有關(guān)幼兒園個(gè)人教學(xué)方案4篇

1、有關(guān)幼兒園個(gè)人教學(xué)方案4篇幼兒園個(gè)人教學(xué)方案 篇1 在20xx年的一整年中，我們幼兒園的進(jìn)展在全體老師和同學(xué)以及同學(xué)家長(zhǎng)的大力關(guān)心下，取得了長(zhǎng)的進(jìn)步，這是我們始終以來(lái)奮斗的目標(biāo)，這是我們對(duì)整個(gè).做出的一個(gè)小小的貢獻(xiàn)。只要我們?nèi)ヅ?，我們的貢獻(xiàn)還是更大，這就是我們始終以來(lái)不懈努力的根本！ 20xx年，我們將滿懷著愛與喜悅，專心去經(jīng)營(yíng)廣德這個(gè)大家庭，讓她成為一個(gè)和諧美妙的大家庭，我們將家園攜手，共同開啟才智，運(yùn)用愛的才智，最適合的方法，讓每一位廣德人健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)！我們共同付出歡樂(lè)，收獲喜悅，付出真情，收獲勝利！讓我們?cè)谟?xùn)練的途中，一路攜手同行！由此思索而制定以下工作方案： 一、工作目標(biāo) （一）幼

2、兒園特色進(jìn)展目標(biāo) 深化繪本教學(xué)討論，能制定創(chuàng)意的主題教學(xué)八個(gè)及部分繪本特色教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。制定廣德早教園老師手冊(cè)、廣德早教園家長(zhǎng)手冊(cè)；撰寫“綜合運(yùn)專心理治療模式指導(dǎo)幼兒日常教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練案例集”；撰寫幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教材（部分）。 （二）教職工進(jìn)展目標(biāo) 老師能在工作中找到工作的樂(lè)趣，能學(xué)習(xí)更深化地觀看和了解自己，接納自己，并能以謙卑地心態(tài)向他人學(xué)習(xí)，向孩子學(xué)習(xí)，向四周的自然學(xué)習(xí)；能有創(chuàng)意地開展工作，情愿共享自己的創(chuàng)意，能在工作中獲得自信與滿意；能關(guān)注幼兒園進(jìn)展，關(guān)懷周邊老師的成長(zhǎng)，關(guān)愛孩子，學(xué)習(xí)合作與體諒，并在團(tuán)體中共同成長(zhǎng)。（成長(zhǎng)包括專業(yè)成長(zhǎng)和心靈成長(zhǎng)）。 管理者（教研組長(zhǎng)以上）能在工作中加強(qiáng)管

3、理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)學(xué)問(wèn)，定位精準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，敢于突破，勤于思索，管理實(shí)踐中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)展，在團(tuán)隊(duì)進(jìn)展中促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。 教職工能在工作中學(xué)習(xí)漸漸打開自己的心，嘗試接受和了解新的學(xué)問(wèn)，新的觀點(diǎn)，以更開放的姿勢(shì)來(lái)面對(duì)孩子，面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)同事，敢于打破舊的工作模式，嘗試新的方法。能關(guān)愛孩子，公正對(duì)待每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)以謙卑地看法對(duì)待四周的人與事，在工作中感受到歡樂(lè)。 （三）家長(zhǎng)進(jìn)展目標(biāo) 通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)，家長(zhǎng)講座等讓更多的家長(zhǎng)了解家庭訓(xùn)練的重要性，并能主動(dòng)查找更適合的育兒方法，能主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練技巧，并情愿從轉(zhuǎn)變自己入手而做好家庭育兒的工作。 （四）幼兒進(jìn)展目標(biāo) 孩子們情愿并喜愛上幼兒園，能充分感受到愛

