我你在工作，快向我道歉！”是，是，是。老婆大人在上，請(qǐng)受小生一拜！” “哈哈哈哈”家里又洋溢著快樂(lè)的笑聲【分析】這份修改主要是伏筆處理上非常好，結(jié)尾點(diǎn)題升華也不錯(cuò)。在晚上帶來(lái)一個(gè)樂(lè)隊(duì)到家里演奏音樂(lè)，甚至設(shè)置了自己創(chuàng)作了一首歌的環(huán)節(jié)，顯得太夸張?jiān)熳??！拘薷姆桨?】修改最后三段：隨著媽媽的嘆息聲

7、傳來(lái)兩串上樓的腳步：一串是爸爸的皮鞋聲，一串是步鞋聲爸爸帶人回來(lái)了！我連忙奔下樓，看見(jiàn)爸爸身旁站著一個(gè)漂亮的小姑娘，媽媽驚愕地站在爸爸和那小女孩對(duì)面。爸爸突然露出一絲俏皮的笑容，對(duì)媽媽說(shuō)：“怎么？被我的聲音欺騙了吧？你的生日我怎能忘記呢？猜猜她是誰(shuí)？”媽媽有點(diǎn)想笑，有有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“我怎么知道你帶個(gè)什么人回來(lái)？”爸爸回答說(shuō)：“她的生日也是今天啊！但她卻不會(huì)說(shuō)話，她只能在孤兒院里生活。于是我專程把她從孤兒院帶來(lái)我們家?！眿寢尩难劭魸駶?rùn)了，她懂了。我，爸爸媽媽，還有那個(gè)漂亮的小女孩坐在一個(gè)餐桌上，溫暖地品嘗著溫暖的聲音的味道。媽媽與爸爸的心聲產(chǎn)生共鳴了，也許媽媽也已聽(tīng)到了那個(gè)女孩的心聲?！痉治觥窟@份修改的情節(jié)設(shè)置有新意，主題也得到了提升和擴(kuò)展。但是，小女孩的來(lái)歷沒(méi)有交代清楚?！拘薷姆桨?】去掉第十七節(jié)最后一句“經(jīng)過(guò)爸爸再三道歉，媽媽臉上才露出了笑容”，改為：說(shuō)著，他變戲法似地從西裝口袋里掏出一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的盒子，單膝跪地，笑著說(shuō)：“我怎么會(huì)忘記呢？老婆，生日快樂(lè)！”媽媽接過(guò)盒子，打開(kāi)，一條做工精美的鉑金項(xiàng)鏈映入眼簾。媽媽看看爸爸，又看看我，臉上露出了