教科研年終總結(jié)范文集合7篇

1、教科研年終總結(jié)范文集合7篇教科研年終總結(jié) 篇1 自參與工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體同學(xué)，注意同學(xué)的全面進(jìn)展。做一個科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。 由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書思索討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。XX年被評為章丘市優(yōu)秀老師，XX年被評為xx市優(yōu)秀校長。 一、以學(xué)習(xí)為樂 持之以恒 我認(rèn)為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注詳情擅長思索，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己

2、先后學(xué)習(xí)了素養(yǎng)訓(xùn)練理論綱要、做一個有思想的老師、走進(jìn)同學(xué)思索的世界，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利訓(xùn)練理論等。自己開通了訓(xùn)練博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。 在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作力量。 二、發(fā)覺就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高 教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決訓(xùn)練教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在訓(xùn)練教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德

3、育管理、老師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。 這就要求我們能夠用討論的眼完去觀看發(fā)覺問題，用提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。 我信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和訓(xùn)練理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，主動參加訓(xùn)練教學(xué)研討活動，在與別人溝通和爭論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做

4、法和想法科學(xué)地、精準(zhǔn)地表達(dá)出來。 XX年本人撰寫的面對全體同學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化在山東訓(xùn)練科研上發(fā)表，我們對提高老師素養(yǎng)的幾點熟悉與做法在濟(jì)南市組織的學(xué)校老師優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)論文評比中獲二等獎，論學(xué)校中班級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法在“新世紀(jì)中國學(xué)校語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎。 教科研年終總結(jié) 篇2 本學(xué)期以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點，以提高老師素養(yǎng)為目標(biāo)，充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，推動基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革向縱深進(jìn)展，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練。本學(xué)期，我區(qū)學(xué)校教科研工作的思路是：圍繞一個中心，突出兩個重點，抓好三項工作，實現(xiàn)隊伍素養(yǎng)提高。 一、圍繞一個中心： 本學(xué)期，我區(qū)

5、學(xué)校的科教研工作要以校本教研為中心，扎實開展各項活動。 1、扎實有效的開展集體備課和教學(xué)反思活動。 各學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)和完善了集體備課的內(nèi)容和方法，充分發(fā)揮集體才智，把老師的獨立思索與合作溝通進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。 同時，主動開展教學(xué)反思活動，把老師在進(jìn)行教學(xué)反思之后，如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)力量作為教學(xué)反思工作的重點。 2、組織優(yōu)秀老師送課下鄉(xiāng)活動。本學(xué)期針對農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的薄弱學(xué)科，我們選派音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語等四個學(xué)科的骨干老師到韓家店鎮(zhèn)四所村小進(jìn)行送教，使農(nóng)村孩子享受到藝術(shù)審美、科學(xué)探究等學(xué)科教學(xué)的無限魅力，增加了農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行全科教學(xué)的緊迫感。， 3、仔細(xì)總結(jié)、討論和探究開展校本

6、教研的有效途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)校深化開展校本教研工作。為展現(xiàn)我區(qū)校本教研工作成果，給各單位供應(yīng)溝通平臺，我區(qū)組織召開了海州區(qū)學(xué)校校本教研工作總結(jié)溝通會，各校獨具特色的校本教研做法得到市學(xué)院的充分確定。 二、突出兩個重點： 1、深化推動基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革。 （1）抓好新教材教法的培訓(xùn)研討工作。教研室仔細(xì)組織科學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科均扎實有效地進(jìn)行了不同形式的新課程教材教法培訓(xùn)。各學(xué)科教研員和骨干老師，通過講座、案例溝通、教學(xué)研討等形式對老師重點進(jìn)行課標(biāo)解讀和教材教法的培訓(xùn)研討。并通過校本教研等活動，扎實開展校級的教材討論和培訓(xùn)工作，在實施新教材過程中，擅長發(fā)覺典型，準(zhǔn)時溝通，從而達(dá)到資源共

7、享，共同提高。 （2）深化基層學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。以新課程改革為重點，建立了教研員蹲點包校制度。同時組織開展專題調(diào)研活動，加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校的教研指導(dǎo)，促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校教研均衡進(jìn)展。小教全體教研員深化到三春、韓家店中心校、五龍、中部、濱河、新華、鐵路、藝校、中華等學(xué)校聽課、評課、溝通研討，了解學(xué)校執(zhí)行新課程方案狀況；特殊對國家課程綜合實踐、 地方課程心理健康、校本課程學(xué)校特色課程的實施狀況賜予了特別關(guān)注，把握課程實施中存在的問題有效開展教學(xué)討論。 （3）精彩地接受了遼寧省訓(xùn)練學(xué)院學(xué)校教研部到我區(qū)進(jìn)行的語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、綜合實踐等學(xué)科的調(diào)研，并賜予我區(qū)學(xué)校教研高度評價。 2、狠抓課堂教學(xué)改革，提

