兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教學(xué)案例

1、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用模型理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法，并能正確的筆算。 2通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力。 3能夠在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用模型理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法，并能正確的筆算。三、教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用模型理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法，并能正確的筆算。四、教學(xué)具準(zhǔn)備 投影，視頻，答題紙。五、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)舊知 師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完兩位數(shù)家兩位數(shù)的知識(shí)，下面我們就來練習(xí)兩道題。（1）筆算24+33=

2、56+37=問：你記得筆算加法時(shí)我們要注意些什么呢？（2）說計(jì)算過程師：你能說出下面兩道題的計(jì)算過程嗎？29-7= 65-30=問：為什么用29中的9去減7？為什么用65中的60去減30？2.情境導(dǎo)入提問：你們知道2008年我們中國有一件什么大事嗎？ 2008年在我國首都北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，下面老師帶你們一起回顧2008年奧運(yùn)會(huì)的情景，請(qǐng)看投影，這是2008年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜前5名的成績，哪個(gè)國家金牌總數(shù)最多？你還看出什么信息？展示圖片：17頁主題圖（圖片1）3.探究新知（1）提問：從這道例題中，你看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？說說看。展示圖片：18頁例題1（圖片2）美國36枚，俄羅斯23枚，美

3、國比俄羅斯多多少枚金牌？師：怎樣列式？ 列式：36-23=？ （2）自主探究，組內(nèi)交流師：請(qǐng)你認(rèn)真思考后，用自己的方法算出結(jié)果，然后和你的同桌說說你是怎樣想的？這是求兩個(gè)數(shù)相差多少，所以用減法。教師巡視，了解學(xué)生的探究方法。（3）集體匯報(bào)，收集方法a.口算：30-20=10 這是哪位減哪位？6-3=3 這是哪位減哪位？（實(shí)投出示口算方法）b.畫圖 在圖上表示出口算過程。 展示學(xué)生畫圖作品 十 個(gè) 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你看懂他的表示方法了嗎？有沒有問題要問？（質(zhì)疑問題：在個(gè)位上去掉幾個(gè)珠子？在十位上去掉幾個(gè)珠子？分別表示什么？）C.豎式計(jì)算（4）算法對(duì)比，法理勾連展示圖示結(jié)合（圖片3）（5）板演豎式方

4、法師：這道題除了可以口算外，還可以寫豎式做筆算，請(qǐng)看老師板演豎式方法（板書豎式）同學(xué)們的本子上試算。（一生板算）討論： 怎樣用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式？（6）練一練，鞏固新知學(xué)生獨(dú)立完成，寫豎式并思考計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么。請(qǐng)同學(xué)板算。76-34=反饋匯報(bào)，糾正問題展示鞏固法理的溝聯(lián)（圖片4）請(qǐng)你說說：列豎式計(jì)算時(shí)，應(yīng)注意什么？小結(jié)：筆算減法和加法一樣，要注意相同數(shù)位對(duì)齊再減。不管是先算個(gè)位還是先算十位都可以，但建議大家先從個(gè)位算起。 4.鞏固練習(xí) （1）P20 1題，列式用豎式計(jì)算。說說你有什么發(fā)現(xiàn)？提升： 要注意數(shù)位對(duì)齊 (2)判斷展示，三道判斷題（圖片5）說說你有什么要提醒大家的嗎？教師說

5、明：豎式計(jì)算時(shí)，十位上相減為0時(shí)，這個(gè)0因?yàn)榍懊鏇]有數(shù)位了，不需要占位，這個(gè)0就不寫了；當(dāng)個(gè)位相減為0時(shí)，因?yàn)樗懊孢€有十位，這個(gè)0需要占個(gè)位，所以這個(gè)0就要寫。 5.拓展延伸 （3）出示20 頁3題 （拾貝殼圖片6） 先讓學(xué)生看圖互相說說題意，再列式計(jì)算。 （4）填一填。 3616542226.課堂總結(jié)提問：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 筆算減法要注意什么？一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生學(xué)生能借助小棒、計(jì)數(shù)器，知道個(gè)位上的數(shù)相加滿10，要向十位進(jìn)“1”的道理。2學(xué)會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。3培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)理解個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1的算理和計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)理解個(gè)位滿十，

6、向十位進(jìn)1的算理。四、教學(xué)具準(zhǔn)備投影、小棒五、教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)：前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位的加法，你能正確筆算32+35這道題嗎？1板演：32+352訂正板演。提問：做筆算加法時(shí)要注意什么？怎樣寫豎式？從哪位加起？（有的學(xué)生說：從個(gè)位加起；有的學(xué)生說從十位加起）3導(dǎo)入新課：提問：如果把32+35這道題中的32改成36，變成36+35，那么在計(jì)算時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？教師說明：個(gè)位上的數(shù)相加夠十了，我們可以說，個(gè)位相加滿十。計(jì)算時(shí)遇到個(gè)位相加滿十的題怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。（二）新課探討1.創(chuàng)設(shè)情境：提出問題：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？要解決這個(gè)問題，需

