數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案_1

1、數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想： 深化教學(xué)改革，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為動身點，課堂中以同學(xué)的進(jìn)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法堅持走教研之路，努力探究減負(fù)增效的訓(xùn)練教學(xué)模式，從培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的力量入手，持之以恒地開展教研活動。充分進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)思維，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、同學(xué)狀況分析 七班級同學(xué)往往延用學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)力量和實際應(yīng)用力量得不到很好的訓(xùn)練，要重視對同學(xué)的讀法指導(dǎo)。七班級同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，

2、使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七班級同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對同學(xué)進(jìn)行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學(xué)進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，初一同學(xué)由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學(xué)問時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對同學(xué)進(jìn)行記法指導(dǎo)。 三、教材及課標(biāo)分析 1、通過實際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。 2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上

3、的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值（肯定值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。 3、把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題。 4、理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運算及簡潔的混合運算（以三步為主）。通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案2 時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬又是一個新的學(xué)期開頭了。我們六班級數(shù)學(xué)教研組也開頭的新一輪的教學(xué)。以下，便是我教研組的教學(xué)方案。 一、指導(dǎo)思想 以教務(wù)處和教研

4、處的教學(xué)思想為指導(dǎo)，從思想上高度熟悉新課程改革的重要性和必要性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練思想。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以自主、合作、探究為主線，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神為核心，以提高同學(xué)的實踐力量及解決日常生活中的問題力量為重點，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，主動實踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓同學(xué)在動手實踐、自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。 二、基本狀況分析： 我們組共照舊是4位老師，共有5個班，約200名同學(xué)。5個班絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，上課能仔細(xì)聽講，但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)懶散，上課走神，作業(yè)常常不完成的壞習(xí)慣。 三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)

5、目標(biāo) (一)教材內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點。 (二)編排特點 1、改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培育實踐力量。 (1)概念教學(xué)留意聯(lián)系實際，加強(qiáng)探究性。 (2)“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容，供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)素材。 (3)留意滲透函數(shù)思想。 2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手實踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 (1)加強(qiáng)了所學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 (2)加強(qiáng)了對圖形特征、求表面積和體積方法的探究過程。 (3)加強(qiáng)了同學(xué)在操作中對空間與圖形問題的思索。 (4)加

6、強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)獨立思索，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 3、支配對學(xué)校階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，做好中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的連接。 (1)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類，依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 (2)精簡內(nèi)容，突出整理和復(fù)習(xí)的重點，為同學(xué)主動參加學(xué)問的整理供應(yīng)空間。 (3)注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，注意所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用，進(jìn)展同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量。 (4)在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上，供應(yīng)具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，促進(jìn)同學(xué)綜合應(yīng)用力量的不斷提高。 4、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量的和解決問題力量。 5、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中

7、，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。 (1)供應(yīng)豐富的培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好愛好的素材。 (2)留意反映數(shù)學(xué)與人類生活親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。 (3)通過自主探究的活動，讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 (三)教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具 三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙 四、教學(xué)內(nèi)容重難點 (一)、本冊教學(xué)重點： 1、在熟識的生活情境中初步熟悉負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 2、熟悉圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高。熟悉圓錐的底面和高。 3、探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、

8、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。 4、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學(xué)問解決簡潔的實際問題。 5、熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。 6、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 7、會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)問，能從統(tǒng)計圖中精準(zhǔn)提取統(tǒng)計信息，能夠正確說明統(tǒng)計結(jié)果。 8、經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。 9、對

9、學(xué)校階段所學(xué)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 (二)、本冊教學(xué)難點： 1、把握圓柱和圓錐的基本特征。探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。 2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學(xué)問解決簡潔的實際問題。 3、熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。 4、會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 5、會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)問，能從統(tǒng)計圖中精準(zhǔn)提取統(tǒng)計

10、信息，能夠正確說明統(tǒng)計結(jié)果。 6、經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。 7、通過對學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，嫻熟把握和運用學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。 四、教研措施 1、充分利用同學(xué)熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學(xué)，讓同學(xué)主動參加到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)習(xí)信念。 2、仔細(xì)研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，按部就班地實行有效、易懂教學(xué)策略，讓每個同學(xué)有所進(jìn)展。 3、切實用法好與課本配套的教學(xué)幫助用書、教具、學(xué)具。 4、加強(qiáng)計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)同學(xué)探究并理解基本的計算方法，另一