8、高課堂教學(xué)質(zhì)量。 （1）主動探究基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)，提倡有效教學(xué)（保底教學(xué)），要營造一個鼓舞人心的課堂真實、有效、互動、生成。教研室和各校要連續(xù)通過進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩課、展現(xiàn)課等活動，促進(jìn)有效課堂教學(xué)的實施。 （2）組織開展校、區(qū)二級優(yōu)秀課評比活動。力推新人，加快青年骨干老師的培育的步伐。共有17所學(xué)校（城區(qū)16所學(xué)校、三春學(xué)校）84位老師參與了此次區(qū)級競賽，一批教研新秀脫穎而出。在此基礎(chǔ)上，我們選送8個學(xué)科12名老師學(xué)校期參與阜新市優(yōu)秀課評比。 三、強(qiáng)化三項工作： 1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。依據(jù)阜新市學(xué)校新課程要求，我們創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法，討論制定了學(xué)校新課程教學(xué)常規(guī)（初稿），加強(qiáng)對

9、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽課、作業(yè)的布置與批改等教學(xué)教研常規(guī)管理工作抓實抓好，落到實處。 2、連續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。在原有的基礎(chǔ)上對我區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和提高，不斷創(chuàng)新監(jiān)測和評價方法，不定期對老師教學(xué)和同學(xué)的學(xué)業(yè)完成狀況進(jìn)行抽測。高度重視教學(xué)質(zhì)量分析，把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、常常化，要把教學(xué)質(zhì)量分析納入到整個教學(xué)管理過程中去，對每一次的測試，都要把所把握的數(shù)據(jù)賜予全面地分析與討論，并把分析結(jié)果與各項數(shù)據(jù)準(zhǔn)時地反饋到老師和同學(xué)，為指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)供應(yīng)切實有效的參考和關(guān)心。 （3）主動開展網(wǎng)絡(luò)教研。本學(xué)期，我們充分發(fā)揮學(xué)校教研網(wǎng)快速快捷，容量大的特點，使其為教學(xué)教

10、研工作服務(wù)。教研室運用UC平臺組織開展學(xué)科專題研討、案例分忻、集體備課。教研員準(zhǔn)時完善、更新和改善本頁內(nèi)容，努力為各學(xué)校、老師供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源。各學(xué)校也充分利用學(xué)校教研網(wǎng)和UC教研平臺，主動開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道，擴(kuò)大了教研掩蓋面，提高了教研效率。網(wǎng)絡(luò)教研正在被廣闊老師所接受，“老師即討論者”的理念正成為老師追求的目標(biāo)。 四、實現(xiàn)素養(yǎng)提高： 1、提高教研隊伍素養(yǎng)。我們進(jìn)一步明確教研員蹲點包校工作，督促教研員主動參加學(xué)校的校本教研工作，深化實際，深化課堂，通過調(diào)研，發(fā)覺問題，加強(qiáng)研討，準(zhǔn)時反饋，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，努力為基層學(xué)校服務(wù)。做到在教研活動中與老師一起備、上、聽、評，營造與老師公平對

11、話、共同探討的氛圍。仔細(xì)組織音美老師參與遼寧省中學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練示范區(qū)藝術(shù)訓(xùn)練集體教學(xué)基本功展評活動的賽前培訓(xùn)。 2、提高老師教學(xué)水平。主動引導(dǎo)老師在課改實踐中仔細(xì)討論學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法，樹立“把問題課題化，把工作科研化，把結(jié)果成果化”的工作思路，以科研促課改，以課改促科研，增加課改工作的科學(xué)性。充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，要讓一部分老師先“名”起來，帶動老師隊伍整體素養(yǎng)提高。 五、取得的主要成果： 1、承辦了阜新市學(xué)校音樂學(xué)科年會。會上西華園學(xué)校、中華路學(xué)校的老師分別上觀摩課，收到與會老師的好評。 2、我區(qū)學(xué)校英語老師培訓(xùn)教材之一歡樂英語板書板繪已經(jīng)編輯完成，正待印刷成冊。 3、我區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)

12、新課程優(yōu)秀成果專輯一書也已完成初稿，全區(qū)21所學(xué)校一百多位數(shù)學(xué)老師參加了此書的編寫，40萬字的試驗討論成果即將出版。 4、高質(zhì)量地組織了海州區(qū)學(xué)校優(yōu)秀課評比活動。在中華、礦工街、新華、西花園、濱河、平北六個學(xué)校進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品、綜合實踐六個學(xué)科的競賽。共有17所學(xué)校84位老師參賽。評比出一等課18節(jié)，二等課26節(jié)。 5、組織參與了全國學(xué)校生英語力量競賽，在本次競賽的六個中,礦工街學(xué)校白子賢同學(xué)榮獲四班級組全市第一名;礦工街學(xué)校閆美旭同學(xué)榮獲五班級組全市第一名,平北學(xué)校張藝瀛同學(xué)榮獲六班級組全市第一名為我區(qū),前十名中我區(qū)占六名.從取得的成果來看,考生們再次取得了輝煌的成果,特殊

