初中化學(xué)教師業(yè)務(wù)考試試卷

1、初中化學(xué)教師業(yè)務(wù)考試試卷時(shí)量：120分鐘？滿分：100分 注意事項(xiàng)：1 .答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號(hào)。2 .答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3 .考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。4 .相對(duì)原子質(zhì)量： H 1? C 12? O 16? Cl 35.5? Cl40第I卷：選擇題（50分）一、公共知識(shí)（20分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）1 .在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。2000多年前，孔子就提出了與教育機(jī)會(huì)均等”相類似的樸素主張，他的有教無類”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了：A

2、 .教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等。 ？?？ ？B教育過程機(jī)會(huì)均等。C .教育條件機(jī)會(huì)均等。？?？ D教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等。2 .中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是：A .德育工作。？?？ B.教學(xué)工作。？?？ C.課外活動(dòng)。？?？ D.學(xué)校管理。3 .中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于：A . 一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式。？?？ ？B 一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。C. 一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式。？?？ ？D 一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式。4 .學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和

3、學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的：A .知識(shí)與技能目標(biāo)。 ? ?B方法與過程目標(biāo)。C .情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。？?？ D課堂教學(xué)目標(biāo)。5 .在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的施工藍(lán)圖”是：A.教育方針。？?？ B.教材。? C課程標(biāo)準(zhǔn)。? ?D.課程。6 .某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長(zhǎng)托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對(duì)學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長(zhǎng)的負(fù)面反響很大。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育，仍然不改。根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法，可給予王老師什么樣的處理。A .批評(píng)教育。

4、？?？ ?嚴(yán)重警告處分。C.經(jīng)濟(jì)處罰。？?？D亍政處分或者解聘。7 .為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，根據(jù)憲法，我國(guó)制定了中華人民共和國(guó)未成年 人保護(hù)法，下列描述與未成年人保護(hù)法不一致的是：A .保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。B .教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫 助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生。D.未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保 障未

5、成年人的合法權(quán)益不受侵犯。8 .小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊如果有人講話， 就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想 法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔 導(dǎo)：A .學(xué)習(xí)心理。？?？ B.個(gè)性心理。？?？ C情緒心理。? ?D,交往心理。9 .中華人民共和國(guó)教師法明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師 的：？A.權(quán)利。？?？ B 義務(wù)。？?？ C 責(zé)任。？?

6、？ D 使命。10 .教育部先后于1999年和2002年分別頒布了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見與中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要兩個(gè)重要文件，對(duì)中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是：A.中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)象是心理有問題的學(xué)生。B.提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室。C.中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任 工作中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育。D.中小學(xué)心

7、理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識(shí)為主。二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)(30分，每小題3分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。)11 .古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩句中只涉及物理變化的是A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 ？?？ ？?？B春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C.只要功夫深，鐵杵磨成針 ？?？ ？?？ D爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇12 .為中國(guó)近代化學(xué)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是？?？A .李四光？?？ B華羅庚？?？ C侯彳g榜？ ？?D 錢學(xué)森13 .下列說法正確的是 ？?？ ？?？A.化學(xué)是科學(xué)研究的內(nèi)容，與普通百姓的生活沒有多大關(guān)系B.化學(xué)研究只能認(rèn)識(shí)分子，不能創(chuàng)造分子C

8、.化學(xué)家可以制造出自然界中不存在的物質(zhì)D.化學(xué)研究只會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，最終人類將毀滅在化學(xué)物質(zhì)中14 .在CO、HCOOH、OHC-COOH的混合物中，已知?dú)湓氐馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為y,則碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為？ ？? ?2A. (1 9y) ?B. (1 y) ? ?C (1 y) ? D (1 6y)15 .正電子、負(fù)質(zhì)子等都是反粒子。它們跟通常所說的電子、質(zhì)子相比較，質(zhì)量相等但電性相反?？茖W(xué)家設(shè)想在宇宙中可能存在完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì) 一反物質(zhì)，物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會(huì)產(chǎn)生湮滅”現(xiàn)象，釋放出巨大的能量，在能源研究領(lǐng)域中前景可觀。請(qǐng)你推測(cè)，反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是A.由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子和一個(gè)帶負(fù)電荷的電子

9、構(gòu)成B.由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子和一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成C.由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子和一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成D.由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子和一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成16,下列說法正確的是 ？?？A .有單質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)B.弱酸性有益于頭發(fā)的健康，因此，我們用洗發(fā)劑洗發(fā)后還要使用護(hù)發(fā)劑C.溫室效應(yīng)”主要是煤、石油燃燒時(shí)排放出的二氧化硫等污染物所造成的D.我們提倡使用 綠色汽油”的主要原因是這類呈綠色的汽油燃燒充分，乘客不會(huì)暈車17 .下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是？ ？?？ ？?？ ( ?D?)據(jù)報(bào)道，某日早上蘇州一女士騎自行車隨助力車(燃料是汽油)行駛，因大霧堵車在許多助力車排放

