《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上變色龍蕭縣何寨學(xué)校高曉慶課前：導(dǎo)與學(xué)教材分析：變色龍寫(xiě)于1884年，反映了19世紀(jì)80年代俄國(guó)生活的現(xiàn)實(shí)，諷刺了那些媚上欺下看風(fēng)使舵的走狗，本文中的警官奧楚蔑洛夫就是沙皇專(zhuān)制警察統(tǒng)治的化身。教學(xué)方法：1、先進(jìn)行預(yù)習(xí)成果展示，然后采用多種方式反復(fù)讀課文，以感知大意，感悟人物，理解主題，了解小說(shuō)的寫(xiě)作特點(diǎn)；2、利用從網(wǎng)上搜索下載的課文朗讀錄音、相關(guān)人物圖片等多媒體資源，制成課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效果。3、設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，老師進(jìn)行精要點(diǎn)撥。課中：講與練教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課在自然界中，有這么一種奇特的動(dòng)物，它的皮膚的顏

2、色能隨著四周物體的顏色而改變。在我們生活中，也有這么一種人，他們最善于欺下媚上、見(jiàn)風(fēng)使舵，鄙視他們的人給他們起了一個(gè)和那種動(dòng)物一樣的名字，就是“變色龍”。（多媒體展示：變色龍的生活圖片）二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體展示）1、知識(shí)與能力：掌握作者契訶夫的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，能根據(jù)奧楚蔑洛夫的反復(fù)變色概括人物形象。2、過(guò)程與方法：有感情的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人物反復(fù)無(wú)常的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“變色龍”這一欺下媚上，趨炎附勢(shì)，見(jiàn)風(fēng)使舵的典型形象的社會(huì)意義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認(rèn)識(shí)沙俄專(zhuān)制制度的腐朽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義制度的深厚感情。三、預(yù)習(xí)成果展示1、字詞給下列

3、加點(diǎn)字注音：（見(jiàn)多媒體投影）2、作者作品：契訶夫（18601904），國(guó)作家，代表作有小說(shuō)、戲劇等。四、講授新課：（一）、簡(jiǎn)介作者（多媒體展示）1、安東.巴甫洛維奇.契訶夫1860年出生于俄國(guó)，是具有世界聲譽(yù)的短篇小說(shuō)大師，與莫泊桑、歐亨利并稱(chēng)為世界三大短篇小說(shuō)之王。萬(wàn)卡、小公務(wù)員之死、套中人、變色龍等均膾炙人口。2、魯迅的評(píng)價(jià)：契訶夫是我最喜愛(ài)的作家，他的作品不只是簡(jiǎn)單的招人一笑，一讀自然往往會(huì)笑，不過(guò)笑后總會(huì)剩下些什么（二）、速讀課文，整體感知（多媒體展示）（1）、速讀全文，找出本文的人物?（2）、請(qǐng)你用一句話(huà)概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容。警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人案件（學(xué)生思考后搶答問(wèn)題）（三）

4、、感情朗讀，感悟人物分角色、有感情地朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀，劃出奧楚蔑洛夫?qū)?、?duì)赫留金的稱(chēng)呼變化的詞語(yǔ)。1、奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件中，態(tài)度有幾次變化?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表格。（多媒體展示）明確：六次變化形成強(qiáng)烈的對(duì)比。第一次：不知狗的主人是誰(shuí)。?宣判：弄死狗，狗的主人要罰款。?第二次：有人說(shuō)這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰?宣判：狗無(wú)辜，赫留金訛詐。?第三次：巡警說(shuō)不是將軍家里的狗。?宣判：狗是下賤胚子，赫留金受了害，要教訓(xùn)狗的主人。?第四次：巡警說(shuō)說(shuō)不定是將軍家的狗。?宣判：狗是嬌貴動(dòng)物，赫留金受斥責(zé)。?第五次：將軍家的廚師說(shuō)沒(méi)有這樣的狗。?宣判：“野狗”“弄死”。?第六次：廚師說(shuō)這是將軍哥哥的狗