13、是六班級組是歷年來成果最好的一次.在此對全部參賽考生及指導(dǎo)老師表示慶賀,對學(xué)校及家長們賜予的大力支持和協(xié)作表示感謝.盼望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成果. 6、我區(qū)中華路學(xué)校李紅姝老師代表阜新市在遼寧省學(xué)校數(shù)學(xué)深化課堂教學(xué)改革觀摩研討會上執(zhí)教三班級什么是周長一課，收到與會專家和老師的好評。 7、承辦阜新市學(xué)校語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會。 下學(xué)期工作準(zhǔn)備: 以提高老師素養(yǎng)為目標(biāo)，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點，以強(qiáng)化校本教研為主要途徑，充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，推動基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革向縱深進(jìn)展，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練。 1、進(jìn)一步探究校本教研的有效途徑和方式，供應(yīng)校本教研

14、的實效性。 2、主動進(jìn)行有效教學(xué)，不斷探究新理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，讓老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得開心，師生綜合素養(yǎng)得到提升。 3、進(jìn)一步完善新理念下學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范老師教學(xué)行為。 4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢，帶動全區(qū)老師向“老師即討論者”方向邁進(jìn)。 5、扎實進(jìn)行“十一五”訓(xùn)練科研課題的試驗討論，注意成果的積累與推廣。 教科研年終總結(jié) 篇3 “紅了櫻桃，綠了芭蕉，流完簡單把人拋?！盭X隨著日歷上最終一頁被徹底翻過去了，XX年裹挾著無窮的希冀已然到來了，站在年頭歲尾的分水嶺上，回首一學(xué)期的教科研工作，心頭沉甸甸的，既有摸著石頭過河的欣喜，又有悵然若失的惆悵。 經(jīng)受了假期長途來回的奔波，開學(xué)

15、環(huán)境改變的不適和角色轉(zhuǎn)換的痛楚，勞碌的雙腳踩著悠悠歲月，在摸爬滾打中乘風(fēng)破浪，雖然茫然又勞碌，但每一天都是改善的。一學(xué)期以來，踏踏實實、任勞任怨，以課堂教學(xué)為陣地，以班級管理為抓手，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷地規(guī)范、探究、提升課堂教學(xué)。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善教學(xué)體系。 “工欲善其事，必先利其器”，老師的生命在課堂，課堂的生命在效率。如何提升課堂效率，靠的是學(xué)習(xí)雄厚的訓(xùn)練理論，靠的是博采眾家之長。為此，在勞碌的工作之余，大量涉獵有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面的書籍，諸如陶行知訓(xùn)練文集，于漪的歲月如歌，36號教室的奇跡，做一個有思想的老師等，常年訂閱學(xué)校語文教學(xué)通訊。點點滴滴的積累，養(yǎng)成了自己做事踏實、擅長學(xué)習(xí)、

16、勤于思索的好習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作力量，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。 二、鉆研教材教法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。 教無定法，這法那法不討論教材就沒法。所以，每課必當(dāng)心翼翼走進(jìn)教材，認(rèn)真挖掘，力求做到在備教材、備教法的基礎(chǔ)上備同學(xué)。反復(fù)探求哪些是同學(xué)的已知區(qū)域，哪些是同學(xué)的未知區(qū)域，哪些是同學(xué)應(yīng)知應(yīng)會的，哪些是同學(xué)深化理解的，以哪種方式呈現(xiàn)更受同學(xué)歡迎，哪種剖析更利于同學(xué)思維的進(jìn)展凡此種種，反反復(fù)復(fù)。直至深化淺出，才輕松走出。功夫不負(fù)有心人，雖然經(jīng)受了教材、教法、學(xué)情、考情的由迥異不同到漸漸適應(yīng)的蛻變，但在很短時間里，還是快速接受并適應(yīng)了，在中途更換為班主任、接任語

17、文老師的狀況下贏得了同學(xué)和家長的認(rèn)可與贊譽(yù)。 三、勤于總結(jié)，精于反思。 “茍日新，日日新，又日新?！苯炭蒲械母灸康氖菫榱烁玫刂笇?dǎo)訓(xùn)練教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決訓(xùn)練教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。這就要求我們不斷地總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到的各種各樣的問題，如新課程改革、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、同學(xué)的德育管理等等方面的閱歷教訓(xùn)，之后進(jìn)行仔細(xì)的反思。為此每天都寫教學(xué)、管理日記，在總結(jié)中反思，在反思中探究，在探究中突破。抓住每一次外出聽課的機(jī)會，鑒借勝利的閱歷，吸取失敗的教訓(xùn)，探討有爭議的課堂模式一學(xué)期下來，連外帶內(nèi)聽課量達(dá)48節(jié)次。“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，每一節(jié)課都有可圈可