7、要知道哪些信息？回答：二（1）班有多少人？（35人）二（3）班有多少人？（36人）出示圖1：兩個(gè)班一共有多少人？請(qǐng)列式3635 先估算一下，可以合乘嗎？你是怎樣估算的？2. 引導(dǎo)學(xué)生探究算理：我們估算的準(zhǔn)不準(zhǔn)確呢？借助你手中的小棒、計(jì)數(shù)器或者你喜歡的方法得出結(jié)果。學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)可利用的資源。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)上面你探究的過程列豎式算一算，該怎樣算？（1）學(xué)生嘗試計(jì)算：列式：36+35= 3 6 + 3 5 7 2 （根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行指導(dǎo)）師：那么，兩位數(shù)加兩位數(shù)在豎式計(jì)算時(shí)一定要記?。合嗤瑪?shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。誰能再說說這兩句話的含義。意圖：學(xué)生既有對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的充分肯定

8、，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這一切都不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有層次、有梯度的自主探究的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中體悟到“從個(gè)位加起”的科學(xué)性和簡(jiǎn)潔性。經(jīng)歷了這樣從平衡不平衡平衡的過程，孩子的認(rèn)知水平得到了提高。這就是教師有效引領(lǐng)的效果。（2）用學(xué)具進(jìn)一步明確算理：怎樣算36+35，還可以用自己手中的學(xué)具擺一擺。請(qǐng)同學(xué)說說用小棒擺一擺是怎樣算的。提問：小棒的3捆與5捆合起來是幾捆？表示幾個(gè)什么？小棒的6根和5根合起來是幾根？表示幾個(gè)什么？提問：11根里有沒有10個(gè)一，10個(gè)一是（ ）個(gè)十，夠10個(gè)一可以怎樣？（捆起來）捆起來是1個(gè)什么？（一個(gè)十）也是1捆。這時(shí)我們?cè)偎阋凰阋还灿袔桌赘浚?

9、捆1根）也就是幾個(gè)十和幾個(gè)一？問：3捆加3捆是6捆，為什么現(xiàn)在成7捆了，多了的那一捆是哪來的？問：個(gè)位滿十，十是10個(gè)什么？向十位進(jìn)1，1是1個(gè)什么？出示動(dòng)畫1：3635的擺小棒過程。根據(jù)上面操作的過程，寫豎式算一算。提問：怎樣寫豎式？提問：從哪位加起？從個(gè)位加起好算，還是從十位加起好算？說說你的想法？書上是怎樣告訴我們的？投影出示出來。提問：個(gè)位6加5等于幾？個(gè)位滿十了，要把這個(gè)十放在哪位上？放在十位上要寫幾？為什么寫1？ 教師說明：個(gè)位滿十，要把這個(gè)十放在十位上，十位上只能寫1，這就叫個(gè) 位滿十，向十位進(jìn)1。 提問：向十位進(jìn)1的1，寫在哪兒？書上是怎樣告訴我們的？為什么不能寫在橫線下面？

10、提問：十位上怎么算呢？互相說說看。 你能說說十位上的7是怎樣來的嗎？ 請(qǐng)同學(xué)說說計(jì)算過程。（三）出示圖片2：P14“做一做”請(qǐng)同學(xué)用剛才學(xué)到的方法獨(dú)立完成P14“做一做”中的題，注意下邊的提示，邊做邊說過程（四）小結(jié)提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？筆算加法要注意什么？1相同數(shù)位對(duì)齊。2從個(gè)位加起3個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。（五）練習(xí)我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的情況，你能正確計(jì)算了嗎？下面看小紅和爸爸去海洋館參觀遇到了什么問題。1小紅和爸爸去海洋館參觀，成人票36元，兒童18元，小明和爸爸一共要花多少錢？（列式解答，并寫上豎式。）提問：你還提出什么問題？爸爸和小紅及弟弟三個(gè)人去海洋館參觀，一共花多少錢？（列式3636，為什么？）小紅和父母一家三口人去海洋館參觀，一共花多少錢？（列式3654或7218，為什么？）2判斷并改錯(cuò)：你能發(fā)現(xiàn)下面的豎式怎么錯(cuò)了嗎？并把它改正過來。 5 2 7 + 2 7 + 3 87 7 5 5【設(shè)計(jì)意圖：突出相同數(shù)位對(duì)齊和個(gè)位滿十要向前一位進(jìn)“1”】3 里能填幾? 4 5 4 5 + 3 + 3 7 8 4一年級(jí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的人數(shù)表一班二班三班男生（