九年級物理全冊同步教案：第15章電流和電路第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

1、.?串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律?教學設(shè)計課題§155 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律設(shè)計思想本節(jié)的內(nèi)容是在學生初步理解電路和電流的概念及認識了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點、會正確使用電流表的根底上，通過老師提出問題，由學生進展科學的猜測、設(shè)計實驗方案、動手實驗搜集數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進展分析討論、交流評估的過程，使學生初步領(lǐng)會科學實驗的方法。通過本節(jié)課的教學，學生應該學會應用電流表測量電流、會根據(jù)問題的提出設(shè)計實驗，選擇器材并進展實驗，從而掌握串并聯(lián)電路電流的規(guī)律。新課程標準只要求學生經(jīng)歷探究過程的各個環(huán)節(jié)，對探究結(jié)論的正確性不做評價。新教材更突出過程與方法、更加注重合作交流等新的學習方式。學情分析學生

2、已具備一定的動手實驗才能和運用所學知識解決簡單實際問題的才能，已根本可以運用觀察、分析、歸納、比較等科學方法來探求新知識。學生在生活中經(jīng)常接觸到電流的信息，學生對電流的測量已有感性認識，有一定的知識儲藏。教學過程設(shè)計了許多與生活聯(lián)絡親密的事物及相關(guān)實驗，可以由此引起學生探究的興趣進入新課。教材分析本節(jié)教材是在學生初步理解電路和電流的概念以及認識了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點、會正確使用電流表測量電流的根底上，通過讓學生在觀察中提出問題、進展猜測、設(shè)計實驗方案、動手實驗搜集數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進展分析論證、評估交流等自主活動，讓學生初步體驗科學探究的過程，初步領(lǐng)會科學研究的方法。本節(jié)內(nèi)容是本書探究活動的一個

3、小結(jié)，是本學期學生經(jīng)歷的環(huán)節(jié)最完好、最標準的一次探究活動。教學目的知識與技能1探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓練連接電路和使用電流表的技能。2切身體驗科學探究的全過程，領(lǐng)會科學研究的方法。3培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和分組協(xié)作的精神。過程與方法1通過觀察、實驗、探究、得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。2通過觀察和實驗，讓學生靈敏運用電流表測電路中的電流，并能正確得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀1通過老師提出問題后，由學生大膽猜測、設(shè)計實驗方案、動手實驗搜集數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進展分析討論、交流評估的過程，初步領(lǐng)會科學實驗的方法。2在分析實驗現(xiàn)象過程中培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。3學生通過對電路的連接和電

4、流表的實際操作，培養(yǎng)學生的動手才能，自覺遵守操作原那么的良好習慣和實事求是的科學態(tài)度。教學重點難點學生自主設(shè)計方案，在正確連接電路和使用電流表的根底上進展實驗并能通過交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論。這幾個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點。教學方法實驗探究法、討論法、觀察比照法使用器材小燈泡多只不同規(guī)格、電源、導線、開關(guān)、電流表、實物展示臺、多媒體課件課時1課時教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設(shè)計意圖一、引入新課問題引入：探究活動1：把任意兩個燈泡連接到電路中，請問兩個小燈泡的連接方式有幾種？請大家分別畫出這兩種電路圖。串聯(lián)并聯(lián)提出問題：大家猜測一下在串聯(lián)電路中，通過燈泡L1和L2的電流之間有什么樣的

5、關(guān)系？并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流之間又會有什么關(guān)系呢？觀察、考慮、交流從學生熟知的電路入手來分析，符合學生的認知特點，使學生有親切感，樂于探究。二、探究新知 一、探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律1提出問題：在串聯(lián)電路中各點的電流之間有什么關(guān)系？2猜測或假設(shè)：小組1：因為串聯(lián)電路的小彩燈一樣亮，所以我們猜測串聯(lián)電路電流處處相等。小組2：我們猜測串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。電流每經(jīng)過一個小燈泡就消耗了一部分電能，回到負極時就小了。小組3：我們猜測串聯(lián)電路電流從負極往正極越來越小。因為我們的燈泡靠近負極的比較亮。小組4：我們猜測串聯(lián)電路電流靠近電源兩極比較大，中間比較小。因為我們的兩只燈泡一開場靠

6、近負極的比較亮，把它們互換位置后，靠近正極的又比較亮。小組5：我們猜測串聯(lián)電路電流從正極往負極越來越小。因為我們的燈泡靠近正極的比較亮。 3設(shè)計實驗：1實驗器材：干電池、開關(guān)、不同規(guī)格的燈泡、電流表、導線假設(shè)干2實驗電路圖：3實驗步驟：斷開開關(guān)，按電路圖連接電路，電流表指針調(diào)零；閉合開關(guān)，用電流表分別測出A、B、C三點的電流大小。4進展實驗：實驗結(jié)果記錄表：A點電流IAB點電流IBC點電流IC第一次測量第二次測量5分析與論證得出結(jié)論：在串聯(lián)電路中，各點電流處處相等。觀察、交流、答復學生自主設(shè)計實驗、探究通過老師的問題設(shè)置，學生觀察實驗現(xiàn)象，提出自己的合理猜測，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。學生自

7、主設(shè)計方案，在正確連接電路和使用電流表的根底上進展實驗，并通過交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論。二、探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律1提出問題：在并聯(lián)電路中各點的電流之間有什么關(guān)系？2猜測或假設(shè)：猜測1：干路電流等于各支路電流和。支路中的電流來源于干路電流。猜測2：干路電流等于各支路電流。猜測3：干路電流大于各支路電流。支路中的電流總小于干路中的電流。3設(shè)計實驗：1實驗器材：干電池、開關(guān)、不同規(guī)格的燈泡、電流表、導線假設(shè)干2實驗電路圖：3實驗步驟：斷開開關(guān)，按電路圖連接電路，電流表指針調(diào)零；閉合開關(guān)，用電流表分別測出A、B、C三點的電流大小。4進展實驗：實驗結(jié)果記錄表：A點電流IAB點電流IBC點電流IC

8、第一次測量第二次測量5分析與論證得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。學生自主設(shè)計實驗、探究學生自主設(shè)計方案，在正確連接電路和使用電流表的根底上進展實驗，并通過交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論。三、穩(wěn)固練習1如下圖，在串聯(lián)電路中，把電流表分別連接在 A、B、C 處，閉合開關(guān)，測得的電流分別為 IA、IB、IC，這三個電流之間的關(guān)系是 IA _ IB _ IC。 2燈泡 L1和 L2串聯(lián)在某電路中，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn) L1 很亮，L2較暗，那么 AL1中的電流較大BL2中的電流較大CL1和 L2中的電流是相等的D由于燈的亮暗不同，故無法比較電流大小3L1 中的電流是多少? 考慮、答復、交流學以致用，加深理解。四、課堂小結(jié)一、根本知識1在串聯(lián)電路中，各點電流處處相等。2在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。二、根本技能會連接電路并能正確使用電流表測量電路中的電流。三、根本方法：觀察法、實驗探究法考慮、答復、交流學生通過課堂小結(jié)，使知識更具系統(tǒng)性。五、知識延展考慮題：某同學家中有一臺電視機、一臺洗衣機、兩盞照明燈，它們是并聯(lián)的，工作時的電流分別為200 mA、1 A、300 mA和250 mA假如干路中的電流不許超過3 A，這些用電器是否可以同時