11、方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，關(guān)心同學(xué)形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實際問題的力量。 5、介紹課外數(shù)學(xué)學(xué)問與方法，開拓同學(xué)的視野，增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 6、開展幫教結(jié)對活動，與后進(jìn)生家長常常聯(lián)系，準(zhǔn)時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成果，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心。 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案3 一、班級基本狀況。 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七(7)班和七(8)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。這兩個班的基本狀況如下：從上期末的考試成果來看，七(7)班數(shù)學(xué)平均分72分、達(dá)標(biāo)率83%、優(yōu)秀率41%、排在全級的第一位;七(8)班數(shù)學(xué)平均分71分、達(dá)標(biāo)率81%、優(yōu)秀率40%、排在全級的第2位。兩個

12、班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好都比較高，基礎(chǔ)亦有比較好。 二、教學(xué)目標(biāo)與要求。 經(jīng)過本期的教學(xué)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)的思維力量、規(guī)律推理力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣和勇于探究的精神，力爭全面提高兩個班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。加強(qiáng)對基礎(chǔ)較差的同學(xué)的輔導(dǎo)，同時也做好尖子同學(xué)的培育，總的來說：就是使基礎(chǔ)好的同學(xué)成果更優(yōu)秀，中等的同學(xué)越來越好，基礎(chǔ)較差的同學(xué)能穩(wěn)步前進(jìn)。 三、教學(xué)的措施與方法。 為實現(xiàn)所定的目標(biāo)，特制訂如下方案： 1、課前預(yù)備。 仔細(xì)閱讀教材和教學(xué)參考書，充分了解所教的同學(xué)的實際狀況，寫出具體的教案，預(yù)備好充分的教具。 2、課堂教學(xué)。 (1)在課堂中培育同學(xué)的愛國主義精神。 (2)用一般話上課。 (3)多

13、用啟發(fā)式教學(xué)方法來教學(xué)。 (4)對同學(xué)進(jìn)行因材施教，特殊是在提問的時候，更應(yīng)依據(jù)每位同學(xué)的實際狀況去進(jìn)行。提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 (5)在課堂上留意常常組織同學(xué)對學(xué)問進(jìn)行探究。 (6)少布置作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)得輕松。 (7)七(8)班加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，七(7)班側(cè)重提高思維力量。 3、教學(xué)反饋。 (1)準(zhǔn)時批改同學(xué)的作業(yè)，對缺陷的學(xué)問有針對性的進(jìn)行處理。 (2)單元測驗全批全改，對整個單元的學(xué)問缺陷進(jìn)行準(zhǔn)時的處理。 4、辦好基礎(chǔ)輔導(dǎo)班。這個班的.訓(xùn)練對象是后進(jìn)生，組織成果較好的同學(xué)上課。 5、在每班都組織21個學(xué)習(xí)小組，開展互助學(xué)習(xí)活動。 6、加大力度對尖子生進(jìn)行輔導(dǎo)。 四、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差措施： 依據(jù)同學(xué)的

14、不同基礎(chǔ)狀況分別賜予同學(xué)不同教學(xué)要求，按同學(xué)的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)，因材施教。多與差生溝通，與差生交伴侶，分析差生差的緣由，給差生以信念和關(guān)懷，盡量給差生降低同學(xué)上的坡度;對于優(yōu)生老師利用課余時間拓寬同學(xué)學(xué)問面，培育同學(xué)分析問題解決問題力量。在教學(xué)中適當(dāng)對學(xué)問進(jìn)行拓展，給優(yōu)生以充分思考的空間，多讓優(yōu)生自主探究，鼓舞優(yōu)生合作溝通。 五、教學(xué)進(jìn)度 本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度暫按人教版七班級下冊老師用書進(jìn)度表進(jìn)行。 為大家供應(yīng)的學(xué)校一班級數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案大家認(rèn)真閱讀了嗎?最終祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案4 一、班級狀況分析 1、學(xué)問把握狀況 從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，同學(xué)對長方形和正方形正方形

15、的熟悉、噸千米的熟悉把握得不太好。在計算方面，同學(xué)的口算的速度和計算的正確性表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學(xué)的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題把握得還不夠好，只有部分同學(xué)能仔細(xì)分析題意，正確列式，但是解決實際問題力量有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了肯定的困難。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法及心理特征： 從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，在這些同學(xué)當(dāng)中，少數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細(xì)完成作業(yè)，對不懂問題能準(zhǔn)時大膽提問。將近半數(shù)的同學(xué)平常學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)看法不好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差

