22唐雎不辱使命導學案

1、22唐雎不辱使命導學案第一課時年級：九 學科：語文 撰寫人：宋慎朋 審稿人：岳德凱序號：5日期：2013年9月14日 課前預習一、作者、背景簡介。戰(zhàn)國策是末年編寫的一本以 為主的史書，是一部體史書。它敘事年代上接春秋， 下至秦滅六國為止， 約二百三四十年時間， 是我們研究戰(zhàn)國時期歷史 的一部重要著作。它敘事長于鋪陳，多加渲染夸張，寫得有聲有色；語言生動流暢；善于在 矛盾沖突中運用對話刻畫人物性格，人物形象比較鮮明豐滿；在論辯中往往采用故事或寓言作比喻來說明抽象的道理，富有文學色彩。所以它對后代的散文著作有很大影響。這篇文章記敘了戰(zhàn)國末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后滅亡了韓

2、魏兩國；安陵是魏的附庸小國，秦想用詐騙手段并吞安陵。安陵君拒絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國，目的就在于保全國土，解除與秦國之間的矛盾。二、你能讀準它們嗎？請給下列字注音：雎（）怫（）跣（）搶（）祲（）縞（）傀（）撓（）學習目標：1、能夠結合語境準確辨析、說出課文中重要詞語含義；能夠把文中重要句子準確翻譯成現(xiàn)代漢語；2、 會用自己的話準確分析概括唐雎、秦王兩個人物的形象特點， 并歸納出學習課文“記 言”的史家筆法和簡潔傳神的人物刻畫方法；總結唐雎不畏強暴，敢于斗爭的精神。課中學習：三、自讀或小組分角色范讀課文。并說說課文主要寫了一件什么事？用簡潔的話寫在下邊橫線上。四、結合重點

3、詞語翻譯課文。大王加惠秦王不說安陵君其.許寡人雖然，受地于先王，愿終守之五、指名學生朗讀課文，思考以下問題： 秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見得 秦王易地的真正目的是什么 ？請恰當推測一下。 安陵君以什么理由拒絕了秦王的要求 本中怎樣體現(xiàn)秦的強大和安陵的弱小? 請概括第一段的段意。六、結合注釋翻譯第二段，理解以下詞句：1以君為長者，故不錯意也2請廣于君3而君逆寡人，輕寡人與4雖千里之地不敢易也，豈直五百里課堂小結：1、 通假字：錯，通“措”，施行，置辦。倉，通“蒼”，青色。2、多義詞：使以徒于者之3、 異義詞：雖然（古：即使這樣；今：連詞，常與“但是”“可是”連用，表轉(zhuǎn)折關系）4、活用詞：

4、縞素，名詞作動詞，穿喪服；四，數(shù)詞作動詞，成為四個人。5、 特殊句式：判斷句（此庸夫之怒也，非士之怒也；此三子者，皆布衣之士也。）倒裝句（狀語后置：受地于先王）達標檢測（題目分17分，書寫分2分，共20分；全對A;錯3個以內(nèi)B）1、結合書下注釋和資料，解釋下列加點詞語的意思。（15分）唐雎不辱.使命（)以大易?。ǎ┱垙V于君（)以頭搶地耳（)休祲降于天（） 天下縞素（)秦王色撓 （)長跪而謝.之（）寡人諭矣（)大王加惠（)故不錯意也（）豈直五百里哉（)秦王怫然怒（2、翻譯下列句子。）（2分）徒以有先生也（）安陵君其許寡人（)受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?22、唐雎不辱使命導學案

5、第二課時年級：九 學科：語文撰寫人：王秀蓮審稿人：宋慎朋序號：6日期：2013年9月17日教學目標：1、能夠結合語境準確辨析、說出課文中重要詞語含義；2、能夠把文中重要句子準確翻譯成現(xiàn)代漢語；3、通過討論、總結，會用自己的話準確分析概括唐雎、秦王兩個人物的形象特點，并歸納出學習課文“記言”的史家筆法和簡潔傳神的人物刻畫方法。4、通過小組合作探究，能總結唐雎不畏強暴，敢于斗爭的精神。教學重點：目標2、3教學過程：精講點撥1. 女生齊讀課文第三段。2. 學生結合注釋自讀第三段，注意下列重點句。秦王怫然怒大王嘗聞布衣之怒乎亦免冠徒跣，以頭搶地耳懷怒未發(fā)，休 祲降于天，與臣而將四矣流血五步，天下纟高素

6、，今日是也挺劍而起3. 指名口譯全段，教師予以訂正和評價。4思考以下問題： 秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？ 秦王為什么要說“天子之怒”呢 ？ 唐雎一連舉了專諸、聶政、要離等三個人物，其目的是什么？ “若士必怒今日是也?！北憩F(xiàn)了唐雎的什么精神 ？ 討論：唐雎說，懷怒未發(fā)，休 祲降于天，你認為正確嗎？為什么呢？學習研討1小組范讀課文第四段。 2學生速譯第四段。3。思考討論：面對唐雎嚴厲反擊，秦王有什么行動和言語？4秦王的反映對刻畫唐雎的形象有什么好處？5、學生齊讀課文，思考(1) 人物的對話主要用了哪些修辭手法？試舉例說明。(2) 這些修辭手法的運用有什么作用呢(3) 文中秦王、唐雎分別是

7、一個怎樣的形象？當堂達標：秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？ ”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉?“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？ ”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也， 彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?、下列句中加點詞意思相同的一組是()A、唐雎使于秦秦王使人謂安陵君曰C、徒以有先生也以頭搶地爾D、此庸夫之怒也夫?qū)ＶT之刺王僚也D、輕寡人與爾安敢輕吾射2、翻譯下列句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。譯文：3、結合人物語氣