新生入園家長會保健篇

1、 做好每一步做好每一步 為孩子的健康為孩子的健康 保駕護航！保駕護航！ 朱林鎮(zhèn)中心幼兒園 保健室 李華 大綱大綱 一、晨檢：一、晨檢： 1 1、晨檢的重要性、晨檢的重要性 2 2、晨檢的內(nèi)容、晨檢的內(nèi)容 二、傳染病：二、傳染?。?1 1、常見傳染病及隔離、常見傳染病及隔離 2 2、喂藥制度、喂藥制度 三、幼兒膳食搭配：三、幼兒膳食搭配：1 1、我園膳食搭配及食物、我園膳食搭配及食物 2 2、家長平時在家應(yīng)注意的膳食原則、家長平時在家應(yīng)注意的膳食原則 四、體檢四、體檢 ： 1 1、體檢的重要性、體檢的重要性 2 2、幼兒體檢、幼兒體檢 幼兒園晨檢的意義幼兒園晨檢的意義 晨檢在許多人看來，不過是個

2、形式，無非是幾聲問候，晨檢在許多人看來，不過是個形式，無非是幾聲問候，似乎人人都會做。其實不然，它絕不是一種可有可無的形似乎人人都會做。其實不然，它絕不是一種可有可無的形式，而是一項對于幼兒的生理、心理健康有著重要意義的式，而是一項對于幼兒的生理、心理健康有著重要意義的工作。晨檢的意義主要有以下幾個方面：工作。晨檢的意義主要有以下幾個方面： （一）對幼兒身體健康進行保障（一）對幼兒身體健康進行保障 （二）阻止陌生人或不安全的物品進入幼兒園（二）阻止陌生人或不安全的物品進入幼兒園 （三）晨檢是家園溝通的一個重要平臺（三）晨檢是家園溝通的一個重要平臺 （一）對幼兒身體健康進行保障（一）對幼兒身體健

3、康進行保障 毫無疑問，晨檢最初最主要的意義就是對幼兒的身體毫無疑問，晨檢最初最主要的意義就是對幼兒的身體健康進行檢查，對幼兒能否參加該日活動進行檢查，不僅健康進行檢查，對幼兒能否參加該日活動進行檢查，不僅為幼兒自身提供保障，同時也為其他幼兒的健康做一個保為幼兒自身提供保障，同時也為其他幼兒的健康做一個保證。例如在非典、手足口流行時期，晨檢就是幼兒園每日證。例如在非典、手足口流行時期，晨檢就是幼兒園每日最重要的事情，嚴(yán)格的執(zhí)行晨檢使孩子們的發(fā)病率得到有最重要的事情，嚴(yán)格的執(zhí)行晨檢使孩子們的發(fā)病率得到有效控制。效控制。 （二）阻止陌生人或不安全的物品進入幼兒園（二）阻止陌生人或不安全的物品進入幼兒

4、園 幼兒園是孩子的樂園，是一個純凈而圣潔的天地，孩幼兒園是孩子的樂園，是一個純凈而圣潔的天地，孩子們在幼兒園里開心的游戲和成長。幼兒園最重要的任務(wù)子們在幼兒園里開心的游戲和成長。幼兒園最重要的任務(wù)就是保證他們的安全，尤其現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，更就是保證他們的安全，尤其現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，更不能有半點閃失，每一天的晨檢可以保證幼兒園里沒有陌不能有半點閃失，每一天的晨檢可以保證幼兒園里沒有陌生人進入和停留，可以防止小朋友丟失。也要防止有危險生人進入和停留，可以防止小朋友丟失。也要防止有危險品被帶人幼兒園，充分保護幼兒的安全。品被帶人幼兒園，充分保護幼兒的安全。 （三）晨檢是家園溝通的一個重要

5、平臺（三）晨檢是家園溝通的一個重要平臺 晨檢是家園溝通的一個重要時機，它是每天都必須進晨檢是家園溝通的一個重要時機，它是每天都必須進行的，并且是全園幼兒都要參與的。在這一時間段，家長行的，并且是全園幼兒都要參與的。在這一時間段，家長和幼兒園老師可以對幼兒的健康問題進行交流，也可以針和幼兒園老師可以對幼兒的健康問題進行交流，也可以針對孩子在園在家表現(xiàn)進行一些交流，這不僅是對幼兒身體對孩子在園在家表現(xiàn)進行一些交流，這不僅是對幼兒身體健康的關(guān)心，更多的是幼兒園與家長心靈的拉近。在晨檢健康的關(guān)心，更多的是幼兒園與家長心靈的拉近。在晨檢的時候，家長們都會很樂意和老師說孩子的事情，這也讓的時候，家長們都會

