年輕教師個人事跡.

1、年輕教師個人先進事跡轉(zhuǎn)眼間他己經(jīng)在教育第一線上工作了四年。四年來，作為一名年 輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在 他所熱愛的教育事業(yè)上。工作中，他沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒 有催人淚下的感人故事，他只是不忘自己是一名教師.在這條道路上 踐行著當年老師們的教誨:教師，更是要對得起自己的良心，誨人不倦!一、銳意進取，不斷超越。作為一名黨員，他從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)， 教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤 懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退.為了提高他自己 的政治素養(yǎng),教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，不

2、錯過任 何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)機會，積極參加師德師風建設活動，向 優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。經(jīng)常教育學生 熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。二、認真教學，潛心教研。作為一名年輕教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法, 研究新課程標準，對工作講究實效，幫學生樹立一個個小目標,監(jiān)督完 成，不同學生因材施教.為了提高教學質(zhì)量，課前精心備課，搜集資料與 多媒體相結合，貫徹員西自主教育品牌-三環(huán)六步。讓學生做課堂的主 人，而他則循循善誘的引導,學習效果事半功倍。教育學生上,他注重 培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，總是給予更多照顧，課堂多提問，多 巡視，

3、多輔導，對他們進步一點點給予大力表揚。他充分抓好學生的 小組學習建設，選擇優(yōu)秀的小組長小老師帶領小組一起進步.教研活動是載體，教改教研是先導。為此,他所在的教研工作中 積極探索，與數(shù)學組老師熱心討論研究，參加導師的數(shù)學教研課。還 不斷的外出學習，20 1 5年響應縣教育局號召城鄉(xiāng)教師交流，他主動中 請到夾河鎮(zhèn)中學習一年，借鑒了更多的教學方法，提高他的教學能力 和業(yè)務水平。2014年獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)“蘭河英才”獎，2015年獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)“優(yōu)秀 教師”獎,201 6獲縣青年教師數(shù)學教學大賽二等獎。四年來，每年都 跨年級帶兩個班數(shù)學，如今也能勝任畢業(yè)班教學，他也很快成為我鄉(xiāng) 教育隊伍中的骨干力量。三關愛學生，無私忘

4、我。作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重初中生行為習慣差, 青春期叛逆，學生的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，都得 班主任操心。他把“動之以情，導之以行，曉之以理，持之以恒”作為關 心學生的座右銘。抓班風，促學風，提素養(yǎng).他帶頭講解領學學生各項 規(guī)章制度，講規(guī)矩，樹榜樣，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，引導制定班規(guī)一班 級衛(wèi)生管理辦法，小組評分制度。知道學生折被子、拖地，不定時監(jiān) 督檢查，班級經(jīng)常被評為文明班級。關心飯量大的學生優(yōu)先添加飯菜, 確保他們健康成長。班上大部分是留守學生，父母多是外出務工，家庭 管教不到位,忽視了與孩子的心理溝通與交流，學生的人生觀價值觀 也發(fā)生了不良的變化.他通過電話、QQ、微信等通訊方式與家長溝通, 匯報他們在校情