文明禮儀教育

1、文明禮儀教育（案例） 案例背景： 中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。學(xué)校也一直在為此努力著，我校的禮儀常規(guī)有了很大的改觀。中午吃飯，各班都能快速整齊地排好隊(duì)，自然有序地走進(jìn)食堂；看到老師，大部分學(xué)生也能主動問聲好；看到紙屑也能主動彎腰拾起但是，校園內(nèi)仍然存在著許多不和諧的音符。如：由于天氣熱，有些學(xué)生經(jīng)常把紅領(lǐng)巾、胸卡拿下來不戴；在教室里，有些學(xué)生知道這張紙是誰掉的，就不大愿意撿；課間經(jīng)常有些學(xué)生在地上打滾兒，弄得滿身是泥；看到不熟悉的老師或客人老師不能主動問好這種種不文明的現(xiàn)象仍到處可見。&#

2、160;學(xué)生的這種不文明現(xiàn)象形成的原因是多方面的，在家里，家長也比較忙，與孩子的交流甚少，也沒有時間去管教孩子，只要孩子不哭不鬧，就任由孩子在地上玩耍，如果你跟家長說，你的孩子經(jīng)常趴在地上，他反而會說：只要沒有危險，臟點(diǎn)沒關(guān)系，洗洗就可以了；許多家長看到孩子滿頭大汗，就有些心疼了，不斷地提醒孩子把紅領(lǐng)巾拿掉，學(xué)生確實(shí)感覺到清爽，久而久之就形成了習(xí)慣學(xué)生的種種不良習(xí)慣，家庭占著主要因素。學(xué)生走出校園，經(jīng)常看到許多不文明的行為，對他們的影響也很大。在學(xué)校老師的正確引導(dǎo)也是非常重要的。 基本思路： 1、學(xué)習(xí)本校的小學(xué)生禮儀常規(guī)細(xì)則，讓文明意識深入學(xué)生心中。只有讓文明意識深入學(xué)生心

3、中，讓學(xué)生真實(shí)地感受到文明禮儀時刻在，這樣學(xué)生就會把文明習(xí)慣看成是“天經(jīng)地義”的事，把講文明作為己任。教師經(jīng)常利用晨間談話、班隊(duì)課的時間學(xué)習(xí)小學(xué)生禮儀常規(guī)細(xì)則，并對學(xué)生講有關(guān)禮儀的正反兩面的故事，通過不斷誦讀、擺事實(shí)、講道理，文明意識就會深入學(xué)生心中。只要文明的種子播種在學(xué)生心中，它肯定就會開花結(jié)果。 主要做法： 1、學(xué)習(xí)小學(xué)生禮儀常規(guī)細(xì)則，引導(dǎo)學(xué)生的文明行為。 為了讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)、生活中能時刻注意自己的文明行為，班主任可充分利用班隊(duì)會、晨會引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)小學(xué)生禮儀常規(guī)細(xì)則。 （1）編兒歌、唱兒歌 讓學(xué)生讀、背小學(xué)生禮儀常規(guī)細(xì)則，會覺得十

4、分枯燥、乏味。為此我收集了很多這方面的歌曲、童謠，學(xué)生讀起來朗朗上口，特別喜歡。我還激發(fā)學(xué)生自編自創(chuàng)，學(xué)生越發(fā)來勁?？粗瑢W(xué)們唱著自己編創(chuàng)的兒歌，心里別提多高興了。 （2）充分利用晨會、班會 在晨會、班會課上，經(jīng)常給學(xué)生講一些文明小故事，可以是正反兩面的。正面的故事給學(xué)生樹立了榜樣的作用，而反面的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到了講文明的重要性。平時教師要多關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并及時表揚(yáng)班級中表現(xiàn)好的同學(xué)，學(xué)生會覺得特別滿足，原來老師已經(jīng)注意到我了，我下次一定要表現(xiàn)得更好。班會課上同時也給了學(xué)生成果展示的機(jī)會，學(xué)生自編的兒歌可以在班會課上展示出來，并流傳開來。所以學(xué)生特別期待班會課的到來。&

5、#160;（3）每日一句 利用課前三分鐘，讀好每日一句。每天由值日班長在每日一句上更換一句文明禮儀規(guī)則，通過日積月累，學(xué)生慢慢地把整個細(xì)則都背下來了，對學(xué)生形成潛移默化的教育氛圍。 2、指導(dǎo)行為，評好文明禮儀標(biāo)兵 在班級良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。學(xué)校每月都有“禮儀標(biāo)兵”評選，為了促進(jìn)活動的開展，我們班每個月也都要評選出“禮儀標(biāo)兵”。這一形式充分讓學(xué)生體驗(yàn)到了文明禮儀不僅給他人帶來美的感受，同時還讓自己和集體感受到了榮譽(yù)和驕傲。于是，學(xué)生們講禮儀的風(fēng)氣愈來愈濃烈。 3家校協(xié)同，為孩子營造一個文明的環(huán)境。 許多家長都反