6、很樂意和老師說孩子的事情，這也讓老師對幼兒了解更多，有效實現(xiàn)家園溝通。老師對幼兒了解更多，有效實現(xiàn)家園溝通。 幼兒園晨檢的內(nèi)容幼兒園晨檢的內(nèi)容 晨檢是幼兒來園時必須進行的一項嚴(yán)肅的保健工作，晨檢是幼兒來園時必須進行的一項嚴(yán)肅的保健工作，并且每夭都要進行。具體實施方式是保健醫(yī)生（園長和帶并且每夭都要進行。具體實施方式是保健醫(yī)生（園長和帶班老師也可以參加）在幼兒園門口，對來園的幼兒進行的班老師也可以參加）在幼兒園門口，對來園的幼兒進行的簡單的健康檢查。簡單的健康檢查。 晨檢的主要內(nèi)容包括：晨檢的主要內(nèi)容包括：（一）摸：老師摸幼兒的額頭和手心，初步辨別一（一）摸：老師摸幼兒的額頭和手心，初步辨別一下

7、孩子有無發(fā)燒，懷疑發(fā)熱時給幼兒測體溫。下孩子有無發(fā)燒，懷疑發(fā)熱時給幼兒測體溫。 （二）看：看幼兒面色和神態(tài)，有無疾病和傳染?。ǘ┛矗嚎从變好嫔蜕駪B(tài)，有無疾病和傳染病的跡象，精神狀態(tài)是否良好，血色、咽喉、皮膚有的跡象，精神狀態(tài)是否良好，血色、咽喉、皮膚有無異常及某些傳染病的早期癥狀，對可疑者應(yīng)及時無異常及某些傳染病的早期癥狀，對可疑者應(yīng)及時隔離、觀察，生病的孩子一定要看醫(yī)生，明確不是隔離、觀察，生病的孩子一定要看醫(yī)生，明確不是傳染病，退熱了才能入園。傳染病，退熱了才能入園。 （三）問：向家長詢問孩子的飲食、睡眠、大小便情況，（三）問：向家長詢問孩子的飲食、睡眠、大小便情況，從而判斷幼兒是否健

8、康。小朋友們?nèi)绻诩遥蛏蠈W(xué)的從而判斷幼兒是否健康。小朋友們?nèi)绻诩?，或上學(xué)的時候不舒服，可以主動跟保健老師說。時候不舒服，可以主動跟保健老師說。 （四）查：保健老師檢查幼兒書包和攜帶物，檢查有無（四）查：保健老師檢查幼兒書包和攜帶物，檢查有無攜帶不安全的物品，如玻璃片、小刀、小球、玻璃珠等，攜帶不安全的物品，如玻璃片、小刀、小球、玻璃珠等，發(fā)現(xiàn)后要及時處理，并提醒家長注意不讓幼兒接觸此類發(fā)現(xiàn)后要及時處理，并提醒家長注意不讓幼兒接觸此類物品物品 。 （五）其他（五）其他 特殊時期和特定情況下，幼兒園晨檢可能要更加嚴(yán)格，特殊時期和特定情況下，幼兒園晨檢可能要更加嚴(yán)格，春秋季是多發(fā)病季節(jié)，晨檢應(yīng)更

9、為細(xì)致。如非典期間，各春秋季是多發(fā)病季節(jié)，晨檢應(yīng)更為細(xì)致。如非典期間，各幼兒園晨檢時都要對每個幼兒進行溫度測試。幼兒園晨檢時都要對每個幼兒進行溫度測試。 保健醫(yī)生經(jīng)過晨檢，根據(jù)其狀況，分別發(fā)放健康、服藥、保健醫(yī)生經(jīng)過晨檢，根據(jù)其狀況，分別發(fā)放健康、服藥、不衛(wèi)生等不同標(biāo)記的牌子讓孩子到班上報到，以便帶班老不衛(wèi)生等不同標(biāo)記的牌子讓孩子到班上報到，以便帶班老師心中有數(shù)，幼兒帶入園的治療藥物，由保健醫(yī)生定時喂師心中有數(shù)，幼兒帶入園的治療藥物，由保健醫(yī)生定時喂服。晨檢結(jié)束后，還要詳細(xì)登記患病幼兒的病狀、體征，服。晨檢結(jié)束后，還要詳細(xì)登記患病幼兒的病狀、體征，視病情進行全日觀察和追蹤，最后診斷，為學(xué)期或年

