第一講語言(對話、獨(dú)白)描寫

1、個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)閱讀與寫作第一講表達(dá)方式之一一一描寫：語言（對話、獨(dú)白）描寫五大表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。描寫的種類：針對人物：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫；針對環(huán)境：自然環(huán)境（景物）描寫、社會(huì)環(huán)境描寫；不同方式：正面（直接）描寫、側(cè)面（間接）描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫；不同的表達(dá)方式和不同的描寫種類，在一篇文章里往往幾種結(jié)合起來使用。語言描寫包括文章中人物的獨(dú)白和對話。1、獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。三年級(jí)上學(xué)過運(yùn)用獨(dú)白描寫的課文：獅子和鹿鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美

2、麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊弼!一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。 鹿忽然看到了自己的腿， 不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉,這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了一口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn) jiji u i j s送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。 ” 一一灰雀2.、.對話可以是兩個(gè)人的對話也可以是幾個(gè)人的相互交談?三年級(jí)上學(xué)過運(yùn)用對話描寫的課文：灰雀、小攝影師、奇怪的石頭、我不能失信、科利亞的木匣、陶罐和鐵罐、一次成功的實(shí)驗(yàn)、好

3、漢查理、不懂就要問、做風(fēng)車的故事、有些同學(xué)在寫作文時(shí)，一碰到人物對話描寫，一律寫“XX說” ，顯得呆板單調(diào)。想要寫出生動(dòng)活潑的人物對話，可靈活交叉運(yùn)用下面4種寫法：(1)提示語在前，引語在后，引語之前用冒號(hào)。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？” 一一灰雀他仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報(bào)紙?！备郀柣叩酱翱?，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”小攝影師小伙伴們圍上來，都朝著科利亞笑：“你的算術(shù)不管事啦！也許，法西斯把你的寶貝挖走了。科利亞的木匣先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”不

4、懂就要問這是最常用的寫法，重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)提示語中說話人的動(dòng)作、神態(tài)描寫。(2)引語在前，提示語在后，提示語后面用句號(hào)。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！ ”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“呦，這里有個(gè)陶罐！” 一個(gè)人驚訝地說?！罢娴模粋€(gè)陶罐！其他的人都高興地叫了起來。一一陶罐和鐵罐這種寫法大多針對人物接話很快的對話，先聞其聲，后見其人，重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)突出引語。(3)提示語在兩個(gè)引語的中間，提示語后面用逗號(hào)?！笆堑亩∧泻⒄酒饋?，鞠了一個(gè)躬，“請讓我進(jìn)去吧！ ” 一一小攝影師“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來

5、就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說”“住嘴鐵罐憤怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！ ”鐵罐說：“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!陶罐和鐵罐(4)只有引語，沒有提示語?！笆钦l把它放在那兒的呢？”“聽說天上常常掉下來隕石，也許它就是從天上掉下來的吧！”“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑，可它為什么沒臥進(jìn)土里去呢？”“這我可說不上來了?！逼婀值拇笫^“

6、不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西?！薄安槔?，你帶給杰西的禮物是快樂，現(xiàn)在我把刀作為禮物送給你?！焙脻h查理這種寫法必須要在讀者不會(huì)產(chǎn)生誤解的情況下運(yùn)用，而且，每個(gè)人的對話內(nèi)容一般要單獨(dú)成行 或單獨(dú)成段。人物對話要清晰明白。好的對話描寫使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。1、對話描寫要借助動(dòng)作、神態(tài)描寫；2、對話描寫必須符合他的身份、地位、年齡、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、習(xí)慣愛好和心理狀態(tài)；大官坐在大堂上，不住地吆喝著：“把馬良綁起來！”把他的神筆奪下來！ ”快去叫畫師來！ ”大官走過來，給馬良送了綁，假裝好聲好氣地說：“馬良，好馬良，你就給我畫一張畫吧!馬良想奪回神筆，就一口答應(yīng)，說：

