6、蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)

1、一下第三單元課題6、蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)第1教時(shí)總第29個(gè)教案課型：新授課教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。2 初步讀通讀順課文，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。教學(xué)重占掌握生字詞，讀通課文。教學(xué)難點(diǎn)“參”字下面三撇不要寫成橫，“練”字右面不是“東” o教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、生詞卡片、圖片學(xué)情分析1. 關(guān)于學(xué)習(xí)能力：運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)形象具體的教學(xué)情境，引出本課的韻文。2. 關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活 經(jīng)驗(yàn)，注 重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。教學(xué)過程思考與調(diào)整(二次備課)一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知1

2、.出示插圖2,提問小朋友，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？誰(shuí)來(lái)講給大家聽呢？小結(jié)：烏龜很努力，不怕失敗，最后取得了比賽的勝利；小兔太得意了，最后失敗了。今天，老師想 給大家講一個(gè)新龜兔賽跑的故事，題目叫蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)。2.出示課題并齊讀課題學(xué)生讀準(zhǔn)音，注意輕聲的讀法。二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀1 教師范讀，整體感知聽教師范讀，在有疑問的地方做記號(hào)。2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音(1)輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通。遇到生字、生詞多讀幾遍，長(zhǎng)句，難句多讀幾 遍，直到3檢查自學(xué)情況。(1) 讀生字卡片。(2) 出示由生字組成的詞語(yǔ)。(3) 打亂字詞順序開火車讀。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，如“地”多音字在本課中讀“de”

3、，“得”也是多音字，在本課屮讀“de" “囑”是翹舌音，“參”是平舌音。(4)再讀課文，把課文讀流利，同桌之間互讀、互評(píng)。二、把握文辜主旋律，順清脈絡(luò)1 說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？(學(xué)生說(shuō)出初步的感受)2 有什么疑問提出嗎？(學(xué)生提出一些疑點(diǎn)，為下課時(shí)教學(xué)奠定教學(xué)基礎(chǔ)。)四、精選課文一部分，品讀感悟1.出示第一自然段(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀第一自然段，大家仔細(xì)聽，體會(huì)體會(huì)句子的意思。)2.個(gè)別讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。3.噢，早上，你背著書包獨(dú)自一人去上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？兔媽媽告訴兩個(gè)孩 子要干什么？這句話應(yīng)該讀出 怎樣的語(yǔ)氣呢？(生個(gè)別讀)五、學(xué)習(xí)生字1 出示生字：練、習(xí)、提、參、力口、烏、軍、

4、敢2.小朋友不僅會(huì)讀這些字，還要把它們記在自已的小腦袋里，現(xiàn)在各小組討論一下，想想我們有什么好辦法把這些字牢牢地記在腦子里。3師生共同討論如何識(shí)記字形。教師在學(xué)生回答時(shí)需要注意的：(1) 學(xué)習(xí)“練”字，強(qiáng)調(diào)右邊不是“東”第三筆是橫折鉤。(2) “參”：“厶'字頭，中間：“大”，三撇從上寫到下?？陬^擴(kuò)詞五、課堂總結(jié)孩子們，這堂課我們認(rèn)識(shí)了小兔一家，下一堂課我們繼續(xù)去認(rèn)識(shí)這可愛的一家。六、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善抄寫生字一下第二單元課題6、蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)第2教時(shí)總第30個(gè)教案課型：新授課教學(xué)目標(biāo)1 能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。2 能在具體的對(duì)話環(huán)境中感悟文章表達(dá)的主旨，懂得敢于和

5、強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示出真本領(lǐng)。教學(xué)占能讀出不同角色的不同語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)理解兔媽媽說(shuō)的最后一句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板掛圖學(xué)情分析1關(guān)于學(xué)習(xí)能力：學(xué)生已具備初步的識(shí)字能力2.關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，通過直觀感受來(lái)熟記并理解課文，力求識(shí)用結(jié)合。教學(xué)過程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課：蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)（齊讀）2 我們先復(fù)習(xí)文中的字詞。（抽讀，開火車讀）二、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一次對(duì)話1 現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)第自然段，先看看兔媽媽、小黑兔、小白兔說(shuō)了什么？從它們的話中我們知道了什么呢（生自由讀后分小組交流）（出示第二自然段，“最出色”和“最大的”加點(diǎn)）（師范讀）多親切

6、呀，媽媽是多么關(guān)心自己的孩子啊！鼓勵(lì)孩子們要多鍛煉。大家試著讀一讀，讀親切點(diǎn)。（生自由試讀，個(gè)別讀，學(xué)生評(píng)價(jià)）2 小黑兔聽了媽媽的話是怎么說(shuō)的？出示第三自然段。（出示插圖2）大家看畫面，想象一下當(dāng)時(shí)的小黑兔和烏龜賽跑的情景。小黑兔奪得冠軍容易嗎？（容易）對(duì)，這么容易奪得冠軍的小黑兔心情怎樣？3 再請(qǐng)小朋友看插圖1,這畫面可有趣了，大家一邊看，一邊想象小白兔和駿馬比賽的情景，一邊試試小白兔的 話該怎樣讀才好。（生自由讀）（個(gè)別讀，學(xué)生評(píng)價(jià)）4 請(qǐng)你告訴大家，“難為情”這個(gè)詞為什么要讀重一些？而小白兔說(shuō)的話卻越讀越輕。（因?yàn)樾“淄帽荣愝斄?，不好意思，心時(shí)很難過。所以“難為情”要讀重一點(diǎn)，小白兔說(shuō)話

7、時(shí)聲音也越來(lái)越小。）我們大家?guī)е@種感受一起來(lái)讀讀這個(gè)句子吧。（齊讀）（二）學(xué)習(xí)第二次對(duì)話1 兔媽媽對(duì)比賽結(jié)果感到很驚奇， 接著她又問了什么呢？小黑兔是怎樣回答媽媽的？它當(dāng)時(shí)的心情怎樣?生自由讀、體會(huì)。個(gè)別讀，評(píng)價(jià)。2大家能不能從這個(gè)小朋友的朗讀屮體會(huì)小黑兔當(dāng)時(shí)的心情嗎？生各自表演朗讀。3 出示小白兔的話，個(gè)別讀。讓我體會(huì)出了小白兔難過、自責(zé)的心情，小朋友也試著讀讀。主自由讀。（三）學(xué)習(xí)第三次對(duì)話出示插圖3,請(qǐng)小朋友先觀察兔媽媽、小白兔、小黑兔各自的表情，再來(lái)讀讀8-10自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（對(duì)，駿馬是動(dòng)物中跑得最快的，而弱小的小白兔敢和駿馬比賽跑，不怕失敗，不甘心落后，努力拼搏，真是我們學(xué)習(xí) 的好榜樣。但是兔媽媽也很愛小黑兔，她耐心地對(duì)小黑兔說(shuō)生齊聲：因?yàn)樗矣诤透呤直妊剑?四)小組合作，表演故事1課文學(xué)完了，你一定有很多自己的想法。有沒有什么話想對(duì)大家說(shuō)的。(學(xué)生各抒已見)2小朋友，小白兔因?yàn)楦矣诤透呤直?，所以得到兔媽媽的大蘑菇。老師這里也有五顏六色的大蘑菇，你們想得到它嗎？下面我們小組合作，表演故事，誰(shuí)表演出色，老師就把“蘑 菇”獎(jiǎng)給誰(shuí)。(1)老師出示頭飾，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。(2) 學(xué)生討論角色分配，嘗試表演。(3) 小組表演，學(xué)生評(píng)議(從表演者的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)去評(píng)議)(4)再請(qǐng)幾組表演，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。