10、度多視病情進行全日觀察和追蹤，最后診斷，為學(xué)期或年度多發(fā)病、傳染病的病率統(tǒng)計提供依據(jù)。發(fā)病、傳染病的病率統(tǒng)計提供依據(jù)。 晨檢牌的使用晨檢牌的使用 晨檢牌是晨檢時幼兒使用的牌子，保健醫(yī)生對幼兒進晨檢牌是晨檢時幼兒使用的牌子，保健醫(yī)生對幼兒進行檢查后，根據(jù)幼兒健康狀況發(fā)給不同顏色的牌子，幼兒行檢查后，根據(jù)幼兒健康狀況發(fā)給不同顏色的牌子，幼兒拿到后在晨檢欄中找到自己的名字后插上。綠色代表健康，拿到后在晨檢欄中找到自己的名字后插上。綠色代表健康，衛(wèi)生。黃色色代表不衛(wèi)生（衣服臟衛(wèi)生。黃色色代表不衛(wèi)生（衣服臟 臉上臟及手指甲長，臉上臟及手指甲長，臟臟）或者是需要喂藥及觀察或者是需要喂藥及觀察。紅色是需要和

11、老師溝通請假。紅色是需要和老師溝通請假帶回家休息及就診。帶回家休息及就診。幼幼 兒兒 園園 常常 見見 傳傳 染染 病病一流行性腮腺炎一流行性腮腺炎1 1病因病因: :腮腺炎病毒腮腺炎病毒2 2流行病學(xué)流行病學(xué)傳染源：病人及隱性感染者為主要傳染源。傳染源：病人及隱性感染者為主要傳染源。傳播途徑：通過唾液、飛沫傳播；冬春季為流行高峰。傳播途徑：通過唾液、飛沫傳播；冬春季為流行高峰。易感者：學(xué)齡前兒童多發(fā)；患病后可獲得終生免疫。易感者：學(xué)齡前兒童多發(fā)；患病后可獲得終生免疫。3 3臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)腮腺腫大、疼痛?？梢粋?cè)或雙側(cè)同時腫大，以耳垂為中心向前、后、下腫大，邊緣腮腺腫大、疼痛?？梢粋?cè)或雙側(cè)同時

12、腫大，以耳垂為中心向前、后、下腫大，邊緣不清，有微熱、觸痛，不發(fā)紅，無化膿。頰粘膜腮腺管口紅腫，張口或咀嚼酸性物時不清，有微熱、觸痛，不發(fā)紅，無化膿。頰粘膜腮腺管口紅腫，張口或咀嚼酸性物時疼痛加重。疼痛加重。中度發(fā)熱，食欲減退，全身不適。中度發(fā)熱，食欲減退，全身不適。4. 4. 并發(fā)癥：腦炎、胰腺炎、睪丸炎、卵巢炎、聽神經(jīng)損害等。并發(fā)癥：腦炎、胰腺炎、睪丸炎、卵巢炎、聽神經(jīng)損害等。 5. 5. 隔離和預(yù)防隔離和預(yù)防隔離患兒直至腮腺腫脹完全消失為止，但要至少于發(fā)病后隔離患兒直至腮腺腫脹完全消失為止，但要至少于發(fā)病后1010天?；貓@時須持醫(yī)院開天?；貓@時須持醫(yī)院開據(jù)痊愈診斷證明，交醫(yī)務(wù)室經(jīng)大夫同意

13、后方可回班。據(jù)痊愈診斷證明，交醫(yī)務(wù)室經(jīng)大夫同意后方可回班。注意室內(nèi)通風(fēng)換氣，勤曬被褥。注意室內(nèi)通風(fēng)換氣，勤曬被褥。對易感者可連服板蘭根沖劑對易感者可連服板蘭根沖劑3-53-5天。天。 接種流腮疫苗等。接種流腮疫苗等。 腮腺組織解剖圖腮腺組織解剖圖二、手、足、口病二、手、足、口病1 1病因：病毒感染。病因：病毒感染。2 2流行病學(xué)流行病學(xué)傳染源：病人及隱性感染者。傳染源：病人及隱性感染者。傳播途徑：直接接觸傳染源或通過鼻咽分泌物、糞便、飛沫傳播；夏秋季多發(fā)。傳播途徑：直接接觸傳染源或通過鼻咽分泌物、糞便、飛沫傳播；夏秋季多發(fā)。 易感者：易感者：5 5歲以下兒童易感；對同類型病毒有免疫力，維持時間