4、和自由，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照看自己，照看四周的環(huán)境，情愿學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，并敢于嘗試，不怕失敗。 （五）幼兒園其它綜合管理目標(biāo) 1后勤、食堂、檔案、平安、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作更進(jìn)一步完善。 2區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)定。 3訓(xùn)練科研目標(biāo)。能把幼兒園心理健康及家長(zhǎng)工作特色與訓(xùn)練科研相結(jié)合，使一半以上的老師真正參加到訓(xùn)練科研中，使我們的教科研真正促進(jìn)老師成長(zhǎng)，真正為訓(xùn)練服務(wù)。 4一樓部分教室的改建，支配出老師辦公室。 二、工作措施 （一）加強(qiáng)幼兒園綜合性管理，完善各項(xiàng)工作 1仔細(xì)做好蕭山區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)定工作。 結(jié)合以往的工作閱歷，并創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校工作，制定各類家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，

5、及家長(zhǎng)手冊(cè)等，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，參與區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)定。 2一樓部分教室的改建，支配出老師辦公室。 3進(jìn)一步完善幼兒園招生制度，公開招生方案。 4完善后勤管理制度，提高后勤服務(wù)工作的實(shí)效。 制定相關(guān)的財(cái)產(chǎn)管理制度，專人管理，定期檢查。加強(qiáng)食堂的管理，削減鋪張。 5分層做好檔案管理工作。 從園長(zhǎng)到每一位教職員工，重要各項(xiàng)活動(dòng)的歸檔與整理工作，加強(qiáng)檔案管理人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)力度，分層負(fù)責(zé)，仔細(xì)執(zhí)行，自上而下做好檔案管理工作。本學(xué)期要做好檔案驗(yàn)收工作，主要由分管的副園長(zhǎng)和本園檔案管理員負(fù)責(zé)。進(jìn)一步完善檔案管理制度，并使全體教職工明確并執(zhí)行。園長(zhǎng)和檔案管理員不定期檢查老師的各項(xiàng)工作的歸檔狀況。 6加

6、強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，督促食堂人員嚴(yán)格按規(guī)范操作，防止病從口入。 嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)保健制度，進(jìn)一步明確保健醫(yī)生的工作任務(wù)。園長(zhǎng)、保育組長(zhǎng)及保健醫(yī)生共同完成保育工作細(xì)則的制定工作。保健醫(yī)生做好每日幼兒餐點(diǎn)、午睡和戶外活動(dòng)的記錄工作，并在周五中午報(bào)給值周園長(zhǎng)。 7加強(qiáng)各級(jí)的保育工作。 保健醫(yī)生的定時(shí)檢查，保育組長(zhǎng)的每周不定時(shí)檢查和園長(zhǎng)的突擊隊(duì)檢查，保健醫(yī)生和保育組長(zhǎng)做好檢查記錄與指導(dǎo)工作，園長(zhǎng)依據(jù)各級(jí)檢查狀況結(jié)合抽查狀況進(jìn)行分析并確定相關(guān)的后期調(diào)整方案，同時(shí)各項(xiàng)保育工作與考核相結(jié)合。對(duì)一些在園的體弱兒、心理行為異樣及在入園體檢。在年度體檢中發(fā)覺的養(yǎng)分不良、貧血、齲齒、血鉛偏高等有缺點(diǎn)、疾病的兒童建立專冊(cè)登記

7、，并進(jìn)行隨訪、跟蹤管理，做到有結(jié)果記錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析材料。還要主動(dòng)做好衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)，采納多種形式向家長(zhǎng)和全體教職工宣揚(yáng)衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安、養(yǎng)分和保健的訓(xùn)練，提高家長(zhǎng)及幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。 8加強(qiáng)幼兒園平安工作。 規(guī)范門衛(wèi)一日工作細(xì)則，做好來(lái)客登記，保證園區(qū)的平安，家長(zhǎng)接送幼兒需出示接送卡。定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施，并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)平安管理。將平安工作納入常規(guī)，列入日常生活和訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，提高幼兒的平安防范意識(shí)和防范力量，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。加強(qiáng)幼兒平安訓(xùn)練，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。gt； （二）打

