九年級物理全冊教案：21.2電磁波的海洋

1、.21.2電磁波的海洋教學(xué)目的知識與技能理解電磁波的產(chǎn)生；知道電磁波能在真空中傳播；理解電磁波在真空中傳播速度；會用c=f求速度、波長或頻率；理解光是一種電磁波；培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的才能。過程與方法通過實驗知悉可以人為獲得電磁波。培養(yǎng)學(xué)生想像與理論結(jié)合的科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；通過對信息的搜集、整理，理解電磁波的大家族；通過動手實驗證明電磁波能在真空中傳播。情感、態(tài)度與價值觀初步認識科學(xué)技術(shù)對社會開展的作用；深化體會物理學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生觀察生活、考慮生活的興趣。重點與難點重點電磁波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用；通過設(shè)計實驗、動手實驗等活動，使學(xué)生體會到物理就在他們身邊。難點使學(xué)生切實在實體驗到電磁波的

2、存在；通過課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科、自然奧秘的探究的興趣。教學(xué)準備電視塔圖片、手機兩部、收音機、真空罩、導(dǎo)線、電池、學(xué)生搜集的資料、投影儀和課件。板書設(shè)計第二節(jié)電磁波的海洋一、電磁波的產(chǎn)生導(dǎo)線中電流的迅速變化會在空間激起電磁波。二、電磁波的傳播1電磁波可在真空中傳播2波速：c=f3真空中電磁波傳播速度：c=299792458×108m/s教學(xué)流程多媒體圖片引入課堂討論交流實驗探究電磁波的產(chǎn)生實驗驗證電磁波的傳播可以不需要介質(zhì)電磁波傳播速度小結(jié)作業(yè)。老師活動學(xué)生活動說明課前活動分小組布置，學(xué)生利用各種方法理解：什么是電磁波？列舉生活中應(yīng)用電磁波的例子。學(xué)生在家中利用手邊的各種工

3、具搜集資料、處理信息。隨著信息技術(shù)的迅速開展，人們獲得信息的手段越來越先進了，學(xué)生可以充分利用這些資源，在信息的海洋里暢游。課堂活動翻開收音機、電視機收到幾個節(jié)目，提出以下問題：收音機、電視機和播送電臺、電視臺之間并沒有連著線，那它們是怎樣收到聲音和圖像的呢？學(xué)生會答復(fù)是靠無線電或電磁波傳播信號的。通過學(xué)生身邊熟悉的事物引出要講的內(nèi)容，讓學(xué)生更容易理解電磁波的用處。 展示電視發(fā)射塔的圖片，問學(xué)生知道它是做什么的嗎？在學(xué)生答復(fù)后向?qū)W生介紹本省、市或當?shù)氐碾娨暟l(fā)射塔。學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)答復(fù)是發(fā)射電磁波的。多媒體就是充分利用人的視覺、聽覺等各種感受器官，來體驗事物。演示實驗：翻開一臺收音機

4、，取一節(jié)干電池和一根導(dǎo)線，拿到收音機附近。將導(dǎo)線的一端與電池的負極相連，再將導(dǎo)線的另一端與正極摩擦，驗證電磁波的存在。學(xué)生們在老師演示的過程中聽到“咔咔聲，老師可由此現(xiàn)象證明電磁波確實存在我們周圍的世界中。還由此引出電磁波的產(chǎn)生的問題。 有了對聲音的感受，再講電磁波時就不那么抽象了。同時也可以讓學(xué)生體驗到電磁波真真切切地存在于我們生活的世界中。設(shè)計實驗：由聲音的傳播類比電磁波的傳播，引出問題，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，證明電磁波在液體中、真空中傳播。學(xué)生可以根據(jù)自己的設(shè)計，自行提出需要什么器材，也可以使用老師準備的手機、真空罩等用具到臺上來邊說邊做這個實驗。自己設(shè)計、自己驗證，這正是科學(xué)探究的方法。分組討論：光和電磁波傳播速度相等，意味著什