14、尚不清楚。歲以下兒童易感；對同類型病毒有免疫力，維持時間尚不清楚。3. 3. 臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)口痛，厭食，低熱?？谕矗瑓捠?，低熱?？谇徽衬た梢娦“捳罨驖?，舌、頰粘膜、硬腭等處為多，偶爾波及牙齦、軟腭、扁口腔粘膜可見小皰疹或潰瘍，舌、頰粘膜、硬腭等處為多，偶爾波及牙齦、軟腭、扁桃體和咽部。桃體和咽部。 手、足掌背可見斑丘疹，后轉(zhuǎn)為皰疹手、足掌背可見斑丘疹，后轉(zhuǎn)為皰疹, 2-3, 2-3天后吸收，不留痂。也可見于臂、腿及臀天后吸收，不留痂。也可見于臂、腿及臀部，軀干少見。部，軀干少見。病程短，癥狀輕。病程短，癥狀輕。 4 4隔離和預(yù)防隔離和預(yù)防隔離患兒隔離患兒二周二周。對患兒的鼻咽分泌物、糞便及

15、污染物隨時進行消毒。對患兒的鼻咽分泌物、糞便及污染物隨時進行消毒。注意室內(nèi)開窗通風(fēng)，物品消毒等。注意室內(nèi)開窗通風(fēng)，物品消毒等。三、水痘三、水痘1 1病因：水痘帶狀皰疹組病毒。病因：水痘帶狀皰疹組病毒。2 2流行病學(xué)流行病學(xué)傳染源：急性期病人。傳染源：急性期病人。傳播途徑：飛沫或被皰疹漿液污染的物品。冬春季多見。傳播途徑：飛沫或被皰疹漿液污染的物品。冬春季多見。易感者：嬰幼兒、學(xué)齡前兒童發(fā)病率高；病后可獲得終生免疫。到成人期有易感者：嬰幼兒、學(xué)齡前兒童發(fā)病率高；病后可獲得終生免疫。到成人期有20%20%的人可發(fā)生帶狀皰疹。的人可發(fā)生帶狀皰疹。 3 3臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、流涕、食欲不振等。

16、發(fā)熱、咳嗽、流涕、食欲不振等。發(fā)熱發(fā)熱1-21-2天后出現(xiàn)皮疹，初為紅色細(xì)小斑丘疹，數(shù)小時后變?yōu)閳A形的，有薄膜天后出現(xiàn)皮疹，初為紅色細(xì)小斑丘疹，數(shù)小時后變?yōu)閳A形的，有薄膜包圍的包圍的 露珠露珠 狀皰疹，周圍有紅暈，伴有癢感，狀皰疹，周圍有紅暈，伴有癢感，1-31-3天后皰疹變干結(jié)痂。以軀干、天后皰疹變干結(jié)痂。以軀干、腰、頭皮多見，四肢稀少，呈向心性分布；常成批出現(xiàn)，在同一時間內(nèi)可見斑丘腰、頭皮多見，四肢稀少，呈向心性分布；常成批出現(xiàn)，在同一時間內(nèi)可見斑丘疹、皰疹、干痂?？谇徽衬?、咽部、眼結(jié)膜也可見皮疹，破潰后形成潰瘍。疹、皰疹、干痂。口腔粘膜、咽部、眼結(jié)膜也可見皮疹，破潰后形成潰瘍。 4 4并

17、發(fā)癥：繼發(fā)感染時可引起敗血癥。也可見腦炎、心肌炎等。并發(fā)癥：繼發(fā)感染時可引起敗血癥。也可見腦炎、心肌炎等。5 5隔離和預(yù)防隔離和預(yù)防隔離至皮疹全部變干脫痂為止。但不得少于隔離至皮疹全部變干脫痂為止。但不得少于發(fā)病后發(fā)病后2 2周周。注意室內(nèi)通風(fēng)。注意室內(nèi)通風(fēng)。對易感者接種水痘疫苗。對易感者接種水痘疫苗。五、流行性感冒五、流行性感冒1 1病因：流感病毒。病因：流感病毒。2 2流行病學(xué)流行病學(xué)傳染源：病人及隱性感染者。傳染源：病人及隱性感染者。傳播途經(jīng)：主要通過空氣飛沫經(jīng)呼吸道傳播。多發(fā)于冬季和冬末春初。傳播途經(jīng)：主要通過空氣飛沫經(jīng)呼吸道傳播。多發(fā)于冬季和冬末春初。易感者：兒童以及其他易感人群。易