8、造和諧進(jìn)展的教職工團(tuán)隊(duì) 一個(gè)團(tuán)隊(duì)的打造的過(guò)程也就是一個(gè)幼兒園進(jìn)展的路經(jīng)，我們盼望通過(guò)一系列的活動(dòng)，逐步形成教職工主動(dòng)向上的精神，形成合力共濟(jì)的良好氛圍，打造一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的共同體，由此而提升廣德早教園的訓(xùn)練品牌，提升每一個(gè)廣德人的職業(yè)美好感，成就感。 1形成職工和諧團(tuán)隊(duì)，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。 職工在幼兒園中往往會(huì)處在一個(gè)不是特殊受重視的地位，然而一個(gè)團(tuán)隊(duì)每一個(gè)崗位都是特別重要的，要保證良好的訓(xùn)練服務(wù)，必需要全部的人都能不遺余力，團(tuán)結(jié)合作，因此，本年度對(duì)職工團(tuán)隊(duì)的建設(shè)也是一項(xiàng)重要工作。詳細(xì)從以下幾點(diǎn)入手。 單周（周五）進(jìn)行一次團(tuán)體輔導(dǎo)或綜合性學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，目的在于建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，形成合作的團(tuán)體。

9、以幼兒園本年度工作重要及幼兒園特色進(jìn)展方向?yàn)橹攸c(diǎn)，以開放式主題教研為突破口，確定本年度的專題及課題方向。 本年度專題及課題進(jìn)行幼兒園招標(biāo)活動(dòng)，真正讓大部分有討論愛好的老師行動(dòng)起來(lái)。 仔細(xì)做好本年度幼兒園專題及課題的結(jié)題工作。進(jìn)行一次課題專題撰寫的培訓(xùn)工作。 2兩個(gè)特色繪本教學(xué)與蒙氏教學(xué)為特色。 以繪本教學(xué)：我們?cè)谠瓉?lái)的教學(xué)基礎(chǔ)上，更注意觀看孩子的需要，查找適合本班幼兒實(shí)際的繪本，組織有效的教學(xué)活動(dòng)，提升老師分析教材，討論教材的力量，和活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織上繪合力量。本學(xué)期老師可選擇繪本進(jìn)行一個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)兩個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)。一個(gè)作為全園性教學(xué)展現(xiàn)，一個(gè)作為本班級(jí)組內(nèi)的展現(xiàn)。 蒙特梭利教學(xué)

10、：深化觀看孩子，進(jìn)展孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，專任老師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。與其它班級(jí)的溝通學(xué)習(xí)，書籍的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)各班區(qū)域活動(dòng)地開展。 扎實(shí)區(qū)域活動(dòng)：對(duì)于區(qū)域活動(dòng)始終是我園的弱項(xiàng)，而為了讓孩子真正在自由中學(xué)習(xí)，區(qū)域是不行少的，因此，各班級(jí)組扎實(shí)做好區(qū)域活動(dòng)的落實(shí)工作，并進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。 3一個(gè)突破口心靈成長(zhǎng)工作為突破口。 針對(duì)老師的心靈成長(zhǎng)工作老師成長(zhǎng)工作坊。通過(guò)隔周的老師成長(zhǎng)心靈工作坊和老師的詢問(wèn)溝通的方式，引導(dǎo)老師關(guān)注內(nèi)心的成長(zhǎng)，在自我成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，更有效地開展訓(xùn)練工作。 針對(duì)家長(zhǎng)的心靈成長(zhǎng)工作投放學(xué)習(xí)資料。家長(zhǎng)的群體比較大而松散，因此，我們盼望通過(guò)學(xué)習(xí)資料的發(fā)放讓廣闊家長(zhǎng)也試著從心靈的層面來(lái)看待訓(xùn)練的問(wèn)