16、，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，并影響四周的同學(xué)。而有些同學(xué)在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不主動。從以上狀況看，這個學(xué)期努力的方向，應(yīng)從有效開展課堂爭論和提高學(xué)習(xí)效果兩方面去努力。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 (一)學(xué)問與技能： 1 、 熟悉計數(shù)單位，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。 2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 4、熟悉直線

17、、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。 6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 (二)過程與方法 1 、 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 2、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 (三)情感看法價值觀

18、1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 重點： 大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。 難點： 1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。 2、使同學(xué)把握乘法的估算方法。 3、使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 4、讓同學(xué)熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析。 5、使同學(xué)通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。 三、教學(xué)措施 1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮同學(xué)的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)

19、問的前提下,鼓舞同學(xué)提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。 2、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維力量的培育,增加同學(xué)將學(xué)問融會貫穿的力量及綜合素養(yǎng)的提高。 3、仔細(xì)鉆研教材,了解同學(xué)提高課堂效率,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的喜愛。 4、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用學(xué)問的力量。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案5 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校工作方案和教育室工作方案，結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，連續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹訓(xùn)練教學(xué)法規(guī)，落實素養(yǎng)訓(xùn)練和自成訓(xùn)練。經(jīng)過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維本領(lǐng)，培育同

20、學(xué)的合情推理本領(lǐng)；讓同學(xué)學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)訓(xùn)練思想；讓數(shù)學(xué)訓(xùn)練面對全體同學(xué)，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)學(xué)問，并經(jīng)過數(shù)學(xué)課的情感滲透培育同學(xué)自強(qiáng)成才的精神。 二、學(xué)情分析 本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實和善，但由于從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)的成果較差。經(jīng)過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成果有了長足的提高，同學(xué)無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)本領(lǐng)上都得到了熬煉和培育，數(shù)學(xué)學(xué)問把握得較堅固；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步構(gòu)成。 在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不一樣的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些同學(xué)的頭腦中構(gòu)成。但一些同學(xué)的舉一反三的本領(lǐng)還有待加強(qiáng)，數(shù)

21、學(xué)學(xué)問上一些拔高的資料還很模糊，課堂上參加度不高，有時還需要老師提示。同學(xué)課外自主拓展學(xué)問的本領(lǐng)幾乎沒有，仔細(xì)對待每次作業(yè)，準(zhǔn)時訂正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數(shù)還不抱負(fù)。 三、教材簡析 本學(xué)期的教學(xué)資料共計五章，第16章：分式；第17章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理；第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材資料，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)選擇測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)取

22、歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的本領(lǐng)，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)取更新自我腦海中固有的訓(xùn)練理念，不一樣的訓(xùn)練理念將帶來不一樣的訓(xùn)練效果。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求同學(xué)做到堂堂清、每天請、月月清。 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案6 一、指導(dǎo)思想 學(xué)前班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)是老師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴(kuò)展、整理期在生活中獲的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好和初步的運用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)基本狀

23、況分析 在過去的半年里，通過老師耐煩細(xì)致的教學(xué)和輔導(dǎo)，大多數(shù)孩子在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動，基本把握了對數(shù)字的理解，并能精準(zhǔn)的進(jìn)行10以內(nèi)加減運算，能看圖提出一些簡潔的數(shù)學(xué)問題。對數(shù)學(xué)活動有了肯定的愛好愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅實的基礎(chǔ)。 三、教材分析 1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字學(xué)問應(yīng)用于生活實際，更能提高幼兒對數(shù)的敏感度和計算力量。 2、教幼兒學(xué)習(xí)簡潔的測量方法，并熟悉時鐘和日歷等生活常用的數(shù)學(xué)學(xué)問。 3、熟悉階段的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來并引導(dǎo)兒童熟悉三者之間的聯(lián)系，通過實物展現(xiàn)和提問、講解等方法激發(fā)兒童的想象活動。 4、結(jié)合幼兒生活閱歷

24、和實際的生活需要來綻開教學(xué)。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減運算。 四、教學(xué)目的要求 幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能精準(zhǔn)的進(jìn)行20以內(nèi)加減運算， 五、教學(xué)的重難點 1、能理解數(shù)字的意義并能精準(zhǔn)計算。 2、能對四周的事物有肯定的空間想象力量。 3、生活中的物體能有一個基本的熟悉力量。 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案7 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期六班級數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案為指導(dǎo),加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，更新教學(xué)方式，提高自身的訓(xùn)練科研力量，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)