18、感者：兒童以及其他易感人群。3 3臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)突然起病，畏寒、高熱、頭痛、全身酸痛、乏力等全身中毒癥狀。突然起病，畏寒、高熱、頭痛、全身酸痛、乏力等全身中毒癥狀。 伴有輕度鼻塞、流涕、噴嚏、咳嗽、咽痛等上呼吸道感染癥狀。伴有輕度鼻塞、流涕、噴嚏、咳嗽、咽痛等上呼吸道感染癥狀。病程持續(xù)約一周。病程持續(xù)約一周。4 4并發(fā)癥并發(fā)癥肺炎、腦炎、腦膜炎、循環(huán)功能障礙等。肺炎、腦炎、腦膜炎、循環(huán)功能障礙等。5 5隔離和預(yù)防隔離和預(yù)防隔離至隔離至熱退后熱退后2 2天或癥狀消失為止天或癥狀消失為止。注意室內(nèi)開窗通風(fēng)。注意室內(nèi)開窗通風(fēng)。易感者可服用板蘭根易感者可服用板蘭根3-53-5日。日。增強體質(zhì)，合理營

19、養(yǎng)，保證充足睡眠。增強體質(zhì)，合理營養(yǎng)，保證充足睡眠。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。少去公共場所，不去病家串門。少去公共場所，不去病家串門。有條件者接種流感疫苗。有條件者接種流感疫苗。流行性感冒流行性感冒我園日常生活中的消毒工作我園日常生活中的消毒工作 1 1、空氣、空氣-紫外線消毒每日一次、空氣消毒每日各三次。紫外線消毒每日一次、空氣消毒每日各三次。 2 2、地面、地面-消毒藥水拖地每日一次，清水拖地消毒藥水拖地每日一次，清水拖地3 3三次。三次。 3 3、水杯、餐具、水杯、餐具-消毒柜消毒每日兩次。消毒柜消毒每日兩次。 4 4、擦手毛巾、擦嘴毛巾、擦手毛巾、擦嘴毛巾-消毒柜消毒每日一次

20、。消毒柜消毒每日一次。 5 5、課桌、課桌-消毒藥水每日兩次，清水擦拭最少每日六次。消毒藥水每日兩次，清水擦拭最少每日六次。 6 6、毛巾架、茶水箱、保溫桶、毛巾架、茶水箱、保溫桶-消毒藥水消毒每日兩次。消毒藥水消毒每日兩次。 7 7、玩教具、圖書、玩教具、圖書-可擦拭的消毒藥水、其他暴曬每周一次?？刹潦玫南舅幩?、其他暴曬每周一次。 8 8、衛(wèi)生用具、衛(wèi)生用具-每日消毒藥水消毒一次。每日消毒藥水消毒一次。希望家長配合：盡量減少幼兒中途離園（離園午睡）希望家長配合：盡量減少幼兒中途離園（離園午睡）在傳染在傳染病流行季節(jié)家長盡量減少進入教室、睡室。病流行季節(jié)家長盡量減少進入教室、睡室。這樣能減少

21、破壞這樣能減少破壞被消毒的環(huán)境！被消毒的環(huán)境！幼兒園患病幼兒服藥制度幼兒園患病幼兒服藥制度一、幼兒帶入園服用的藥品應(yīng)是正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)生（醫(yī)院）一、幼兒帶入園服用的藥品應(yīng)是正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)生（醫(yī)院）開具的藥品，并在委托喂藥登記本上寫清楚；幼兒姓名、開具的藥品，并在委托喂藥登記本上寫清楚；幼兒姓名、班級、服用劑量、服藥時間、家長簽名、當(dāng)天日期、家長班級、服用劑量、服藥時間、家長簽名、當(dāng)天日期、家長電話號碼；未注明以上內(nèi)容的藥品，保健教師將不予喂服；電話號碼；未注明以上內(nèi)容的藥品，保健教師將不予喂服；二、我園禁止幼兒帶非正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)生開具的處方藥品二、我園禁止幼兒帶非正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)生開具的處方藥品回