18、點之處，每一位老師都有可贊可嘆之地。邊講課邊總結(jié)反思，邊聽課邊反思總結(jié)，感覺收益多多，利用業(yè)余時間寫出了語文老師，別讓你的課堂缺失朗朗的書聲等十幾篇豆腐塊文章自我鞭策。 四、團(tuán)結(jié)全組，形成合力。 備課組是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)開展的拳頭組織，是落實訓(xùn)練教學(xué)的最基層單位，作為備課組長，在學(xué)校進(jìn)展中心和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，主動開展各項教研活動。主持召開日常的備課組教研活動、制定并統(tǒng)籌教學(xué)進(jìn)度、組織學(xué)科命題、復(fù)習(xí)和考試工作等。不怕苦不怕累，以極強(qiáng)的仆人翁意識挑起責(zé)任和使命的重?fù)?dān)。團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全組，通力合作，同心同德，討論教材，討論同學(xué)，討論考綱，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)同學(xué)，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)家長。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下

19、而求索”，回望來路，感慨頗深，展望將來，信念滿懷。 教科研年終總結(jié) 篇4 依據(jù)開學(xué)制定的科研工作方案，本期著重進(jìn)行了區(qū)美好訓(xùn)練子課題“深化快樂種植園園本課程實施，促進(jìn)幼兒歡樂成長的討論”課題討論工作。在討論中，深化分析我園的種植課程實施現(xiàn)狀，制定切實可行的管理培訓(xùn)措施，不斷提高老師的課程實施力量和科研力量。在討論中觀看孩子在種植活動中的表現(xiàn)，統(tǒng)計分析孩子的進(jìn)展?fàn)顩r。討論已經(jīng)進(jìn)行了一半的時間，也收獲了一些討論成果，現(xiàn)將本期的討論工作成果和一些思索總結(jié)如下： 一、亮點工作 （一）課題討論思路清楚，措施得當(dāng) 在本期的討論過程中主要實行了兩線兩面的討論措施。兩線是指圍繞深化實施和促進(jìn)成長兩條討論主線開

20、展討論，兩面是指園級討論層面和班級討論層面，園級層面注意討論種植課程的實施和管理，班級層面注意討論種植課程促進(jìn)幼兒歡樂成長和完善教材內(nèi)容，兩個層面的討論既相對獨立，同時又有交互性。通過兩線兩面的討論措施，不斷推動課題討論工作，關(guān)心我們順當(dāng)完成課題討論任務(wù)。 在本期的討論中還有一個重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合部署、推動，讓教科研工作能落到實處。 （二）課題管理重調(diào)動老師主動性 種植課程要深化實施，必需要有管理制度，只有這樣才能保證討論任務(wù)的完成。在本課題討論中，除了根據(jù)原來的課題管理制度來強(qiáng)化落實外，種植課程幼兒進(jìn)展觀看記錄，種植課程反思等每月交的內(nèi)容納入老師每月的

21、月考核中，對擔(dān)當(dāng)種植課例研討現(xiàn)場課的任務(wù)老師賜予嘉獎，對發(fā)表的閱歷文章和優(yōu)秀教案等進(jìn)行嘉獎，期末幼兒園對種植課題成果評比活動，評出一等獎、二等獎和三等獎若干，通過這些措施極大地調(diào)動了主研和參研老師的主動性。 （三）種植培訓(xùn)有實效 為了提高種植培訓(xùn)活動的實效，實行了以下幾種培訓(xùn)方式。 1培訓(xùn)方式以學(xué)代培，邊學(xué)邊培。由于園本課程老師用書中有相關(guān)種植學(xué)問的介紹，因此我就采納了大家一起學(xué)，學(xué)習(xí)后回答問題，或者先出示問題，讓老師們帶著問題去學(xué) 習(xí)，這樣以問題為導(dǎo)向的種植培訓(xùn)能激發(fā)老師們的學(xué)習(xí)愛好，簡單記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2培訓(xùn)內(nèi)容按部就班。在種植培訓(xùn)中，合理支配培訓(xùn)內(nèi)容，做到按部就班地培訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容