11、題，其次是，帶動(dòng)部分家長(zhǎng)先行，以點(diǎn)帶面來(lái)進(jìn)一步綻開工作。 幼兒的心靈成長(zhǎng)工作針對(duì)個(gè)體個(gè)案跟蹤。班級(jí)保教人員和幼兒園專業(yè)人員心以及家長(zhǎng)共同對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行跟蹤，從個(gè)體中習(xí)得閱歷，進(jìn)一步了解孩子的內(nèi)在世界，深化孩子的心理，從而促進(jìn)老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)一步觀看和思索。撰寫“綜合運(yùn)專心理治療模式指導(dǎo)幼兒日常教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練案例集”； 20xx年是嶄新的一年，在這一年里，我們對(duì)幼兒園的進(jìn)展有了更清淅的目標(biāo)，我們需要更好地關(guān)注老師內(nèi)在進(jìn)展的動(dòng)力，使越來(lái)越多的老師真正走到訓(xùn)練的行列，我們需要團(tuán)結(jié)、引導(dǎo)部分在訓(xùn)練行列中先行的家長(zhǎng)，一起來(lái)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念，我們需要更緊密地進(jìn)行家園溝通和聯(lián)系，使幼兒園與家庭，使老師與家

12、長(zhǎng)更好地合作，共同完成訓(xùn)練這項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。我們還要在幼兒園進(jìn)展的特色課程中做更深化的討論，把特色課程與老師的專業(yè)成長(zhǎng)，與家庭的科學(xué)育兒以及孩子的健康成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。讓我們訓(xùn)練科研真正為訓(xùn)練服務(wù)。 在20xx年的幼兒園工作中，我們要做好的不僅僅是訓(xùn)練孩子們快速的成長(zhǎng)，其它的訓(xùn)練業(yè)很重要，讓孩子們沐浴在黨的陽(yáng)完中健康的成長(zhǎng)，讓我們將他們的思想素養(yǎng)充分的培育好，讓他們的身心健康全力的成長(zhǎng)，這才是我們的最好的地方。我信任我們有力量將孩子們培育好，讓他們成為祖國(guó)的棟梁之才！ 幼兒園個(gè)人教學(xué)方案 篇2 “一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最終一個(gè)

13、學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期。 經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來(lái)看：幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、.交往、規(guī)律思維力量等方面表現(xiàn)較為突出。 身體進(jìn)展方面：在家長(zhǎng)的協(xié)作下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園；知道一些簡(jiǎn)潔的自護(hù)和自救方法，自我服務(wù)力量進(jìn)一步增加。 語(yǔ)言進(jìn)展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增加，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法。 科學(xué)方面：幼兒有劇烈的求知欲，對(duì)10以加減法把握的較好，但是由于幼兒的力量進(jìn)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題： （1）個(gè)別幼兒動(dòng)作進(jìn)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全把握。 （

14、2）幼兒傾聽習(xí)慣較差，特殊是幼兒語(yǔ)言的完整性、規(guī)律性、連貫性還需加強(qiáng)。 （3）幼兒大膽制造想象的力量有待進(jìn)一步提高。 針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，本學(xué)期我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下： 一、日常保教工作 本學(xué)期是大班幼兒在園的最終一個(gè)學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小連接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，連續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中進(jìn)展，從而使幼兒順當(dāng)?shù)赝瓿捎捎變簣@到學(xué)校的過(guò)渡，適應(yīng)學(xué)校生活，真正的做到保教并重。 1、能主動(dòng)主動(dòng)地傾聽別人談話，用一般話與同伴溝通，看法自

15、然大方，會(huì)用輪番的方式交談；有肯定的前閱讀力量。 （1）連續(xù)為幼兒供應(yīng)一般話的語(yǔ)言交往環(huán)境，在日常生活中連續(xù)為幼兒供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開展好玩的聽說(shuō)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中根據(jù)肯定的規(guī)章練習(xí)口頭語(yǔ)言，在活動(dòng)時(shí)老師將注意幼兒傾聽力量的培育，要求幼兒在同伴間交談要寧?kù)o傾聽，不任憑打斷別人的談話；其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，讓幼兒更大膽放開地說(shuō)出自己的見解，又使幼兒在交往中培育肯定的傾聽力量；最終充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭訓(xùn)練的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言訓(xùn)練，如