7、“好，就給你畫一回吧！”神筆馬良3、對話描寫必須生動(dòng)形象、簡潔;教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！ 一二”一個(gè)女孩低聲對兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！币淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)4、對話描寫還應(yīng)用來預(yù)示和推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，交代事情的來龍去脈，或借人物之口作議論以突 出中心。父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說?！澳悴皇且恢毕肴ゲ覇?？改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走?！安恍校〔恍?！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽了回來。“那回來你去小珍家解釋一下

8、，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？ ”媽媽在一旁說。“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信??！ ”“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”慶齡點(diǎn)了點(diǎn)頭，甜甜地笑了。我不能失信科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不都在起變化嗎？”一一科利亞的木匣女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！币灰灰淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)孫中山笑了笑，說；”學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。“不懂就要問閱讀練習(xí)：一、仔細(xì)感悟文章中

9、的對話描寫后，給這篇短文擬一個(gè)合適的題目：文章擬題的常見方法：1、突出人物；2、突出事情；3、突出中心（思想、感情或道理）街上靜悄悄的。媽媽背著我拖著沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。我什么也看不見，只聽見自己急促 的喘氣聲。突然，有個(gè)響亮的聲音在問：“大嫂，您是帶小孩上醫(yī)院看病嗎？”“是呀！”媽媽著急地回答?！按笊?，您就坐我這平板三輪吧！”“能行嗎？”“行呀！您扶好了，我慢著點(diǎn)兒蹬就是啦！”“您剛拉完貨，挺累的，該回家休息了。”“哎，大嫂，治病救人要緊哪！”我被一雙大手抱上了車。媽媽也坐上來了，把我緊緊地?fù)г趹牙铩Ｍ高^大衣的縫隙，我模模糊糊地 看到一個(gè)高大的背影，在前面蹬著車。過了好

10、一會(huì)兒，我聽見媽媽說：“同志，到啦！”車平穩(wěn)地停下來了。那雙有力的大手，又把我從車上抱下來。我又聽媽媽說：“同志，這個(gè)您拿去喝杯酒御寒氣吧！”大嫂，快，快看病要緊！我在這兒等您，等孩子看完病，再拉你們回家！”“同志，您拿著看情況，這孩子要住院呢！”“那好，大嫂，您快帶孩子看病去，我走了！”“哎，你這個(gè)人真是”可是車輪的聲音已經(jīng)漸漸地去遠(yuǎn)了。二、閱讀文章，完成練習(xí)。獵豹媽媽的捕獵之道非洲馬拉河的兩岸青草肥嫩,“孩子，要在這個(gè)大草叢中一只獵豹媽媽正在向小獵豹傳授生存之道：草原上生存下來，并不是一件容易的事情?。　薄皨寢?，這話我早就記下了。你看，我不是每天在練習(xí)奔跑嗎？現(xiàn)在我的速度已經(jīng)很快了。”小獵

11、豹很自信地說。“你的進(jìn)步媽媽都看見了，不過孩子，你可不能驕傲，你需要學(xué)習(xí)的東西還多著呢?！毙～C豹對媽媽的話很不以為然。獵豹媽媽停頓了一下，便對它說：“如果你的前面有一群羚羊在飛奔，那么你應(yīng)該去追”“我知道，應(yīng)該去追那些跑不快的！ ”小獵豹沒等媽媽說完，就搶著答道，“弱肉強(qiáng)食的道理我懂！”獵豹媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭， 不過見小獵豹一副洋洋得意的樣子，便接著問道：“你正在追趕一只羚羊時(shí)，如果旁邊有其它羚羊停下來觀望，你應(yīng)該怎么辦？”“那我就追旁邊那只離我最近的。”小獵豹不假思索地說。獵豹媽媽嚴(yán)肅地說：“錯(cuò)了！你必須追趕原來那只羚羊！ ”“為什么？”小獵豹迷惑不解，“這不是舍近求遠(yuǎn)嗎？”獵豹媽媽耐心地解釋道：“