6、映孩子在家不聽話，東西隨便亂扔等，學(xué)生在校一個樣，回家又是一個樣，這種現(xiàn)象反映著學(xué)生存在著雙重道德標(biāo)準(zhǔn)。為防止這一現(xiàn)象的發(fā)生，我們加強(qiáng)了與家長的溝通和交流，充分發(fā)揮家校協(xié)同的作用，并設(shè)置聯(lián)系卡，每月與家長進(jìn)行溝通與交流，促進(jìn)家長的參與。同時與家長進(jìn)行個別交流，提醒家長要注意自己的修養(yǎng)，要給孩子營造一個文明的環(huán)境。 開學(xué)至今，由于我班對學(xué)生的禮儀教育抓得扎實(shí)，重在落實(shí)，并持之以恒，逐步深化，取得了明顯的教育效果。班級文明禮貌蔚然成風(fēng)，文明的班級氛圍已初步形成。我班學(xué)生人人都能隨口唱出幾首禮儀方面的兒歌，并處處注意自己的言行。能做到誠實(shí)守信，耐心聽別人講話，用過的東西能放回原處，對于別人

7、的幫助能及時感謝，干干凈凈迎接每一天等。受到老師、同學(xué)、家長的一致好評。 一個學(xué)校的學(xué)生，具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成績。我們播下一個動作，將收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，將收獲一個品格。文明已被人們放在心里的一個重要位置，千萬不要把文明行為習(xí)慣看成小事。每個人在舉手投足之間，都傳遞著豐富的文明信息。從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個文明的學(xué)生。我們相信，經(jīng)過全校師生的共同努力，一定會營造出一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的文明校園。 .例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，尤其是星期六、日教室里、校園內(nèi)食

8、品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的

9、成長時期，我們在這個時期的所作所為，將影響到我們自身的素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質(zhì)。所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機(jī)器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。   代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要怎樣去接過人類文明的接力棒。同學(xué)們，我們每播下一個動作，將收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，將收獲一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)

10、點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園. 1、個人禮儀    個人禮儀包括儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝幾個方面。    從儀容儀表說，主要要求整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈；頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當(dāng)著客人面嚼口香糖；經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品

11、或及早治療。    從儀態(tài)舉止說，主要從站、坐、行以及神態(tài)、動作提出要求，古人對人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行細(xì)風(fēng)，坐如鐘，臥如弓。”優(yōu)美的站立姿態(tài)給人以挺拔、精神的感覺。身體直立、挺胸收腹、腳尖稍向外呈V字型，忌諱無精打采、控脖、聳肩、塌腰；正式場合不能叉腰或雙手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，兩腿間距與肩同寬，不能叉開，雙手自然放在膝或扶手上，大方得體；走路要求挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者坦捏碎步；表情神態(tài)要求表現(xiàn)出對人的尊重、理解和善意，面帶自然微笑，忌諱隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良

12、動作習(xí)慣。    從談吐方面說，要求態(tài)度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體，不能沉默無言，也不能自己喋喋不休，要認(rèn)真傾聽對方講話，交談時忌諱東張西望、翻看其他東西。交談人多，不可只眼一人談話而冷落其他的人。    從著裝萬面說，要求干凈、整潔、合體，忌諱皺皺巴巴。    2、公共場所禮儀    公共場所禮儀包括走路、問路、乘車、購物、在影劇院看戲等方面。走路除了注意體態(tài)、姿勢之外，要遵守交通規(guī)則，遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見

13、；如見到熟人需要交談，應(yīng)靠邊兒或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方；行人互相禮讓，青年人主動給長者讓路，健康人主動給殘疾人讓路。向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您!”如果被陌生人問路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)口答，自己不清楚，應(yīng)說：“很抱歉，請?jiān)賳枂杽e人?！钡缴痰曩徫铮豢梢浴吧系邸弊跃?，要用禮貌語言，忌諱用“喂”、“咳”等字眼，購物之后也應(yīng)說“謝謝”。在影劇院里，不能大聲喧嘩，不能亂仍紙屑、果皮；盡量提前一點(diǎn)兒到場、入坐；如果遲到，入坐時走姿要低，速度

14、要快；看現(xiàn)場演出，要尊重演員，適時禮貌鼓掌；演員謝幕時，不能提前退場。乘坐公共電車、汽車、火車，人多擁擠，要照顧老人、小孩和殘疾人；人與人之間互相擠撞，不要惡言惡語，要抱理解、寬容態(tài)度；要保持車上環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔?xùn)|西；學(xué)生上車不要搶座。  。讓文明禮儀伴我行從一個人的舉止行為可以看出這個人的氣質(zhì)與修養(yǎng)。要想擁有美好的氣質(zhì)與完美的修養(yǎng)，做為一名當(dāng)代的小學(xué)生，我們首先應(yīng)該讓文明禮儀伴我行。     下面我就給大家講一講我身邊的文明禮儀現(xiàn)象吧！記得上學(xué)期的時候，我們班新來了一位數(shù)學(xué)老師。當(dāng)數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室的時候，同學(xué)們靜靜地坐在自己的座位上，用微笑的目光注視著數(shù)學(xué)老師，默默地表達(dá)著對老師的歡迎與尊敬。數(shù)學(xué)老師說：“上課！”她的話音剛落，便響起了班長清脆的聲音：“起立！”全班同學(xué)迅速地站起身來，然后向旁邊橫跨一步，齊唰唰的站在課間的過道里。大家的動作又輕又齊，沒有一個碰響桌椅。數(shù)學(xué)老師滿面笑容地站在講臺上，親切地喊道：“同學(xué)們好！”同學(xué)們邊鞠躬，一邊用心底發(fā)出的聲音答道：“老師，您好！”數(shù)