平衡力作用下物體的運(yùn)動(dòng)

1、 平衡力作用下物體的運(yùn)動(dòng)    【 教學(xué)目標(biāo) 】   1.  知識(shí)與技能    (1) 理解并掌握二力平衡的條件；   (2) 理解伽利略理想實(shí)驗(yàn)原理，學(xué)會(huì)牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)的探究方法；   (3) 理解并掌握牛頓第一定律的內(nèi)容。   2.  過(guò)程與方法    

2、經(jīng)過(guò)舉例理解并掌握二力平衡的條件，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出牛頓第一定律。   3.  情感、態(tài)度和價(jià)值觀    形成從實(shí)際現(xiàn)象中分析并獲得物理規(guī)律的推理意識(shí)?！緝x器材料】  書(shū)本、鉛筆、毛巾、木板、光滑玻璃   授課時(shí)間:  1課時(shí) 【 教學(xué)過(guò)程 】   一、復(fù)習(xí)提問(wèn)    提問(wèn)：什么是合力與分力？    

3、    提問(wèn)：同一直線上方向相反的兩個(gè)力怎么求合力？    二、新課引入    小聰和小明在光滑的冰面上沿同一直線去拉靜止的小車(chē)，在下列情況下，小車(chē)將怎樣運(yùn)動(dòng)呢？   1. 小聰和小明都向右拉小車(chē)，小車(chē)將向_方向運(yùn)動(dòng)。       2. 小聰比小明用力小，小聰向左拉，小明向右拉，小車(chē)將向_方向運(yùn)動(dòng)。    3. 小聰和

4、小明用大小相等，方向相反的力拉小車(chē)，小車(chē)所受的合力為_(kāi) ，靜止的小車(chē)將_。    （從而引入二力平衡課題。）    三、二力平衡    定義：同時(shí)作用在物體上的兩個(gè)力，若大小相等，方向相反，作用在同一直線上，我們就說(shuō)這兩個(gè)力為一對(duì)平衡力，稱(chēng)為二力平衡。    上題第 3 題中，小聰和小明對(duì)小車(chē)的拉力是一對(duì)平衡力，可以看出小車(chē)原來(lái)靜止，在平衡力的作用下，小車(chē)仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，因此平衡力不改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。&

5、#160;     二力平衡的現(xiàn)象到處可見(jiàn)，下圖中的船舶和汽車(chē)有平衡力的作用，請(qǐng)同學(xué)們找出它們所  回答：    1. 重力和浮力；   受的平衡力（圖9-2-3、圖9-2-4）。    2. 重力和支持力。    請(qǐng)同學(xué)們找出平時(shí)生活當(dāng)中的二力平衡的事例。 如在空中勻速下降的降落傘、靜止在地面的課桌等。    學(xué)生舉

6、出一些例子。    由事例可以看出，若同時(shí)作用在物體上只有兩個(gè)力，且此二力平衡，因合力為零，就等效于物體上沒(méi)有外力的作用。    在一般情況下，物體會(huì)同時(shí)受到幾個(gè)力的作用，若這幾個(gè)力的作用效果相互抵消，即合力為零，就稱(chēng)這幾個(gè)力為平衡力，等效于物體上沒(méi)有受到外力的作用。    四、實(shí)驗(yàn)探究：牛頓第一定律    （一）提出問(wèn)題：一個(gè)沒(méi)有受到外力作用的物體將會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？    （二）根據(jù)物理現(xiàn)象提出猜

7、想   如圖9-2-3所示安臵的兩個(gè)光滑的斜面，當(dāng)球從左邊一個(gè)斜面的頂端滾下后，通過(guò)光滑的平面BC，會(huì)沿對(duì)面的斜面上滾，觀察表明，小球幾乎能上滾到原來(lái)的高度。    逐步減少右邊斜面的斜度，球仍差不多到達(dá)原來(lái)高度。    若把右邊的斜面放平，斜面像冰面那樣光滑，并有足夠長(zhǎng)度，小球會(huì)滾多遠(yuǎn)呢？    學(xué)生猜想：小球會(huì)不停地運(yùn)動(dòng)下去。   （三）實(shí)驗(yàn)   在水平桌面上把書(shū)本一端墊高，形成一個(gè)

8、斜面，讓圓柱形的鉛筆從頂部沿斜面滾下底端，分別在水平桌面上鋪上毛巾、木板、光滑玻璃，比較鉛筆經(jīng)過(guò)這些面上的運(yùn)動(dòng)情況。    學(xué)生動(dòng)手操作，帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)。    （四）推理與討論   鉛筆在_面上運(yùn)動(dòng)距離最長(zhǎng) , 在_面上運(yùn)動(dòng)距離最短 , 如果用比玻璃更光滑的平面取代水平面 , 鉛筆在這個(gè)面上運(yùn)動(dòng)的距離將比在玻璃面上運(yùn)動(dòng)的距離更_。 鉛筆在水平面上最終停下來(lái)的原因是_。    

9、   設(shè)想如果用一個(gè)沒(méi)有摩擦的面取代水平面 , 鉛筆在這個(gè)面上運(yùn)動(dòng)的距離將會(huì)怎樣？   回答：光滑玻璃；毛巾；    回答：遠(yuǎn)；水平面有摩擦力。    （五）結(jié)論   鉛筆從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到底端，在沒(méi)有摩擦的水平面，受的合力為零，因此鉛筆在水平面上將一直運(yùn)動(dòng)下去。   伽利略從自己的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行推理得到的結(jié)論是：運(yùn)動(dòng)的物體，如果不受力的作用（或合力為零），它的速度將保持不變，永遠(yuǎn)

10、運(yùn)動(dòng)下去。       （六）牛頓第一定律   一切物體在不受外力作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。    不受力的物體是不存在的，只要在平衡力（合外力為零）作用下，物體總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。    （七）平衡狀態(tài)   1. 物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，就說(shuō)這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)。    2. 處于平衡狀態(tài)的物體受

11、到各個(gè)力的合力一定為零。    3. 處于平衡狀態(tài)的事例：房屋、橋梁、起重機(jī)、路上勻速行駛的汽車(chē)等。    學(xué)生自己舉例。  五、課堂小結(jié)    本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二力平衡的概念，通過(guò)伽利略的理想實(shí)驗(yàn)和同學(xué)們的探究實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)到了在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理推理的實(shí)驗(yàn)方法的作用，并且得出了牛頓第一定律。大家完成課后練習(xí)，幫助自己更好地理解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 六、課后作業(yè)    學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的練習(xí)。 【 實(shí)踐活動(dòng) 】   在百科全書(shū)或互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)牛頓和伽利略的資料，制作一份關(guān)于兩位偉大科學(xué)家的小報(bào)告。 【 板書(shū) 】   第二節(jié) 平衡力作用下物體的運(yùn)動(dòng) 一、二力平衡   同時(shí)作用在物體上的兩個(gè)力，若大小相等，方向相反，作用在同一直線上，我們就說(shuō)這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，稱(chēng)為二力平衡。 二、實(shí)驗(yàn)探究：牛頓第一定律    (1)  猜想：