25、成。建構(gòu)新課程理念下的訓(xùn)練教學(xué)規(guī)范，探究課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學(xué)水平，使得教研組在課題討論和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設(shè)高效、民主、合力的訓(xùn)練氛圍，全面提升各位數(shù)學(xué)老師的教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。 2、進(jìn)一步提升老師的自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平努力，提升老師素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。 3、注意同學(xué)愛好的培育，提高同學(xué)的主動性，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的教學(xué)，確保同學(xué)平安健康的進(jìn)展。 三、主要教學(xué) 1、加大口算訓(xùn)練力度，努力提高同學(xué)計算水平。 口算是一切計算的基礎(chǔ)，本學(xué)期將在總結(jié)

26、上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練口算的力度。讓口算訓(xùn)練體現(xiàn)在時時練每天練中，每節(jié)數(shù)學(xué)課(包括晚自習(xí))都訓(xùn)練肯定數(shù)量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓(xùn)練過程中逐步提高要求。 2、連續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。 本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師連續(xù)以學(xué)習(xí)新課程為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織切實有效的學(xué)習(xí)和爭論活動，用先進(jìn)的訓(xùn)練理論與深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求老師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。 3、細(xì)心備好每一節(jié)課 本學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)同學(xué)的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團(tuán)隊的作用做到資源共享。

27、充分利用集體研討的時間，爭論溝通一周教學(xué)的得與失，并對下一階段教學(xué)提出自己的看法。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師要仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思。 4、仔細(xì)上好每一節(jié)課 本學(xué)期依據(jù)學(xué)校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位老師仔細(xì)總結(jié)，主動寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數(shù)量的好課率。 5、做好培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，作為一名老師，要堅持不放棄每一個后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個同學(xué)都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高的數(shù)學(xué)成果合格率。 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案8

28、 一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，1120各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。 這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實把握。 除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材支配了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡

29、潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于同學(xué)了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)能夠： 1嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。 2初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。 4熟悉符號=、，會用法這些符號表示數(shù)的大小。 5直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6初步了解分類

30、的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。 7初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。 8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 二、教學(xué)措施 1重視同學(xué)的閱歷和體驗，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。 2認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使同學(xué)逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計算嫻熟。 3重視同學(xué)對數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。 4計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。 5直觀熟悉立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 6支配實踐活動，使同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親

31、密關(guān)系。 三、課時支配 （一）數(shù)一數(shù)（1課時） （二）比一比（2課時） （三）15的熟悉和加減法（10課時） 115的熟悉（3課時） 2加減法的初步熟悉（5課時） 30的熟悉和有關(guān)0的加減法（2課時） （四）熟悉物體和圖形（3課時） （五）分類（2課時） （六）610的熟悉和加減法（20課時） 16、7的熟悉和加減法（5課時） 28、9的熟悉和加減法（5課時） 310的熟悉和有關(guān)10的加減法（4課時） 4連加、連減、加減混合（4課時） 整理和復(fù)習(xí)（2課時）實踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時） （七）1120各數(shù)的熟悉（4課時） 1數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時） 210加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課

32、時） （八）熟悉鐘表（2課時） （九）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時） 實踐活動：我們的校內(nèi)（1課時） （十）、總復(fù)習(xí)（4課時） 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案9 一、教材編排特點及重點訓(xùn)練內(nèi)容： 本冊教材的編排挨次是：相交線與平行線，實數(shù)，平面直角坐標(biāo)系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。 本冊書的6章內(nèi)容涉及全日制義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域，其中“實踐與綜合應(yīng)用”以課題學(xué)習(xí)的形式支配在第九章。這6章大體上采納相近內(nèi)容相對集中的方式支配，前一章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，后章五基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，這樣支配有助于加強(qiáng)學(xué)問