10、的尾氣中呆久后因中毒而突然暈倒，路人急將其送往醫(yī)院搶救。請(qǐng)回答第 18、19題：18 .該女士中毒昏倒的主要原因是？?？A.助力車的燃料是汽油，其尾氣中含有一定量的CO。堵車時(shí)車多，導(dǎo)致空氣中 CO的濃度大，CO極難溶于水，在大霧中不易擴(kuò)散，故人在此處呆久了會(huì)因吸入CO而中毒昏倒。B.大霧中的水蒸汽與助力車排放的尾氣發(fā)生反應(yīng)生成劇毒氣體，故人在此處呆久了會(huì)中毒昏倒。C.助力車的燃料是汽油，其尾氣中含有大量的CO2。堵車時(shí)車多，導(dǎo)致空氣中CO2的濃度大，CO2極難溶于水，在大霧中不易擴(kuò)散，故人在此處呆久了會(huì)因吸入CO2而中毒昏倒。D.以上都不對(duì)19.為解決助力車污染空氣的問題，以下建議切實(shí)可行的

11、是？?？用濃氫氧化鈉溶液吸收尾氣中的有毒成分；用灼熱的氧化銅把尾氣中的有毒成分除去；控制行駛的助力車的數(shù)量；改進(jìn)助力車發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，提高汽油的燃燒效率。2A.？ B ？ ？C ？ ？D 20 .義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動(dòng)。它涉 及提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素。學(xué)生通過親 身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，能夠達(dá)到的目的是激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感理解科學(xué)的本質(zhì)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法初步形成科學(xué)探究能力A .？?？ B.？?？ C ？?？ D,第口卷：非選擇題（50分

12、）三、公共知識(shí)（10分）閱讀以下材料，回答第 21、22題。?美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個(gè)人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個(gè)體的優(yōu)勢(shì)智能是存在差別的。趙元任是解放前清華大學(xué)國(guó)學(xué)大師之一，他精通多種國(guó)內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國(guó)內(nèi)，每到一個(gè)地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個(gè)弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教 育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才

13、能，多次在盛大的場(chǎng)合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能 得到了觀眾的一致認(rèn)可。自上世紀(jì)80年代開始，中國(guó)科技大學(xué)就在全國(guó)招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國(guó)奧賽的最高獎(jiǎng)勵(lì)，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績(jī)考入了中國(guó)科大的少年班。魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時(shí)候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個(gè)重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式 等，善于調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量

14、。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成 功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。21 .填空（每空1分，共5分）依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國(guó)學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢(shì)智能是（語言智能），魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢(shì)智能是（人際交往智能），周舟的優(yōu)勢(shì)智能是（音樂智能），謝彥波之所以能夠考上中國(guó)科技大學(xué)少年班，主要取決 于他的優(yōu)勢(shì)智能，即（數(shù)理邏輯智能），此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢(shì)智能多表現(xiàn)為（身體運(yùn)動(dòng)智能）。22 .結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。（5分）（1）樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。? （2）正確評(píng)價(jià)學(xué)生

15、，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。? （3）發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能。? （4）針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。? （5）教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能（個(gè)性、特長(zhǎng)），形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。 四、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（40分）23. （14分）課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文本。請(qǐng)根據(jù)你所掌握的全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），回答 下列問題：（1）義務(wù)教育階段的化學(xué)課程理念是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?為主旨。（2）全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中的 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，包括5個(gè)一級(jí)主題，每個(gè)一級(jí)主題由若干個(gè)二級(jí)主題（單元）構(gòu)成，新課標(biāo)教材就是按

16、照這個(gè)結(jié)構(gòu)來編寫的。請(qǐng)寫出這5個(gè)一級(jí)主題的名稱。科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展（3）全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中，用不同的行為動(dòng)詞來描述課程目標(biāo)，目標(biāo)分為認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技 能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求設(shè)有不同的水平層次。對(duì)同一水平的學(xué)習(xí)要求用了多個(gè)行為動(dòng)詞進(jìn)行描述。請(qǐng)您至少寫出 4個(gè)描述體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為動(dòng)詞。（說明：體驗(yàn)性目標(biāo)主要指過程與方法”和情感態(tài)度與價(jià)值觀”維度的目標(biāo)）。體驗(yàn)、感受、意識(shí)、體會(huì)、認(rèn)識(shí)、關(guān)注、遵守、初步形成、樹立、保持、發(fā)展、增強(qiáng)等（4）下面是全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的節(jié)選

