2022年初三班主任工作典型事跡

1、高品質(zhì)文檔2022年初三班主任工作典型事跡 本人自1991年從事教學工作，曾多年擔當班主任工作，累計從事班主任工作有9年了。xx-xx年年擔當初三（74）班班主任工作，靠著、老師的、支持；家長、學生的，本人對工作的熱忱和實干精神，在工作中虛心學習別人好的做法，從中吸取與失敗的閱歷，了管理，了的成果。 從“愛”字，疏導、訓練為主的方針，勤勤懇懇班級管理工作。老師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。本人喜愛訓練事業(yè)，喜愛班主任工作，更愛他的學生，立志當好學生的引路人，使學生開心地學習、生活，思想素養(yǎng)，道德品質(zhì)，為服務(wù)的本事，建設(shè)進展的有用之材。事實證明，我辜負的信任，家長的囑托。

2、 在我剛接班幾天，就有學生打架、曠課、組織紀律渙散等。對此是粗暴的斥責，急躁的說服訓練呢?我深信只要能盡力地從各去真誠的、愛惜、敬重，要求，會使學生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進心。本人的做法令學生感動，自覺改正了不良的。 在工作中，本人注意感情投入，用我的愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所的感情真空，使師生的感情，為說服訓練學生打下了的基礎(chǔ)。如:學生吳淑金、王牡丹、郭鋒等生病時，我立刻趕去宿舍詢問病情，勸慰學生，并找來藥品，關(guān)心學生解除病痛，恢復健康。在本人的下，這幾位學生能出操、上課，學習成果。班級宿舍的玻璃窗壞了，使學生不受冷，我想方設(shè)法找玻璃，中午去安裝。學生李昭善在運動會中腿部受了

3、傷，我馬上帶該同學到衛(wèi)生院治療包扎。領(lǐng)班級干部及同學去家中探望，對他集體的榮譽所付出的代價了的評價。 在生活上，我關(guān)心學生解決，學生生活費時，本人借錢，學生回家他關(guān)心用電話，物品壞了找工具修理。對放假按時回家的學生，到宿舍探望、勸慰，請到家中看電視，支配住處，解除孤獨可怕的心里，對有事按時吃飯的學生，從家中帶去食品。例如今年李小玉的手表丟失了，我知道后，立刻學生關(guān)心查找。學生將我的做法告知了家長，家長說:“你們真遇到了好老師?！?在學習上，我特別學生的學習成果，努力學習，更多的學問，將來才能祖國的有用之材。我常常在班級、宿舍強調(diào)學問的性。了的措施，好的學習條件，并常常和任課老師，狀況，還借了學

4、習方法的書籍給學生看，對懂的學問，輔導。渠道，學生的學習愛好，力爭多學一點學問。 常常與學生溝通，的思想，急躁地思想覺悟。我在平常留意了對學生的愛護和愛惜，當學生有病上課時，就對他說:"老師，真不好意思，又有病了?！睂W生犯錯誤后，對學生說:“我真起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了。又讓老師操勞了?！?實踐證明，愛可以增進師生友情，熟悉，信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心。 在愛的基礎(chǔ)上，我以正面訓練為主，抱負前途訓練，做了的急躁、細致的思想工作，收到了的。如學生余朝群，入學三天就與二班級學生打架，平常作風散漫。對他的轉(zhuǎn)化工作，我從狀況入手，多次家訪，在家訪中到，父親打罵，他記恨；母親訓練，

5、他厭煩。家長埋怨說:“盼望他學好成人，可他讓操碎了心，家中有他不如沒他省心。”我還走訪了教過他的老師。反映，學生要求，毛病較多，老師們對他感到頭痛。我和學生本人了交談。到余朝群不愿回家，是家庭暖和。余朝群有較強的自尊心，不愿別人無休止的指責。有要求上進，集體，為班級做些工作的愿望，但也承認說話不算數(shù)，m.難以掌握的行動。狀況，我做了家長的工作，交換了思想，盼望家長訓練方法，讓學生感受到家庭的暖和和父母的良苦專心，并且熱忱、急躁地說服學生，使他理解家長望子成龍、恨鐵不成鋼的急迫愿望和天下父母不愛的孩子的道理，并指出余朝群在不良和對某些事物不的看法。感化余朝群，在我得知余朝群父親有病時買東西去探望，家長緊緊地握住我的手說:“老師，你不但為我的孩子操勞，還來探望家長，真不知怎樣感謝你！余朝群這孩子不懂事，盼望老師嚴加管教。”表示對余朝群的信任，我在班內(nèi)支配余朝群當了長。實踐證明: 余朝群對的工作能夠。每次掃除都組織和帶頭干，并能努力克