5、。?宣判：小狗“怪伶俐”，赫留金遭辱罵。?奧楚蔑洛夫的態(tài)度是圍繞什么而變化的?明確：圍繞“狗的主人是誰(shuí)”而變化。?（四）、合作探究，分析人物（點(diǎn)擊主頁(yè)中的“合作探究”）1、奧楚蔑洛夫的“變色”有什么規(guī)律？（多媒體展示變色曲線(xiàn)圖）2、這些變化說(shuō)明奧楚蔑洛夫是一個(gè)怎樣的人？（結(jié)合課件中插圖討論交流，歸納奧楚蔑洛夫這一人物形象。認(rèn)識(shí)沙俄制度的腐朽。小組合作，討論發(fā)言。）本文的主人公具有見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下、狡猾善變、反復(fù)無(wú)常的性格特點(diǎn)。是沙皇俄國(guó)的一個(gè)小警官，忠實(shí)走狗。3、小說(shuō)為什么以“變色龍”為題？“變色龍”的皮膚會(huì)因環(huán)境的改變而改變，奧楚蔑洛夫會(huì)因狗主人的改變而而改變對(duì)案件的處理。兩者在

6、本質(zhì)上極其相似，以“變色龍”為題，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了奧楚蔑洛夫媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的本質(zhì)。（五）、討論交流，賞析細(xì)節(jié)1、奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣”在小說(shuō)中出現(xiàn)了幾次?有什么作用?明確：在小說(shuō)中共出現(xiàn)了四次。第一次：小說(shuō)開(kāi)頭。新的軍大衣是奧楚蔑洛夫身份和地位的標(biāo)志。?第二次：聽(tīng)說(shuō)“這好像是將軍家的狗”，借口天氣熱，脫大衣，以“脫大衣”掩蓋自己的狼狽。?第三次：聽(tīng)到人群中有人肯定是將軍家的狗，奧楚蔑洛夫?yàn)樽约旱难哉Z(yǔ)的冒犯而恐懼不已，嚇得渾身發(fā)抖。因而又要巡警給他穿上大衣。?第四次：小說(shuō)結(jié)尾?！肮o大衣”。奧楚蔑洛夫擔(dān)心丟掉官職，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹緊大衣”。軍大衣這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將奧楚蔑洛

7、夫變色過(guò)程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動(dòng)刻畫(huà)得淋漓盡致。?2、文章幾次寫(xiě)到赫留金的手指頭？想想這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，反映了赫留金的遭遇，一開(kāi)始它是赫留金用來(lái)要挾狗主人的資本，要求賠償?shù)谋惧X(qián)；但當(dāng)有人說(shuō)狗是將軍家的時(shí)，手指頭又成了冒犯名種狗的罪證?？傊?，手指頭的細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)出赫留金的命運(yùn)和遭遇，它從反面襯托出奧楚蔑洛夫見(jiàn)風(fēng)使舵，媚上欺下的卑劣品質(zhì)，反映了沙皇統(tǒng)治的社會(huì)黑暗。五、拓展延伸：如果你是此案件的受理警官，你怎樣處理這起案件？六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，契訶夫用漫畫(huà)式的寫(xiě)法塑造了鮮活的變色龍形象，精短的篇幅中，蘊(yùn)含著深刻的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。值得我們仔細(xì)品味。反觀(guān)現(xiàn)實(shí)，類(lèi)似善變的后果則會(huì)是人際交往的荒漠，所以真誠(chéng)友善才應(yīng)是我們處事待人的追求。讓我們工整地寫(xiě)好“人”字的一撇一捺，做一個(gè)真誠(chéng)正直的人。最后送幾句話(huà)與大家共勉：（多媒體展示）如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你就失去了一小半；如果你失去了正直，那你就幾乎一貧如洗了。課后：輔與做七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（多媒體展示）1、本文的主人公是（），本文中心事件中矛盾的焦點(diǎn)是（）。2、作者為什么用“變色龍”作題目？3、奧楚蔑洛夫象“變色龍”一樣善于變化的特征是通過(guò)對(duì)人物的什么描寫(xiě)而展現(xiàn)的？（獨(dú)立完成后，