17、：標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議1 .說出空氣的主要成分，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類生活 的重要作用。? 2.知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途， 認(rèn)識(shí)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。? 3.初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳 ? 4. 了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)實(shí)驗(yàn)探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。?實(shí)驗(yàn)探究氧氣和二氧化碳的性質(zhì)。?辯論：空氣中的二氧化碳會(huì)越來越多 嗎？氧氣會(huì)耗盡嗎？小組協(xié)作設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)：探究空氣中二 氧化碳相對(duì)含量的變化。?（一）地球周圍的空氣上表中活動(dòng)與探究建議”一 欄的設(shè)立與表述，既對(duì)教學(xué) 實(shí)施有重要的指導(dǎo)意義，又 在一定程度上體現(xiàn)了新課程 的價(jià)值追求。請(qǐng)您寫150字 以內(nèi)的文字，說說您對(duì)此的 理解

18、。答案要點(diǎn)：表述中的行為動(dòng)詞 探究"、辯論"、設(shè)計(jì)”對(duì)教師實(shí)施教學(xué)提出了操作性建議，對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)有重要的指導(dǎo)價(jià)值。表述中的行為動(dòng)詞 探究"、辯論"、設(shè)計(jì)”是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，其價(jià)值取向指向了自主、合作、探究”為特征的學(xué)習(xí)方式，也體現(xiàn)了 過程與方法”維度的課程目標(biāo)。請(qǐng)閱讀下列教材內(nèi)容，回答第24、25題：課題？原子的構(gòu)成一、原子的構(gòu)成? ?原子是化學(xué)變化中的最小粒子，但它們不是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的、不可分割的實(shí)心球體，而是由居于原子中心的帶正電的原 子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的。原子核也不是簡(jiǎn)單的、不可分割的，它由質(zhì)子和中子兩種粒子構(gòu)成。構(gòu)成原子的粒子的

19、電性和質(zhì)量見表4-1。表4-1?構(gòu)成原子的粒子的電性和質(zhì)量粒子種類電性質(zhì)量質(zhì)子1個(gè)單位正電荷1.672 6 10-27 kg中子不帶電1.674 9 10-27 kg電子1個(gè)單位負(fù)電荷質(zhì)子質(zhì)量的1/1 836由于核內(nèi)的質(zhì)子帶一個(gè)單位正電荷，原子核帶正電，帶的正電荷數(shù)（即核電荷數(shù)）與核外的電子數(shù)相等，所以原子不顯電性。不同種類的原子，核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不同，核外的電子數(shù)也不同。表4-2列出了幾種原子的構(gòu)成。表4-2?同種原子的構(gòu)成原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)氫101碳666氧888鈉111211氯171817原子很小，一個(gè)原子跟一個(gè)乒乓球體積之比，相當(dāng)于乒乓球跟地球的體積之比（如圖4-2）。原子核比

20、原子又小得多，如果把原子比作一個(gè)龐大的體育場(chǎng)，而原子核只相當(dāng)于一只螞蟻。因此，原子里有很大的空間，電子就在這個(gè)空間里作高速的 運(yùn)動(dòng)。?* 4-2二、相對(duì)原子質(zhì)量原子的質(zhì)量又該怎樣衡量？不同的原子所含的質(zhì)子、中子、電子數(shù)目不同，所以它們的質(zhì)量不同，如 1個(gè)氫原子質(zhì)量為1.67M0-27kg, 1個(gè)氧原子質(zhì)量 為2.657 X0-26kg。由于原子質(zhì)量數(shù)值太小，書寫和使用都不方便，所以采用相對(duì)質(zhì)量。以一種碳原子質(zhì)量的1/12為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比，作為這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量(符號(hào)為A)。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，氫的相對(duì)原子質(zhì)量約為1,氧的相對(duì)原子質(zhì)量約為 16。跟質(zhì)子、中子相比，電子質(zhì)量

21、很小，所以，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。質(zhì)子和中子的質(zhì)量跟相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相比較，均名等于1。精確的相對(duì)原子質(zhì)量有效數(shù)字可高達(dá)八位，一般的化學(xué)計(jì)算多采用它的近似值。相對(duì)原子質(zhì)量可從書后附錄II中查到。資料我國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定作出了卓越貢獻(xiàn)。他于1983年當(dāng)選為國(guó)際原子量委員會(huì)委員。他主持測(cè)定了錮、鉞、錦、鋪、鈾、銀、錯(cuò)、鋅、鋪幾種元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值，被國(guó)際原子量委員會(huì)采用為國(guó)際新標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)回答下列問題：? 24. (13 分)(1)請(qǐng)寫出本課題的教學(xué)目標(biāo)。參考答案：了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的 ？?？初步了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并學(xué)會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表？?進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性”的辯證唯物主義觀點(diǎn)教育? (2)請(qǐng)對(duì)教材中 相對(duì)原子質(zhì)量”這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 參考答案：以相對(duì)原子質(zhì)量對(duì)化學(xué)定量研究的重要性和必要性引出該階段教學(xué)。？=質(zhì)子質(zhì)量+