22、園口服；如發(fā)現(xiàn)有此情況，園醫(yī)將不予喂服；（特別是回園口服；如發(fā)現(xiàn)有此情況，園醫(yī)將不予喂服；（特別是有個別家長會將藥物放在幼兒口袋，讓其午飯后自己服有個別家長會將藥物放在幼兒口袋，讓其午飯后自己服用。）用。） 三、建議家長不要自購自配藥品讓幼兒帶回幼兒園服三、建議家長不要自購自配藥品讓幼兒帶回幼兒園服用，如有非正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)生開具的非處方藥品帶回用，如有非正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)生開具的非處方藥品帶回園服用應(yīng)由家長親自用字條寫清楚幼兒姓名、服用劑園服用應(yīng)由家長親自用字條寫清楚幼兒姓名、服用劑量、服藥時間、家長簽名、當(dāng)天日期、家長電話號碼；量、服藥時間、家長簽名、當(dāng)天日期、家長電話號碼；四、如幼兒當(dāng)天需在園

23、服藥，請家長親自送藥入藥，四、如幼兒當(dāng)天需在園服藥，請家長親自送藥入藥，并做好幼兒服藥家長委托登記表，和保健教師做好登并做好幼兒服藥家長委托登記表，和保健教師做好登記手續(xù)，并親自告知本班老師，以方便教師照顧。記手續(xù)，并親自告知本班老師，以方便教師照顧。 所謂處方藥，是指有處方權(quán)的醫(yī)生所開具出來的處方，并所謂處方藥，是指有處方權(quán)的醫(yī)生所開具出來的處方，并由此從醫(yī)院藥房購買的藥物。這種藥通常都具有一定的毒性及由此從醫(yī)院藥房購買的藥物。這種藥通常都具有一定的毒性及其他潛在的影響，用藥方法和時間都有特殊要求，必須在醫(yī)生其他潛在的影響，用藥方法和時間都有特殊要求，必須在醫(yī)生指導(dǎo)下使用。處方藥的標(biāo)識為指導(dǎo)

24、下使用。處方藥的標(biāo)識為RxRx。常用的有阿莫西林膠囊。常用的有阿莫西林膠囊 頭頭孢孢 羅紅霉素羅紅霉素 人工牛黃甲硝唑人工牛黃甲硝唑 阿奇霉素阿奇霉素 等等 所謂非處方藥，是指患者自己根據(jù)藥品說明書，自選、自所謂非處方藥，是指患者自己根據(jù)藥品說明書，自選、自購、自用的藥物。這類藥毒副作用較少、較輕，而且也容易察購、自用的藥物。這類藥毒副作用較少、較輕，而且也容易察覺，不會引起耐藥性、成癮性，與其他藥物相互作用也小，在覺，不會引起耐藥性、成癮性，與其他藥物相互作用也小，在臨床上使用多年，療效肯定。非處方藥主要用于病情較輕、穩(wěn)臨床上使用多年，療效肯定。非處方藥主要用于病情較輕、穩(wěn)定、診斷明確的疾病

25、。一句話，非處方藥屬于可以在藥店隨意定、診斷明確的疾病。一句話，非處方藥屬于可以在藥店隨意購買的藥品。非處方藥包裝上有購買的藥品。非處方藥包裝上有“otc”otc”字樣。字樣。 合理膳食搭配合理膳食搭配 促進幼兒健康促進幼兒健康 幼兒生長發(fā)育階段，需要足夠營養(yǎng)素的攝入，我們結(jié)幼兒生長發(fā)育階段，需要足夠營養(yǎng)素的攝入，我們結(jié)合幼兒不同的年齡特點，合理調(diào)配食物結(jié)構(gòu)，按照平衡膳合幼兒不同的年齡特點，合理調(diào)配食物結(jié)構(gòu)，按照平衡膳食的原則，有計劃、有目的地利用各種營養(yǎng)素的比例來選食的原則，有計劃、有目的地利用各種營養(yǎng)素的比例來選擇食物品種，將它們巧妙搭配，做到精細(xì)糧搭配、干濕搭擇食物品種，將它們巧妙搭配，