22、有： 種植課程的理論依據(jù)、性質(zhì)、基本理念。（關(guān)心老師從整體上把握種植課程的理念） 種植園里種什么 （了解自己和其他班級本期的種植內(nèi)容） 栽種學(xué)問培訓(xùn) （了解栽種前的預(yù)備以及栽種方式） 田間管理學(xué)問培訓(xùn) （了解田間管理的內(nèi)容和方法） 從以上培訓(xùn)內(nèi)容可以看出，培訓(xùn)挨次是從總體課程理念把握到栽種學(xué)問培訓(xùn)，整個培訓(xùn)體系是總分關(guān)系，在內(nèi)容上是按部就班，結(jié)合植物生長步驟一步一步進(jìn)行培訓(xùn)，課程上到哪兒，培訓(xùn)就跟到哪兒，關(guān)心老師把握種植學(xué)問。 3培訓(xùn)過程重操作。種植課程是一門操作性強(qiáng)的課程，孩子們需要在操作中學(xué)習(xí)。那么在中培訓(xùn)中，我也是注意讓老師們在操作中學(xué)習(xí)。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓(xùn)時，我就帶老師

23、們來到種植園，讓她們親自操作。這樣的培訓(xùn)方式適合增加了培訓(xùn)的實效，收到了良好的效果。 （四）課例討論重溝通研討和工具開發(fā) 種植課程的實施是在詳細(xì)的教學(xué)過程中完成的，深化實施的關(guān)鍵是提高老師的課程實施力量。本期主要是通過課例研討的方式來提高老師的課程實施力量的。 1課例討論前關(guān)注任課老師的思索。在研討活動開頭前我會就研討活動的內(nèi)容及主要教學(xué)流程與上課的老師進(jìn)行溝通，了解任課老師的想法，鼓舞她們根據(jù)自己的思索來實施種植課程，對她們的提出的課程實施中的困惑與問題進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。如彭小紅老師提出的根據(jù)原教材進(jìn)行實施，楊希老師提出對教材進(jìn)行修改后實施，楊老師提出的小結(jié)部分放到延長活動去實施，老師們的想法代

24、表了老師們對種植課程的思索，是提高老師種植課程實施力量的動力，我都一一的做了回復(fù)，支持老師們珍貴的思索。 2課例觀看中關(guān)注老師們的觀看質(zhì)量和觀看工具開發(fā)。研討活動中的觀看質(zhì)量挺直影響著課例研討的質(zhì)量，有目的有意識的課例觀看也是提高老師種植課程實施力量的因素。在前兩次的課例觀看中，我是先提出觀看的問題，讓老師帶著問題仔細(xì)記錄課堂觀看狀況。后來參與課堂觀看培訓(xùn)后回來設(shè)計了課堂觀看工具并加以運用，提高了課堂觀看的質(zhì)量。 3課例觀看后中重研討。課例研討的重點不在于評價，而在于研討，在于創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體對教學(xué)中的觀看點或教學(xué)問題進(jìn)行討論，找到解決問題的方法，完成討論任務(wù)。因此，討論的問題就顯得尤為重要，在

25、本期的三次課例研討中，第一次著重于課程性質(zhì)維度的討論，重點解決的問題是幼兒園沒有條件采摘葡萄時是否該上這節(jié)課，該如何進(jìn)行調(diào)整。 最終得出結(jié)論是調(diào)整上課時間，將本次活動上移至6月來進(jìn)行，或者將本次活動作為親子活動來進(jìn)行。其次課例討論注意解決對幼兒人數(shù)多種植園地有限的問題。大家通過看現(xiàn)場和研討，提出了分組開展活動，分內(nèi)容開展活動，拓展資源開展活動的解決方法。第三次課例研討設(shè)計了課堂觀看工具，每個老師都有觀看的任務(wù)，討論的維度有幼兒主動學(xué)習(xí)和課程實施兩個方面，研討后大家進(jìn)行了統(tǒng)計和分析，就幼兒傾聽質(zhì)量、情感進(jìn)展、目標(biāo)達(dá)成、老師有效提問、教材處理方面的效果進(jìn)行了溝通。課堂觀看工具的開發(fā)提高了老師觀看的

26、質(zhì)量，對于促進(jìn)老師的討論力量和改善幼兒學(xué)習(xí)效果方面起到了很大的作用。 （五）班級課題討論重學(xué)習(xí)平臺搭建和詳細(xì)指導(dǎo) 為了全面提高老師的教科研力量，在本課題的討論中設(shè)立了四個小課題的討論，由四位骨干老師擔(dān)當(dāng)，班級老師共同參加討論。針對全面鋪開的課題討論，本期我實行的方法是搭建學(xué)習(xí)平臺和詳細(xì)指導(dǎo)。 1搭建學(xué)習(xí)平臺。進(jìn)修學(xué)院的譚主任來我園檢查和指導(dǎo)課題討論工作時，思想?yún)R報專題請各子課題的人員就自己的討論方案，討論措施和成果預(yù)設(shè)等方面的問題請譚主任進(jìn)行指導(dǎo)，通過與專業(yè)訓(xùn)練科研領(lǐng)導(dǎo)的對話與溝通，極大地拓展了老師們的視野，促使老師們不斷學(xué)習(xí)，主動思索，完成討論任務(wù)。 我還與園長商議后讓駱老師參與了進(jìn)修學(xué)院組