16、：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、觀賞一些美麗的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒觀賞時(shí)提一些問(wèn)題，供幼兒在傾聽時(shí)思索，關(guān)心他們理解作品內(nèi)容。 （2）幼兒立刻就要入學(xué)校了，具備肯定的前閱讀力量是非常必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，多鼓舞幼兒常常將自己喜愛的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在幼兒閱讀過(guò)程中，結(jié)合字寶寶課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)潔的漢字，逐步關(guān)心幼兒養(yǎng)成喜愛閱讀的良好習(xí)慣。 （3）學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，熟悉空間和時(shí)間 為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活

17、動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，老師應(yīng)挺直教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)覺和感知，我們將設(shè)計(jì)肯定的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問(wèn)題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷，去解決問(wèn)題，獲得新的學(xué)問(wèn)；在小組活動(dòng)中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒在擺布、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓舞幼兒與同伴綻開溝通、相互爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，訂正錯(cuò)誤，共同嬉戲；同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)大事，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和外形，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的

18、愛好。 （4）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。 為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開展科學(xué)嬉戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)嬉戲活動(dòng)，供應(yīng)一些材料或玩具，讓幼兒通過(guò)參加肯定規(guī)章、好玩的玩耍和操作活動(dòng)，獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷；又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)的觀看、探究、獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資源，鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)

19、問(wèn)。 2、喜愛參加各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期訓(xùn)練內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造；最終利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。 3、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能留意到四周環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量。 創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理

20、衣服，保持儀表干凈；手臟、臉臟后能準(zhǔn)時(shí)清洗；會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)潔整理工作；有獨(dú)立生活力量，并將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。整理自己的教具、學(xué)具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡(jiǎn)潔的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，熬煉孩子的動(dòng)手力量，這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做許多事，自理力量有所增加，孩子在入學(xué)校后也就能很快適應(yīng)學(xué)校的集體生活。 4、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。 幼兒入學(xué)后，即將進(jìn)入新的“大家庭”，重新建立

21、新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新伴侶，而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和諧相處，則有賴于肯定的與人交往的力量。本學(xué)期，我們將連續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，關(guān)心幼兒積累勝利的閱歷；并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會(huì)虛心、有禮貌，不與小伴侶搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來(lái)很小，但卻有利于制造出友好合作的氛圍，有利于增加幼兒的交往力量。 二、家長(zhǎng)、社區(qū)工作 1、期初對(duì)幼兒進(jìn)行全面

22、家訪，與家長(zhǎng)溝通幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活狀況，同時(shí)了解家長(zhǎng)的訓(xùn)練觀、需求。 2、依據(jù)家訪狀況召開年段家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)“如何做好幼小連接”工作，并針對(duì)年段幼兒詳細(xì)狀況向家長(zhǎng)交換看法和建議，使家園訓(xùn)練步調(diào)全都。 3、連續(xù)辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！?，每月通過(guò)“家園聯(lián)系冊(cè)”向家長(zhǎng)反饋幼兒的表現(xiàn)狀況，并提出需要家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)和要求，其次利用各班級(jí)家園聯(lián)系欄上向家長(zhǎng)供應(yīng)最新幼教資訊及主題進(jìn)展?fàn)顩r，不斷地提高家長(zhǎng)家庭訓(xùn)練意識(shí)和質(zhì)量，再次以豐富多彩“親子活動(dòng)”、“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通，從而提高家長(zhǎng)教養(yǎng)水平。 4、協(xié)作園部辦好“家園報(bào)”，使家長(zhǎng)更加了解園部工作，爭(zhēng)取得到每個(gè)家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可。