33、間的縱向聯(lián)系。在各章詳細(xì)內(nèi)容的編寫中，又特殊留意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。 教材編排有如下特點： 1。加強(qiáng)與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)由詳細(xì)抽象詳細(xì)的熟悉過程。 2。留意給同學(xué)留出探究和溝通的空間，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。 3。體現(xiàn)由特別到一般的熟悉過程。 4。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法。本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想以及類比的方法。 重點訓(xùn)練項目是：通過相交線與平行線的教學(xué)初步讓同學(xué)學(xué)會簡潔的推理；平方根與立方根的概念與求法，實數(shù)的概念及實數(shù)與平面直角坐標(biāo)系的關(guān)系；二元一次方程組的教法與應(yīng)用；不等式與不等式組的教法與應(yīng)用；數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。 二、同學(xué)學(xué)情： 本班同學(xué)進(jìn)行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考

34、試成果可以，但是發(fā)覺本班同學(xué)尖子生少，中等生較多，差生較多，上課許多同學(xué)不仔細(xì)，學(xué)習(xí)看法學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，本學(xué)期要切實實行措施培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)要求： 如下表： 四、教學(xué)措施： 1。本學(xué)期教學(xué)工作重點仍舊是加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培育同學(xué)的分析問題和解決問題的力量。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細(xì)討論教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注意教學(xué)方法，努力讓不同的同學(xué)都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。 2。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和同學(xué)實際，設(shè)計出突出重點，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合同學(xué)的實際，要有利于培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于

35、調(diào)動不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，有利于培育同學(xué)的自學(xué)力量、思維力量和解決問題的力量。實行多種教學(xué)方法，如多讓同學(xué)動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀看等，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)同學(xué)的主體性。教學(xué)過程中盡量實行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的訓(xùn)練方法。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，使同學(xué)形成主動學(xué)習(xí)的意識，教學(xué)中通過鼓舞性的語言激勵同學(xué)，使水同層次的同學(xué)都能得到鼓舞，以此增加他們的學(xué)習(xí)信念。 3。依據(jù)同學(xué)的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的同學(xué)布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的同學(xué)，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的把握狀況；對于學(xué)習(xí)成果比較好的同學(xué)，留一些綜合運

36、用或拓展力量方面的作業(yè)，檢查他們對學(xué)問的敏捷運用和綜合運用狀況。 4。利用課堂教學(xué)培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求同學(xué)養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的預(yù)備，聽課時要集中精神，用心聽講，主動思索問題，仔細(xì)回答問題，不懂的準(zhǔn)時提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)學(xué)問，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學(xué)的學(xué)問再行回顧，以免時間長了遺忘了。要求同學(xué)每天仔細(xì)完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄

37、襲現(xiàn)象，使同學(xué)養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。 5。關(guān)注學(xué)困生，不卑視學(xué)困生，敬重、關(guān)懷、愛惜他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)懷。設(shè)置一些簡潔的問題，由他們回答，增加他們的自信念。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有耐煩，對于他們提出的問題，耐煩解答。 6。培優(yōu)補(bǔ)差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學(xué)問面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的力量和解決問題的力量。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們學(xué)問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的力量。對于學(xué)困生多關(guān)懷和關(guān)心，在課堂

38、上多提問他們一些簡潔的問題，多鼓舞他們，以增加他們的信念。 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案10 回首以前的數(shù)學(xué)教學(xué)的第一課，一般都是直截了當(dāng)講解新內(nèi)容，有時也回顧以前的試卷講解。同學(xué)對新內(nèi)容奇怪心強(qiáng)，邊講可能還翻到后面的內(nèi)容偷偷瞧上幾眼，假如講以前的試卷那就立刻一副倦容。我這個學(xué)期是真正第一次教學(xué)人教版新課標(biāo)教材。我覺得教材內(nèi)容有很大改觀，除了內(nèi)容的支配貼近生活之外，人文氣息也很深厚。 我最喜愛的是開篇給同學(xué)的一封信，針對每個班級的同學(xué)，針對不同的季節(jié)，教材的不同內(nèi)容，開篇語的措辭都各具特色。我特殊喜愛。新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課我靈機(jī)一動，就滿意他們的奇怪心，傾聽編者的心聲吧。 課一開頭我就問：“誰知道我們四

39、班級這個學(xué)期要講些什么內(nèi)容嗎？”同學(xué)感到很突兀，或許以前老師從來沒問過這樣的問題吧，都你看我我看你不知道如何回答。我接著說：“從書上那個地方可以找到答案？”他們都快速地找了起來，很快就舉手了?！懊?，看名目，老師我發(fā)覺了！”然后爭先恐后的匯報這個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)大家大略知道學(xué)習(xí)內(nèi)容后，我留了5分鐘給他們每個單元翻翻，充分滿意他們的奇怪心，有什么想問的就舉手。有的孩子驚異地告知我這個學(xué)期要學(xué)角的，要買量角的東西，那該到哪里去買呢？怎么用呢？有的孩子興奮地說他的多位數(shù)乘法已經(jīng)會一點了，是爸爸教的；有的孩子平行四邊形和統(tǒng)計學(xué)問以前學(xué)過，很是得意輕松的樣子看得差不多的時候我問：“你知道編書的叔叔阿姨