27、織的科研骨干班的學(xué)習(xí)，盼望通過搭建這些學(xué)習(xí)平臺讓老師們能快速地提高科研力量。 2在詳細(xì)的子課題討論中重指導(dǎo)。首先與園長商議和確定了四個子課題的討論內(nèi)容，四個子課題的討論既與主課題討論休戚相關(guān)，同時也相對獨立，討論點小而詳細(xì)，緊密結(jié)合各班實際，適合班級老師進(jìn)行行動討論。其次是對討論方案進(jìn)行指導(dǎo)。對老師們交上來的方案，我都一一進(jìn)行了閱讀，對其中存在的問題進(jìn)行了個別溝通。 （六）主要討論成果 1多篇文章獲獎。3篇文章在南岸訓(xùn)練發(fā)表，兩位老師獲得南岸區(qū)訓(xùn)練專委會訓(xùn)練討論先進(jìn)個人。 2完善教材內(nèi)容和收集整理了初步的教材修訂內(nèi)容。 3形成了幼兒園老師科研管理激勵機(jī)制。 4老師的種植學(xué)問和課程實施力量得到提

28、升。 5幼兒園的種植特色得到家長的廣泛認(rèn)可和支持。 6幼兒種植情感看法和力量、種植閱歷獲得進(jìn)展?fàn)顩r好。 二、存在問題與改進(jìn)措施 （一）課題成果還不突出，特殊是在核心刊物上發(fā)表文章的數(shù)量不多，討論成果宣揚和推廣方面做得還不夠。 改進(jìn)措施：鼓舞老師多動腦筋，主動提煉課題討論成果，爭取在核心刊物上發(fā)表。 （二）課例研討和課堂觀看的質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。 改進(jìn)措施：多學(xué)習(xí)，多思索，不斷提高課例研討質(zhì)量，不斷完善課堂觀看工具，提高老師研討的質(zhì)量。 教科研年終總結(jié) 篇5 教科研工作是基礎(chǔ)訓(xùn)練工作的重要內(nèi)容之一。它在訓(xùn)練改革中日益顯出不行缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決訓(xùn)練

29、教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在訓(xùn)練教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用討論的眼完去觀看發(fā)覺問題，用提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。找準(zhǔn)問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。 1、堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己 通過多種途徑，大量閱讀訓(xùn)練方面的書籍，堅持參與學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使學(xué)問不斷積累，思想與時俱進(jìn)，不

30、斷提升訓(xùn)練教學(xué)理念。多寫訓(xùn)練教學(xué)隨筆。總結(jié)自己的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，形成自己的風(fēng)格。堅持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。 2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多。 3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 回顧近幾年的

31、教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步改善。在今后的工作中，我決心連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實踐，多參與各種教科研培訓(xùn)活動，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。 教科研年終總結(jié) 篇6 我校是生命訓(xùn)練的試驗學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命絢爛生命，用生命暖和生命，用生命呵護(hù)生命”的理念，致力于打造生命訓(xùn)練下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能依據(jù)學(xué)校的工作方案和教科研工作要求，結(jié)合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論

32、。為進(jìn)一步搞好訓(xùn)練科研工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，將本年度詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、持之以恒，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研力量是老師成長、自我進(jìn)展的支撐。首先，我通過大量閱讀訓(xùn)練方面的書籍，博采眾家之長，使學(xué)問不斷積累，思想與時俱進(jìn)，不斷提升訓(xùn)練教學(xué)理念。其中，竇桂梅的我的訓(xùn)練視界，雷夫·艾斯奎斯的56號教室的奇跡等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)汲取養(yǎng)分。我也堅持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。 其次，能主動、主動地參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去北京參與全國語文名師成長大講堂，7月份，在河南師范高校參

33、與XX市語文骨干老師培訓(xùn)，11月份，在鄭州師范學(xué)院參與名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。主動參加校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，也能夠主動參加。 注意打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)老師的溝通與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)老師共享、溝通讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。 二、重視訓(xùn)練科研，主動投身實踐，做好平常工作 作為一名老師，只重視提高自己的自身素養(yǎng)，這明顯是不合格的。我堅持自身學(xué)習(xí)，主動把握新的教學(xué)理念的同時，還主動帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高訓(xùn)練科研水平。 1

