潛移默化的力量

1、潛 移 默 化 的 力 量馬哲智孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！庇纱耍覀兛梢钥闯?，一個人的德行，是多么的重要?。∽鳛橐粋€老師，是教育人的人，其一言一行都可以感染著學生，影響著學生，因此，一個老師就要特別注重自身的學識、修養(yǎng)、品行。只有真正的有了學富五車的學識，溫文爾雅的修養(yǎng)，高山景行的德行，才能不愧于“學高為師，身（德）正為范”的天底下最光輝的職業(yè)教師了。既然老師的德行是那樣地重要，所以我們做老師的就要在平凡的工作中，百煉成鋼，把自己鍛煉成一個讓學生和家長都景仰的人，讓他們在我們的一舉一動中受到感染，讓社會真正認識到老師是天底下最崇高的人。如果能如此，那我們的事業(yè)就會在于無

2、聲中勝有聲中得到拓展和升華。學識是一個人在傳承文化中所掌握的基本底蘊，作為老師不能自滿于在學生時代，所掌握的那一些基本的知識，而應該在教學相長中深知“問渠哪得清如許，謂有源頭活水來”的理念。對于這一理念不僅是對于自己而言，也要把它灌輸?shù)轿覀兊慕虒W中去，讓學生也受到其精神的熏陶；修養(yǎng)是文化，是一個人崇高的精神力量的表現(xiàn)，如給人一個善意的微笑，是一種修養(yǎng)，給人一個恭謙讓的感覺，也是一種修養(yǎng)，如此，作為老師，在自己的言行中就要把這種修養(yǎng)賦于行動，并且不斷地完善之，讓它在行動中表現(xiàn)出來，用無聲的行動語言灌輸?shù)綄W生的心田中去；品行是人與人之間的相互友愛，相互幫助，相互同情等，正如論語中云：“夫仁者,己欲

3、立而立人,己欲達而達人”。此語所云，其實即是孔子的“仁”， “仁者,情志好生愛人”，作為老師就是要有仁愛之心，在日常的行為教學工作中把這種“仁”的思想傳授給學生，讓學生有溫良的心，能尊老愛幼，敬師重學。一所學校的老師如果能把握此三者，何愁學生不敬師，社會不重師，學校不興旺呢？如此所云，做一個好老師多難??！如此所言，要感染一代代的學生又是如何地難??！要解開這一難題，就要我們的老師用真心去做，去為，去教。比如說，我們有好多老師總是說，這些學生真難教啊，這些家長真難對待啊。其實是我們的工作沒有做到家，沒有做到實處。一旦我們的務實精神發(fā)揮得淋漓了，還怕不能讓我們的無知的學生進入到一種認真學習的精神境界

4、嗎？還怕我們面對的家長不能多一份理解、配合和支持嗎？我想，真金不怕火來燒，鐵棒也能磨成針，只要我們用一種無我的的精神去做了，是會得到回報的。要想有收獲，就得用我們自己的行動去踏實地耕耘，常言說得好，一份耕耘，一份收獲。作為老師的耕耘就是用心去栽培學生，感染學生，那么如何去感染學生呢？我想，真如詩句所云“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，用無聲的行動去滋潤，又如詩言：“ 好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜, 潤物細無聲。”更是明了地說明了教師要像細雨一樣地滋潤學生的心田，用無聲的愛去呵護學生。我們的工作是默默無聞的，我們的工作是細致入微的。只要我們在日常的工作中全心全意地去注意學生，關愛學生，幫扶學生，輔導學生，他們是會有所醒悟的，是會有所感動的，是會有所進步的。精誠所至，金石為開。不就是說，用一份真情去做了，一切的無知也會受到感染嗎？我們手中的金鑰匙不就能開啟千千萬萬的鎖嗎？如此說，我們用行動去教育我們的學生，比用口頭的說教要好上一千萬倍。事半功倍的效應，其實就是要我們用心去潛移學生的心靈，點亮學生心靈之火，讓他們在心靈上得到最大的快慰，從而在老師的身影中活躍起來，跟著老師一起轉動，跟著老師一