40、是怎么想的？對我們有什么盼望嗎？”請大家把第一面的信輕輕地有感情地讀一遍?！坝褠鄣耐瑢W(xué)們，”教室里霎時寧靜了下來，數(shù)學(xué)課里他們從來沒想過還有叔叔阿姨給自己的信呢！最終是留給他們預(yù)習(xí)第一單元的時間。 新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣上完了，雖然學(xué)問上沒有什么學(xué)習(xí)，可是我覺得滿意同學(xué)的奇怪心，增加他們的自信念是最重要的。 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案11 一、指導(dǎo)思想 為促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要堅持運用以下理念指導(dǎo)教學(xué)工作：1、面對全體同學(xué)，適應(yīng)同學(xué)個性進(jìn)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。2、突出同學(xué)主體，敬重個體差異;3、激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)

41、動同學(xué)主動性，引發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)思索，鼓舞同學(xué)的制造性思維;注意培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)把握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。 二、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的總目標(biāo) 1經(jīng)受圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位?確定等過程，把握圖形與幾何的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。 2經(jīng)受在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獵取信息的過程，把握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。 3參加綜合實踐活動，積累綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和方法等。 三.教材分析 本冊教材的編排挨次是：相交線與平行線，實數(shù)，平面直角坐標(biāo)系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。 本冊書的6章內(nèi)容涉及全日制義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)中數(shù)

42、與代數(shù)空間與圖形實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域，其中實踐與綜合應(yīng)用以課題學(xué)習(xí)的形式支配在第九章。這6章大體上采納相近內(nèi)容相對集中的方式支配，前一章基本屬于空間與圖形領(lǐng)域，后章五基本屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，這樣支配有助于加強(qiáng)學(xué)問間的縱向聯(lián)系。在各章詳細(xì)內(nèi)容的編寫中，又特殊留意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。 四、學(xué)情分析 本校八班級的這些同學(xué)雖然大多數(shù)剛進(jìn)學(xué)校時數(shù)學(xué)底子薄弱，但他們求知欲望劇烈，通過七班級上學(xué)期的數(shù)學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)們的基礎(chǔ)學(xué)問得到了有效的鞏固和明顯的拓展提高， 學(xué)習(xí)方法有所改善，學(xué)習(xí)熱忱有增無減，學(xué)習(xí)成果有所進(jìn)步。但由于方方面面的緣由，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)仍舊感到吃力。令

43、人欣慰的是他們沒有放棄，具有端正的學(xué)習(xí)看法和執(zhí)著的精神。所以。作為他們的數(shù)學(xué)老師，我們有信念關(guān)心他們，使他們的數(shù)學(xué)水平得到較大的提高。 五、教學(xué)措施 1. 老師要仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，把握教材體系，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)深化討論教材，親密聯(lián)系.生活實際和同學(xué)實際，盡可能多的閱讀參考資料，遵循教學(xué)的規(guī)律，敏捷選擇教學(xué)方法，細(xì)心組織教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計教案，備課做到四有五備：腦中有課標(biāo)，心中有教材，眼中有同學(xué)，手中有教法。備課標(biāo)，備教材，備同學(xué)，備教法，備學(xué)法。 2、堅持集體備課，整理、摸索出行之有效的教學(xué)方法，發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神，整合集體才智解決教學(xué)實踐中遇到的問題。 3、實行措施，注意雙基教學(xué)，把握核心

44、學(xué)問，強(qiáng)化雙基落實，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評，仔細(xì)備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課、挖掘教材資源、搜尋考點，努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到詳細(xì)的復(fù)習(xí)中去。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細(xì)處，落到實處。 4、督促部分同學(xué)端正學(xué)習(xí)、考試的看法，堅決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測試的力度，通過肯定頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測試等形式，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案12 依據(jù)學(xué)校工作支配，我擔(dān)當(dāng)初三班級數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)方案如下： 一、教學(xué)思想： 訓(xùn)練同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使