34、、教研活動制度化，平常教研常?；?我們組依據(jù)學(xué)校的教科研制度特地制訂了本組的制度和方案。要求全組老師端正訓(xùn)練思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，主動探究教學(xué)規(guī)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和先進(jìn)教學(xué)閱歷。鼓舞本組老師勇于改革，依據(jù)現(xiàn)代化訓(xùn)練的要求準(zhǔn)時把握教改信息，從實際動身，確定教改試驗、教學(xué)討論課題，大膽實踐創(chuàng)新，主動撰寫教學(xué)論文。提倡老師相互聽課，共同探討訓(xùn)練思想和教學(xué)規(guī)律，討論改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位老師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要準(zhǔn)時商討、溝通，形成書面的記錄。 2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。 根據(jù)學(xué)校的工作支配，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求老師在此之前進(jìn)行

35、初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，溝通了好的閱歷及教法，起到了事半功倍的效果。 三、主持課題試驗，扎實開展討論，取得階段性成果 通過不斷地實踐與探究，課題組成員受益非淺。首先，老師的訓(xùn)練理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作溝通和專業(yè)引領(lǐng)，課題組老師理論水平有了明顯的提高，老師變得有思想、有個性。大多數(shù)老師都能從理論的高度分析討論訓(xùn)練教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使老師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，訓(xùn)練科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，老師由不自覺逐步走向自覺，參加熱忱不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥

36、發(fā)了活力。通過訓(xùn)練科研，老師角色發(fā)生了根本性的改變，師生互動、合作探究明顯增加。同學(xué)成了課堂的仆人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，老師和同學(xué)的主動性、制造性得到充分發(fā)揮。 認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實實教學(xué)，踏踏實實做討論，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的訓(xùn)練教學(xué)中，我肯定進(jìn)一步樹立信念，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝聞名副其實的討論型專業(yè)老師不斷邁進(jìn)。 教科研年終總結(jié) 篇7 20xx年，在市，區(qū)訓(xùn)練局、區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)?！昂葑テ桨?，質(zhì)量第一，創(chuàng)建學(xué)校特色，打造國基品牌”的奮斗目標(biāo)指導(dǎo)下，主動走“科研興教，科研興?！钡牡缆?。面對新課程改革的大勢，結(jié)合

37、學(xué)校的的實際，我校教務(wù)，教科研根據(jù)“扎實開展學(xué)校校本培訓(xùn)，努力促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展”的工作思路，以養(yǎng)成訓(xùn)練， 潛能生轉(zhuǎn)化討論為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，仔細(xì)細(xì)致地搞好各項工作，形成了“學(xué)、講、聽、研、思、提”的教科研工作模式，取得了良好的開端，現(xiàn)將本年度教務(wù)，教科研工作總結(jié)如下： 一、開展多形式、多層次的新課程理論培訓(xùn)，探究新課程。 我校始終堅持“走出去，引進(jìn)來”的培訓(xùn)原則，并以“校本培訓(xùn)”為主對全校老師進(jìn)行新課程理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)方法、現(xiàn)代信息技術(shù)運用等方面，采納多種形式，多種層次綻開培訓(xùn)工作。 1、集體充電 學(xué)校教科研培訓(xùn)。首先，由秦盛安老師擔(dān)當(dāng)了對全體老師進(jìn)行的多媒體用法， 課件制作的

38、三次培訓(xùn)；其次， 曹國軍， 徐勝等 八位老師傾聽區(qū)教肓局組織的全市先進(jìn)老師報告會；第三，學(xué)校由曹建才主任組織老師學(xué)習(xí)了新課程理念下的老師觀， 同學(xué)觀， 評價觀， 課堂管理66個精典詳情， 培育創(chuàng)新同學(xué)， 寫好教學(xué)后記， 老師上課十條等，開展了老師同讀一本書的活動， 老師更新了觀念， 有利于教學(xué)。 高中根據(jù)市教科所支配，高一， 高二任課老師參與了市教材培訓(xùn)，楊偉， 羅四維， 高躍芳， 石夢龍， 祝艷紅， 劉芳參與了省有效教學(xué)， 和諧課堂培訓(xùn)。第四，教科研，教務(wù)處，召開教研組長會議，傳達(dá)上級有關(guān)文件精神，下達(dá)教科研任務(wù)，并指導(dǎo)教研組長開展工作布置到周。再由教研組詳細(xì)指定專人，確定專題，落實任務(wù)。

39、2、 觀摩聽課， 寫學(xué)習(xí)筆記 、以教研組為單位，組織校內(nèi)老師相互觀摩聽課，參與了箴言中學(xué)，六高， 市一中教學(xué)開放日，然后集體研討，取長補(bǔ)短。 、本年度，召開教研組長及相關(guān)人員會議9次。全校教職工按要求超額完成了每學(xué)期5000字的學(xué)習(xí)筆記任務(wù)。教研組開展活動每期按要求6次以上，但學(xué)校的政史地組每期實際開展活動10次以上，高中英語組本期人人上公開課一次以上，均留有活動記錄。通過各種層次的理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)觀念。派往省級培訓(xùn)的老師人數(shù)6人次，市級培訓(xùn)老師人數(shù)達(dá)25人次。 通過以上各種形式的培訓(xùn)，全體老師從思想上達(dá)成共識，均能主動利用我?，F(xiàn)有資源，制造性地用法教材，反復(fù)聽課，在“學(xué)、講、聽、研