12、你以為那是舍近求遠(yuǎn)口可是你想過嗎口那時(shí)你已經(jīng)很累了口而旁觀的羚羊還不累口它一旦跑起來口就會(huì)是百米沖刺的速度口你能追得上它嗎口”小獵豹陷入了沉思。獵豹媽媽又接著說：“如果你繼續(xù)追開始的那只羚羊，那么情況就完全不一樣了。你跑累了，而那只羚羊同樣也跑累了。這時(shí)候，拼的就是耐力，就是看誰能堅(jiān)持到最后。如果你比你的對手更能堅(jiān)持，那么你就贏了。這才是捕食的關(guān)鍵，沒有了堅(jiān)持，前面的技巧再好你也捕不到食物。正所謂堅(jiān)持就是勝利呀，孩子！”小獵豹聽了，恍然大悟，把“堅(jiān)持就是勝利”牢記在心。后來，它果然不斷地取得了一個(gè)又一個(gè)的成功。1、給下面的多音字注音并組詞 （） （傳奔 （） （2、成語填空；（）（）得意不假（

13、）（）不以（）（） 弱（）強(qiáng)（）（）近（）遠(yuǎn) 恍然（）（）3、“生存之道”中，“道”的意思是（）10A、方法 B、道路 C、道德D、線條4、給文章中沒有標(biāo)點(diǎn)的段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、文中哪幾個(gè)自然段寫出了小獵豹的驕傲呢？在相應(yīng)的序號(hào)下面打“V 6、這篇文章想要告訴我們的道理是什么?作文（思考5分鐘，20分鐘完成）1、請根據(jù)鬧鐘，早晨起床時(shí)的情景，寫一篇突出家長和孩子的對話的作文。 題目鬧鐘響起，字?jǐn)?shù)：200字。2、寫一篇關(guān)于購物時(shí)突出對話描寫的文章。題目自擬。字?jǐn)?shù)： 200字。（提示）生活處處是學(xué)問。每人都有過購物的經(jīng)歷，請你寫一篇和家長或單獨(dú)自己購物的經(jīng)歷，把購物時(shí)的對話描寫下來。注意幾點(diǎn)：1

14、、對話要符合人物的身份、思想；2、借助動(dòng)作、神態(tài)描寫；3、對話描寫要生動(dòng)、簡練。3、假如有一天你能聽懂動(dòng)物的語言了，請你展開你想象的翅膀，突出小動(dòng)物們對話描寫，或者是你和小 動(dòng)物的對話描寫，來寫一個(gè)故事。題目自擬，字?jǐn)?shù)： 200字。語文百科知識(shí)一、完成下面描寫“說”的成語。繪（）繪（）（）情（）意（）（對（）如（）（）心（）腹（）（二、我會(huì)選擇。1、“四面楚歌”與下面哪個(gè)歷史人物有關(guān)（）A、李白B、勾踐C、諸葛亮D、項(xiàng)羽2、歷史上被稱之“詩圣”、“詩史”的唐代詩人是（）A、杜甫B、李白C、白居易D、王維3、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”指的是（A 、黃山B、華山C、廬山D、峨眉山4、被譽(yù)為“瓷都”的是下面那座城市（）A 、宜興B、景德鎮(zhèn)C、鞍山D、蘇州5、寄小讀者的作者是（）A、魯迅B、高爾基C、冰心D、老舍三、根據(jù)提示，用“看”得近義詞填到合適的成語中。（1）看到別的事物就改變原來的主意一一（）異思遷（2）全世界都在注視著一一舉世（）目（3）看慣了只當(dāng)沒看見一一熟視無（）（4） 一下子就看得清清楚楚一一（）（）無余（5）觀察言語和表情一一（）言觀色）其辭）抹角有詞不絕）風(fēng)景區(qū)。（6）看看前面又看看后面瞻前