26、做到精細(xì)糧搭配、干濕搭配、葷素搭配，酸堿搭配、色彩搭配等，在充分注重科學(xué)、配、葷素搭配，酸堿搭配、色彩搭配等，在充分注重科學(xué)、平衡、合理、營養(yǎng)和搭配的前提下，按照各項比例，重復(fù)平衡、合理、營養(yǎng)和搭配的前提下，按照各項比例，重復(fù)進行測算和調(diào)整，為幼兒提供營養(yǎng)搭配均衡的膳食，滿足進行測算和調(diào)整，為幼兒提供營養(yǎng)搭配均衡的膳食，滿足幼兒機體需要的各種營養(yǎng)素，促進其生長發(fā)育。幼兒機體需要的各種營養(yǎng)素，促進其生長發(fā)育。 我園每周都會根據(jù)幼兒身體營養(yǎng)素的需求和市場實際我園每周都會根據(jù)幼兒身體營養(yǎng)素的需求和市場實際供給情況并依據(jù)供給情況并依據(jù)幼兒營養(yǎng)食譜幼兒營養(yǎng)食譜軟件軟件制定幼兒食譜制定幼兒食譜 。于每周周

27、五將下周食譜張貼于櫥窗內(nèi)公示。于每周周五將下周食譜張貼于櫥窗內(nèi)公示。我園膳食的多樣化我園膳食的多樣化開花饅頭開花饅頭教工制作餛飩教工制作餛飩彩色湯圓彩色湯圓食物進入我園必須過的三關(guān)食物進入我園必須過的三關(guān)一、稱重關(guān)：保障每天幼兒的食物的量！一、稱重關(guān)：保障每天幼兒的食物的量！二、保鮮關(guān)：保障每日食物的新鮮，如出現(xiàn)萎枯、色澤不明亮、二、保鮮關(guān)：保障每日食物的新鮮，如出現(xiàn)萎枯、色澤不明亮、肉類無彈性則當(dāng)即拒收。（定點采購，銷售人員必須持有健康肉類無彈性則當(dāng)即拒收。（定點采購，銷售人員必須持有健康證）證）三、檢驗關(guān)：幼兒園專用蔬菜農(nóng)藥殘留進行檢測。三、檢驗關(guān)：幼兒園專用蔬菜農(nóng)藥殘留進行檢測。根據(jù)季節(jié)

28、變化特點根據(jù)季節(jié)變化特點 確保營養(yǎng)均衡確保營養(yǎng)均衡 四季的變化使當(dāng)季上市的食物品種不同，在制定食譜時要充分考四季的變化使當(dāng)季上市的食物品種不同，在制定食譜時要充分考慮到季節(jié)因素，合理搭配食物品種，滿足幼兒發(fā)育之需。如，春季日慮到季節(jié)因素，合理搭配食物品種，滿足幼兒發(fā)育之需。如，春季日照充足，幼兒的活動量增加，需鈣量較多，所以食譜中就要多增加牛照充足，幼兒的活動量增加，需鈣量較多，所以食譜中就要多增加牛奶、海帶、魚、蝦、豆制品等含鈣量豐富的食物，同時多給孩子補充奶、海帶、魚、蝦、豆制品等含鈣量豐富的食物，同時多給孩子補充蔬菜，以防口腔疾??；夏季天氣炎熱，幼兒食欲不佳，體內(nèi)的能量消蔬菜，以防口腔疾

29、病；夏季天氣炎熱，幼兒食欲不佳，體內(nèi)的能量消耗多，在飲食中就必須補充水分，以清淡為主，不過于油膩，利用色、耗多，在飲食中就必須補充水分，以清淡為主，不過于油膩，利用色、香、味、形來刺激幼兒的食欲；秋季幼兒剛剛?cè)雸@，尤其是小班幼兒香、味、形來刺激幼兒的食欲；秋季幼兒剛剛?cè)雸@，尤其是小班幼兒正值適應(yīng)期，可多給他們吃些帶餡或易于咀嚼的食物；冬季天氣寒冷，正值適應(yīng)期，可多給他們吃些帶餡或易于咀嚼的食物；冬季天氣寒冷，熱量需求增多，故要多選擇燒、燜等口味較香濃的方法烹制食物。熱量需求增多，故要多選擇燒、燜等口味較香濃的方法烹制食物。掌握科學(xué)烹調(diào)方法掌握科學(xué)烹調(diào)方法 提供健康飲食提供健康飲食 科學(xué)的烹調(diào)方