40、、思、提”（即：培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實踐講課、聽課、互研爭論、反思教學(xué)、提高力量）中不斷探究新的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)相互溝通，最終達(dá)到共同提高新課程教學(xué)力量的目的。 二、開展豐富多彩的教科研活動，形成深厚的科研氛圍 1、舉辦了一次初賽和復(fù)賽相結(jié)合的“說、講、評”三位一體的國基老師課堂教學(xué)比武。14人參與了12月15日，16日的學(xué)校教學(xué)開放日， 詹慶萍。 邱淑仁評為教學(xué)標(biāo)兵， 4人評為教學(xué)能手，8人評為教學(xué)骨干。 反響特好。 2、開展了兩次論文大賽，學(xué)校向省市、區(qū)論文推舉23篇， 曹國軍， 石朝旭向市上報市課件2個。有利地推動了學(xué)校教科研工作穩(wěn)步向前進(jìn)展。 3、教研組活動正常開展， xx年共開展78次組內(nèi)教

41、研活動， 高中英語組， 藝體組， 學(xué)校的政史地組， 語文組評為優(yōu)秀教研組。 5、我校教科研協(xié)作區(qū)教研室，5人參與區(qū)教學(xué)比武， 秦盛安， 王秀山獲一等獎， 付泰林， 羅小平， 姚琦獲二等獎，受到了區(qū)教研室的高度評價。 三、常規(guī)檢查正常開展 1、為全面了解訓(xùn)練教學(xué)狀況， 發(fā)覺典型， 學(xué)校會同教研組長， 于9月16日，11月24日， 元月8日進(jìn)行了三次檢查， 并在老師會上通報了檢查狀況， 高躍芳， 胡歡奎， 吳才林， 周旭輝等一大批老師獲表揚， 接受了局開學(xué)視導(dǎo)， 國基教科研工作獲局顧局長， 張希軍主任通報表揚。 2、學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)抽查，9月，10月，11月共進(jìn)行了三次， 都匯總進(jìn)行了通報， 使本期

42、老師作業(yè)檢查完善化， 七班級尤為突出， 數(shù)學(xué)組， 政史地組， 英語組作業(yè)量多， 次數(shù)多。 3、學(xué)習(xí)委員班級課堂登記， 每周一次總結(jié)反饋； 教學(xué)查堂從早到晚， 發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理， 每天如此， 不講怨言， 有利于學(xué)校教學(xué)工作的正常開展。 四、師生活動多層次， 屢創(chuàng)佳繢為校爭完 1、參與全國校內(nèi)文學(xué)大賽，11位老師獲輔導(dǎo)獎、36位同學(xué)獲一。 二。 三等獎。 參與中國語文教學(xué)討論會新世紀(jì)杯征文， 郭鵬程獲二等獎， 甘琛， 徐丹， 皮娟， 徐進(jìn)獲三等獎， 周旭輝。 王立波。 曹國軍。 顏一沛。 高躍芳老師同獲輔導(dǎo)獎。 2、參與全國中同學(xué)作文大賽， 肖葉欣同學(xué)獲湖南省一等獎， 全國一等獎，20xx年4月1

43、9日赴河南鄭州參與決賽， 榮獲全國十大文學(xué)之星稱號， 楊偉榮獲同類輔導(dǎo)獎， 分別被4月21日湖南日報，5月4日益陽日報，5月8日資陽， 益陽， 湖南教肓網(wǎng)報道， 中同學(xué)雜志社， 高中生。 學(xué)校生雜志社， 中外訓(xùn)練雜志社也都具體報道， 刊發(fā)獲獎感言， 獲獎作文。 受到區(qū)訓(xùn)練局匡局長。 顧局長的高度贊揚。 3、參與益陽市中同學(xué)童話寓言大賽， 張淇獲一等獎， 徐丹獲二等獎， 李丹， 徐進(jìn)獲三等獎， 曹國軍。 顏一沛。 高躍芳同獲輔導(dǎo)一。 二。 三等獎。 代表資陽區(qū)參與頒獎大會， 為學(xué)校領(lǐng)回五千多元的獎品書。 4、參與區(qū)第三屆藝術(shù)節(jié)， 四個節(jié)目三個獲一等獎。 一個二等獎， 美術(shù)展四個一等獎， 兩個二等獎， 兩位老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎， 團(tuán)