23、5、充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。 幼兒園個(gè)人教學(xué)方案 篇3 一、班級(jí)狀況分析： 本班現(xiàn)有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月20xx年11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過(guò)一個(gè)學(xué)期，其他都是以前從未上過(guò)幼兒園。對(duì)于23歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們年齡小，上幼兒園時(shí)他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境。他們常以哭鬧來(lái)發(fā)泄離開親人、離開熟識(shí)環(huán)境后的焦慮，針對(duì)這一特點(diǎn)，制定以下教學(xué)方案。 二、教學(xué)工作： 本學(xué)期，我們用法的是在南京市北京東路學(xué)校附屬幼兒園實(shí)踐用法的由臺(tái)北護(hù)理學(xué)院師資培育中心指導(dǎo)的教材。 我們選用其中的六個(gè)主題活動(dòng)，分別是：寶寶

24、來(lái)了、軟軟的、酸酸甜甜的水果、方方圓圓的餅干、顏色寶寶、暖洋洋。針對(duì)托班幼兒新入園時(shí)心情不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒心情及幼兒生活閱歷少而設(shè)定的主題活動(dòng)。 在主題活動(dòng)的開展中，針對(duì)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，增加了進(jìn)展幼兒的秩序感和.規(guī)范意圖的活動(dòng)，關(guān)心幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，進(jìn)展幼兒的秩序感和生活交往力量。以幼兒的進(jìn)展與需求為主要依托，在健康、語(yǔ)言、.、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培育，其中包括了生理、心情、智力和.性等方面的進(jìn)展。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、針對(duì)托班幼兒的特點(diǎn)，將環(huán)境納入到訓(xùn)練中，每一主題更換一次主墻飾，為幼兒制造一個(gè)寬松、自由的生活空間，使幼兒主動(dòng)的與環(huán)境互動(dòng)起來(lái)。利用

25、自然角關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)觀看身邊一些簡(jiǎn)潔的事物的改變。 2、簡(jiǎn)潔的預(yù)備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀看方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角的觀看。 3、結(jié)合托班幼兒喜愛獨(dú)自一人擁有一個(gè)（一部分）玩具的特點(diǎn)，將各種操作材料分成很多小筐放在窗臺(tái)上，并將窗臺(tái)上墊上墊子，使得幼兒在操作時(shí)能獨(dú)自擁有一份，而且不會(huì)由于窗臺(tái)冷而受涼，同時(shí)也美化了窗臺(tái)。 四、嬉戲活動(dòng) 抓住托班幼兒愛好點(diǎn)，滿意幼兒的奇怪心，熬煉幼兒的小肌肉，進(jìn)展幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作，將為幼兒供應(yīng)一些諸如扣紐扣、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部嬉戲，促進(jìn)幼兒智力的進(jìn)展。 在大肌肉方面支配一些促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作

26、和基本運(yùn)動(dòng)力量的進(jìn)展，包括平衡、協(xié)調(diào)、力氣的進(jìn)展。幼兒通過(guò)大肌肉的運(yùn)動(dòng)可以獲得極大的愉悅，同時(shí)慢慢地使幼兒學(xué)會(huì)掌握自我的行為，以免損害到別人。 為幼兒預(yù)備了娃娃家，盡量以幼兒的隨便操作開頭，使得幼兒對(duì)這一活動(dòng)感愛好，漸漸將嬉戲的一些規(guī)章告知幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)章，并能主動(dòng)的遵守規(guī)章，學(xué)會(huì)嬉戲方法，體驗(yàn)到嬉戲的歡樂(lè)。 托班的幼兒正處于他們語(yǔ)言進(jìn)展的敏感期，因此幫助他們的語(yǔ)言進(jìn)展，成為教學(xué)和嬉戲的主要內(nèi)容。在嬉戲活動(dòng)中，支配了嬰兒畫報(bào)的共享閱讀活動(dòng)，使得幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的溝通的語(yǔ)言，為幼兒之間的溝通打下基礎(chǔ)。 五、家長(zhǎng)工作： 1、在開學(xué)前對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪既是我們對(duì)

