幼兒園音樂游戲化歌唱教學活動大班《一只狼》教案

1、大班音樂教育活動:一只狼周寧娜 南京市第一幼兒園活動目標：1根據故事線索理解歌詞，學唱歌曲，用不同的動作表現狼、羊、槍。2用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，并根據歌詞內容快速反應對應角色的任務。3在觀察與討論中發(fā)現一只狼的游戲玩法和游戲規(guī)則，并能將轉盤角色用唱歌的方式表達出來?；顒訙蕚洌海ㄒ唬┙涷灉蕚洌?聽過故事狼和羊，了解大致情節(jié)。 （二）物質準備： 教具：1、狼頭飾、游戲轉盤、狼、羊、槍的圖片（附1）。 2、曲譜一只狼（附2）。 活動過程：一、開始部分以故事導入，激發(fā)幼兒興趣。導語：高高的山上住著一只狼。聽它來了！二、基本部分（一）初步感受歌曲 1、教師示范唱歌曲，引導幼兒理解歌詞線索。剛才歌

2、曲里唱的是誰？它要到哪里去？想要做什么事情？進了村莊后，狼是怎樣找羊的呢？讓我們聽聽歌里是怎么說的。2、教師示范唱歌曲，引導幼兒重點理解“東張西望”的意思。進了村莊后，狼是怎樣尋找羊的？“東張西望”是什么意思？誰能學一學狼東張西望的樣子？ 3、教師演唱歌曲，加入東張西望的動作。（二）學唱歌曲1、教師帶領幼兒集體演唱。2、幼兒演唱歌曲。3、教師幫助幼兒梳理歌詞，幼兒再次演唱。（三）根據情境逐一創(chuàng)編歌詞演唱 1、引導幼兒根據故事情節(jié)創(chuàng)編狼看到羊的歌詞。有一天，狼下山進村莊，東張西望想要吃羊，終于看到了，狼看到的可能是什么呢？（幼兒猜測）聽“看見了，那是什么呀？看見了，那是一只羊。”狼看到的是什么？

3、一（出示羊的圖片）我們一起來唱一唱“看見了，那是一只羊?！苯裉炖莾旱倪\氣怎么這么好，下山就看到了美味的羊。我們一起來唱一唱。 2、引導幼兒加入羊的動作。剛才大家在唱歌的時候，我還做了一個羊的動作，我是唱到哪個字的時候做這個動作的？3、幼兒和教師一起演唱羊的歌曲。4、引導幼兒創(chuàng)編，狼看到槍的歌詞。5、引導幼兒加入打槍的動作。6、引導幼兒創(chuàng)編，狼看到狼的歌詞。7、引導幼兒加入抱抱的動作。（四）通過轉盤游戲，學唱歌曲1、介紹轉盤的使用方式。今天這只狼跑到我的轉盤指針上來了，當我轉動轉盤后，轉盤的指針對著誰，我們就要唱誰。唱出它的時候還要用動作表示出來。 2、教師轉轉盤，演唱歌曲，并根據歌詞內容加入動

4、作。3、配班教師扮演狼，個別幼兒轉轉盤，大家隨樂游戲。4、回憶游戲玩法，明確游戲規(guī)則。附：游戲玩法（1）轉轉盤的幼兒在音樂開始前轉動轉盤，轉盤指針指到“羊、槍、狼”中任意一個角色就代表坐在圈上的幼兒集體扮演這個角色。（2）下山進村莊的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。（3）音樂響起時，下山進村莊的狼圍著幼兒坐成的圈慢慢走，等唱到“看見了”的時候要找一個朋友面對面站好，面對面的朋友可以起立退到椅子后面，等大家唱完“看見了，那是一只狼（羊、槍）”的時候，兩人要快速反應是追是躲，還是抱抱打招呼。4、教師扮演狼，隨樂游戲。5、幼兒扮演狼，完整游戲。6、反饋游戲問題，隨音樂進行游戲?；顒臃此?1體驗

5、唱游活動帶來的快樂從三個方面把握唱歌和玩游戲的尺度： (1)游戲和歌曲情境相互匹配。一只狼的游戲靈感來源于“人、槍、虎”游戲。本次活動中，根據歌詞內容教師將原來的“人、槍、虎”調整為“羊、槍、狼”。游戲中幼兒在三個角色之間不斷轉換，他們可以多次邊唱邊玩。(2)游戲與歌唱的比重要協(xié)調。一節(jié)活動的承載量是有限的，如何在有限的時間里使幼兒的學習效果最大化，這是教師在設計活動時需要反復思考的問題。教師設定的r!羊、槍、狼”游戲比較難，是一個需要幼兒快速反應的智能游戲，因此歌詞一定要簡單，降低幼兒邊游戲邊唱歌的學習負擔，促進幼兒快樂游戲。 (3)游戲對歌唱要有推進作用。在活動中教師引入了轉盤游戲。轉盤這

6、一物品在我們的生活中經常出現，如超市、樓盤開獎等。轉盤具有未知性、不確定性，正是因為這種不確定促使幼兒對結果產生好奇。幼兒有了對結果的好奇心，就會想以最快的速度知道“狼看見了誰”，從而滿足好奇心。因此，幼兒才會一遍遍、一次次地想去轉轉盤，去唱歌。2激活智能游戲帶來的興趣轉盤游戲激發(fā)了幼兒對歌曲結束時到底唱什么的好奇心，每次唱的結果都有可能不一樣，唱完整首歌曲的過程也就是幼兒好奇心得到滿足的過程。當然，在一個活動中光有好奇心還是不夠的，還要有好勝心。那么在這個活動中，幼兒的好勝心又是來源于哪里呢？來源于教師設計活動中的智能游戲：當狼看到羊的時候要去捉；當狼看到槍的時候要跑；當狼看到狼的時候要抱抱。這一個簡單的游戲規(guī)則不僅需要幼兒具備快速反應的能力，還要幼兒具備一定的克制能力，即知道在轉盤轉出結果時不能揭露答案，必須等到歌曲演唱到最后才能用唱的方式表達出來?？焖俜磻c克制能力對于大班幼兒來說是一大