30、法，可以提高食物的本質(zhì)，增加幼兒食欲，促科學(xué)的烹調(diào)方法，可以提高食物的本質(zhì)，增加幼兒食欲，促進各類營養(yǎng)素的消化與吸收。首先，我們注意在烹調(diào)過程中應(yīng)進各類營養(yǎng)素的消化與吸收。首先，我們注意在烹調(diào)過程中應(yīng)盡量保存食物中原有的各種營養(yǎng)素，例如洗菜時先洗后切、煮盡量保存食物中原有的各種營養(yǎng)素，例如洗菜時先洗后切、煮飯不丟米湯、炒菜前不用水燙而采用急火快炒、燒菜時堅持一飯不丟米湯、炒菜前不用水燙而采用急火快炒、燒菜時堅持一菜多燒等等方法。其次，將孩子不愛吃的食物進行粗糧細(xì)做，菜多燒等等方法。其次，將孩子不愛吃的食物進行粗糧細(xì)做，例如玉米面、豆渣、胡蘿卜、土豆、芹菜等等，將它們打成泥例如玉米面、豆渣、胡蘿

31、卜、土豆、芹菜等等，將它們打成泥與精面粉搭配，利用蒸、烤、煎等方法，制做黃金豆沙餅、粗與精面粉搭配，利用蒸、烤、煎等方法，制做黃金豆沙餅、粗糧棗糕、胡蘿卜營養(yǎng)餅、佛手包及芹菜粥等等；將一些孩子不糧棗糕、胡蘿卜營養(yǎng)餅、佛手包及芹菜粥等等；將一些孩子不愛吃的蔬菜榨成汁和面包制成三色水餃；各類面條做成炸醬面、愛吃的蔬菜榨成汁和面包制成三色水餃；各類面條做成炸醬面、肉絲炒面、鹵面、雞蛋面、什錦雜糧面等。肉絲炒面、鹵面、雞蛋面、什錦雜糧面等。“小皇帝小皇帝” ” 挑食挑食 每個孩子都是父母的心肝寶貝。他們是家庭的每個孩子都是父母的心肝寶貝。他們是家庭的“小皇帝小皇帝”。在餐桌上他們是主宰者，挑食、暴食任

32、意為之。受家庭影響，在餐桌上他們是主宰者，挑食、暴食任意為之。受家庭影響，孩子們進入幼兒園以后，這種挑食、偏食的不良習(xí)慣，更顯得孩子們進入幼兒園以后，這種挑食、偏食的不良習(xí)慣，更顯得尤為突出。我們也知道孩子挑食是不好的，常用的方法就是反尤為突出。我們也知道孩子挑食是不好的，常用的方法就是反復(fù)給她講道理、提要求，結(jié)果呢？孩子只是被動地接受，不情復(fù)給她講道理、提要求，結(jié)果呢？孩子只是被動地接受，不情愿的把不愛吃的飯菜吃完。我們也還不敢老說，怕給她的小心愿的把不愛吃的飯菜吃完。我們也還不敢老說，怕給她的小心理造成負(fù)擔(dān)，越發(fā)的不愛吃那些她本不愛吃的食物。這些現(xiàn)象理造成負(fù)擔(dān)，越發(fā)的不愛吃那些她本不愛吃的

33、食物。這些現(xiàn)象也說明了我們的教育方法是被動的、失敗的。那么，怎樣讓孩也說明了我們的教育方法是被動的、失敗的。那么，怎樣讓孩子在主動學(xué)習(xí)探索中，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣呢？希望家長和我子在主動學(xué)習(xí)探索中，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣呢？希望家長和我們能夠共同結(jié)合他們的生活，調(diào)動他們的內(nèi)在要求，并且能夠們能夠共同結(jié)合他們的生活，調(diào)動他們的內(nèi)在要求，并且能夠通過積極有效的方式，為孩子們搭建適宜的臺階，讓他們在主通過積極有效的方式，為孩子們搭建適宜的臺階，讓他們在主動學(xué)習(xí)、探索中，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，促進他們的健康發(fā)展。動學(xué)習(xí)、探索中，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，促進他們的健康發(fā)展。孩子挑食的表現(xiàn)孩子挑食的表現(xiàn)如何培養(yǎng)孩子不挑食如何培養(yǎng)孩子不挑食 1 1、家長要幫助孩子認(rèn)識到挑食的危害性，向她灌輸營養(yǎng)平衡知識，還要幫助、家長要幫助孩子認(rèn)識到挑食的危害性，向她灌輸營養(yǎng)平衡知識，還要幫助老人們共同建立起正確的營養(yǎng)觀念。老人們共同建立起正確的營養(yǎng)觀念。 2 2、請家長為其講解挑食、進餐時講話、玩鬧的危害，讓孩子明白進餐時講話是、請家長為其講解挑食、進餐時講話、玩鬧的危害，讓孩子明白進餐時講話是很危險