27、幼兒有一個(gè)了解的同時(shí)，也是家長(zhǎng)工作的一個(gè)部分，通過(guò)家訪使得家長(zhǎng)對(duì)孩子入園有了一個(gè)感性的熟悉和了解?；Q育兒信息。 2、新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有了一個(gè)較全面的了解。學(xué)期結(jié)束時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。 3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保隨時(shí)向家長(zhǎng)公示幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲的狀況，使其真正起到“橋梁”的作用。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教學(xué)，豐富孩子的學(xué)問(wèn)閱歷。經(jīng)典哦 4、樹立一心一意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的意識(shí)，做好新生入園心情穩(wěn)定。為家長(zhǎng)排優(yōu)解難，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。嚴(yán)格接送卡制度，提高平安意識(shí)。 5、每月出一期家長(zhǎng)園地，介紹近期教學(xué)活動(dòng)及班級(jí)狀況和一些育兒閱歷。 6、通過(guò)讓家長(zhǎng)參與半日觀摩、家園活

28、動(dòng)等，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并抓住時(shí)機(jī)與家進(jìn)步行日常溝通。 關(guān)心班級(jí)預(yù)備及補(bǔ)充自然角的物品，協(xié)作教學(xué)活動(dòng)預(yù)備各種材料。 8、通過(guò)家園聯(lián)系本，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，達(dá)到家園共育的目的。 幼兒園個(gè)人教學(xué)方案 篇4 為了讓幼兒學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)，為他們?cè)谙掳肽赀M(jìn)入學(xué)校生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將20xx年教學(xué)方案如下： 一：班級(jí)狀況分析 本班幼兒這學(xué)期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)入到我班的。他們知道自己長(zhǎng)大了，當(dāng)哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做榜樣，有關(guān)懷他人的意識(shí)。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動(dòng)手記錄的力量都相對(duì)較好，另一部分幼兒的自信念和表

29、現(xiàn)的欲望及各方面的力量都相對(duì)弱些?，F(xiàn)分析如下： 1、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性比較好，但在自編故事的講解并描述方面較欠缺，思維不夠廣。 2、在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出開心的心情，唱歌的聲音基本統(tǒng)一，對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感方面較好。但在活動(dòng)中常規(guī)有必要連續(xù)培育，在舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性還要加強(qiáng)。 3、在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒的自己想自己畫的力量有了，但畫面的布局不夠豐富，活動(dòng)的形式還要連續(xù)豐富些。 4、幼兒在體育活動(dòng)中，參加的主動(dòng)性高了，但跳繩等技能的培育須加強(qiáng)，幼兒的體質(zhì)也須增加。在探究活動(dòng)中幼兒的奇怪心大大增加了，喜愛提出問(wèn)題。本學(xué)期將連續(xù)開展豐富多彩的活動(dòng)，培育幼兒的自信念，加強(qiáng)幼兒閱讀、識(shí)字和加減運(yùn)算的活動(dòng)，培

30、育幼兒初步的操作的力量。對(duì)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)上還要連續(xù)加強(qiáng)，幼兒的自控力量、活動(dòng)常規(guī)、合作意識(shí)和整理活動(dòng)材料上多下功夫，培育做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 在訓(xùn)練活動(dòng)中，老師還要連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，做到老師之間真正成為一體，連續(xù)加強(qiáng)老師之間的互動(dòng)。 家長(zhǎng)工作開展較好，家長(zhǎng)能主動(dòng)關(guān)心老師收集與主題相關(guān)的資料，主動(dòng)與孩子進(jìn)行探究，并仔細(xì)填寫各類調(diào)查表。助教家長(zhǎng)工作開展較成熟。本學(xué)期將連續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，并在幼小連接上與家長(zhǎng)溝通，共同努力，協(xié)調(diào)全都地把有關(guān)的工作完成好。 針對(duì)以上狀況，和結(jié)合本班實(shí)際狀況，為了更好地做好幼小連接的工作，制訂了本學(xué)期的工作方案如下： 二：五大領(lǐng)域訓(xùn)練目標(biāo) （一）健康 1、在群體生活中，保持開心心情。準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，不任憑缺勤。 2、形成愛惜公共衛(wèi)生的意識(shí)，做事有條理?；顒?dòng)后能快速整理、整理物品。 3、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識(shí)，有初步的責(zé)任感