乘法分配律(新課標)

1、.乘法分配律新課標教學內容：P36/例3乘法分配律教學目的：1.引導學生探究和理解乘法分配律。2.培養(yǎng)學生根據詳細情況，選擇算法的意識與才能，開展思維的靈敏性。3.使學生感受數學與現實生活的聯(lián)絡，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點：乘法分配律的意義和應用。教學難點：乘法分配律的反響用。教學過程：一、鋪墊孕埋伏考慮問題。在學習乘法的運算定律時，我們觀察了一幅主題圖，有的同學還提出了一個問題：一共有多少名同學參加了這次植樹活動？二、新授小組討論，嘗試用不同的方法解決。老師引導學生用多種方法解答。學生匯報自己的解法。引導學生說明不同算法的理由。14+225=625=150人4+2是每組一共有多

2、少人，在乘25就算出25個小組一共有多少人了。2425+225=100+50=150人425表示25個小組一共有多少個人負責挖坑、種樹，225表示25個小組一共有多少人負責抬水、澆樹。再把它們加起來就是一共有多少人了。小組合作：1兩組算式有什么一樣點？2兩組算式有什么不同點？3兩組算式有什么聯(lián)絡？匯報。老師要根據學生的匯報，靈敏地進展引導，總結出要點。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？學生舉例。根據學生舉例板書。到底我們舉的例子是不是符合這樣的規(guī)律呢？請學生驗證。請學生用語言表述出發(fā)現的規(guī)律。板書：兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們與這個數分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。a+bc=ac+bc

3、ab+c=ab+ac你有什么好方法幫助我們大家記住乘法分配律？簡記為：和與一個數相乘=積相加三、穩(wěn)固練習P36/做一做P38/5在練習小結中，幫助學生記憶乘法分配律。四、小結學生匯報自己的收獲。老師引導小結，相應完善板書。板書設計：乘法分配律一共有多少名同學參加了這次植樹活動？14+2252425+225=625=100+50=150人=150人4+225=425+225學生舉例a+bc=ac+bcab+c=ab+ac單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句

4、等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們與這個其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。數分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。課后小結：這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等