45、同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的看法。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 二、同學(xué)基本狀況分析： 上學(xué)年同學(xué)期末考試的成果總體來看，成果只能算一般。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，整個班級已經(jīng)開頭出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進(jìn)生來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，成果較差，同學(xué)仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思索方法與寫法上均存在

46、著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。 在學(xué)習(xí)力量上，同學(xué)課外主動獵取學(xué)問的力量較差，為減輕同學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡同學(xué)買教輔參考書，同學(xué)自主拓展學(xué)問面，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的力量沒有得到培育。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培育同學(xué)課外主動獵取學(xué)問的力量。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強(qiáng)，以提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，提升同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分同學(xué)上課能聚精會神，主動的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個同學(xué)對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能

47、仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣;同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，比較多的同學(xué)不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。 三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章： 第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形的相像;第25章：解直角三角形;第26章：隨機(jī)大事的概率;笫27章：二次函數(shù);笫28章：圓。 四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)： (1)仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住

48、重點、難點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的詳情。 (2)抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織同學(xué)人人參加課堂活動，使每個同學(xué)主動主動參加課堂活動，使每個同學(xué)動手、動口、動腦，準(zhǔn)時反饋信息提高課堂效益。 (3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，準(zhǔn)時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時給同學(xué)面對面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個疑難點，讓同學(xué)學(xué)有所獲。 五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力量及水平： 主動參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、

49、看報，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更敏捷，手段更先進(jìn)。 六、提高質(zhì)量的措施： 1.仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，把握教材。 2.仔細(xì)備課，爭取充分把握同學(xué)動態(tài)。 3.仔細(xì)上好每一堂課。 4.落實每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。 5.主動與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。 6.常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。 7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。 8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案13 四班級第一學(xué)期是其次學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四班級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既留意了學(xué)問間的規(guī)律關(guān)

50、系，更關(guān)注同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把便教利學(xué)落實到實處。本冊共支配十一個單元。其中領(lǐng)域共支配五個單元，分別教學(xué)和;領(lǐng)域支配三個單元，分別教學(xué)和;支配一個單元學(xué)習(xí);支配一個單元學(xué)習(xí)，主要引領(lǐng)同學(xué)通過觀看、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而進(jìn)展推理、推斷力量，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教材還結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容支配了三次實踐活動與綜合應(yīng)用。最終一個單元支配整理與復(fù)習(xí)。另有十多篇和一些思索題穿插其中，主要讓同學(xué)接觸數(shù)學(xué)進(jìn)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡潔學(xué)問，體會數(shù)學(xué)在人類歷史進(jìn)展中的作用和價值。 本冊教學(xué)重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則

51、混合運算，億以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。 本冊教學(xué)難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運算挨次，利用運算律進(jìn)行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線學(xué)問的實際運用，依據(jù)三視圖想象和擺放物體，依據(jù)條形統(tǒng)計圖進(jìn)行比較、分析、推斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算器計算探究規(guī)律。 學(xué)問與技能方面： 1、經(jīng)受從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，熟悉較大的數(shù)，把握必要的運算技能，探究并發(fā)覺簡潔的規(guī)律。 2、經(jīng)受討論有關(guān)物體和平面圖形的外形，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，進(jìn)展空間觀念。 3、經(jīng)受

52、收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。 數(shù)學(xué)思索方面： 1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和溝通，把大數(shù)目改寫程用或作單位的數(shù)，進(jìn)展初步的數(shù)感。 2、經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運算挨次、運算律、以及用字母表達(dá)運算律的活動過程，進(jìn)展初步的符號感。 3、進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感、演繹推理力量、抽象概括力量、空間觀念、統(tǒng)計觀念。 解決問題方面： 1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運用把握的學(xué)問或規(guī)律解決問題。 2、能發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評價。 情感看法方面： 1、

53、有學(xué)好數(shù)學(xué)的愛好與愿望，能主動克服困難，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步培育實事求是的科學(xué)看法。 2、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成主動參加對數(shù)學(xué)問題的爭論以及發(fā)覺錯誤準(zhǔn)時改正的看法。 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案14 一、基本狀況分析 任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好都不高。 二、指導(dǎo)思想 精準(zhǔn)把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對同學(xué)實際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足.所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本力量，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)建議 1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。 2、精準(zhǔn)把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精準(zhǔn)把握新大綱對學(xué)問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在