文言實詞通假字

1、 高考專題高考專題理解常見文言實詞在文中的含義理解常見文言實詞在文中的含義 安徽省潁上一中安徽省潁上一中識別和掌握常用通假字，關系到識別和掌握常用通假字，關系到對文言文的確切認讀，又關系到對文言文的確切認讀，又關系到對詞句的正確理解，是學習文言對詞句的正確理解，是學習文言文的一項重要任務。文的一項重要任務。通假的原則是兩個字的讀音通假的原則是兩個字的讀音相相同或相近同或相近。通假字與本字在讀音的聯(lián)系上有以下幾種情況：通假字與本字在讀音的聯(lián)系上有以下幾種情況：1、完全相同。完全相同。使臣奉璧，拜送書于使臣奉璧，拜送書于庭庭。(廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳)愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德也

2、。德也。(鴻門宴鴻門宴)旦日不可不旦日不可不蚤蚤自來謝項王。自來謝項王。曰：曰：“可得聞可得聞與與？”(莊暴見孟子莊暴見孟子)一一尊尊還酹江月。還酹江月。(念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古)“蚤蚤”通通“早早”“庭庭”通通“廷廷”“倍倍”通通“背背”“與與”與與“歟歟”“尊尊”通通“樽樽” 2、 聲母相同。聲母相同。雖雖有有槁暴，不復挺者，車柔使之然也。槁暴，不復挺者，車柔使之然也。(勸學勸學)張良出，張良出，要要項伯。項伯。(鴻門宴鴻門宴)“鄉(xiāng)鄉(xiāng)”通通“向向”，先前，先前“有有”通通“又又”“要要”通通“邀邀”鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之 3、韻母相同。、韻母

3、相同。舉酒屬客舉酒屬客“屬屬”通通“囑囑”斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景景從。從。(過秦論過秦論)“景景”通通“影影”合合從從締交，相與為一。締交，相與為一。(過秦論過秦論)“從從”通通“縱縱” 4、聲韻均不相同。、聲韻均不相同。君子君子生生非異也，善假于物也。非異也，善假于物也。(勸學勸學)秦王以十五城請易寡人之璧，可予秦王以十五城請易寡人之璧，可予不不？(廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳)“被被”通通“披披”將軍身被堅執(zhí)銳將軍身被堅執(zhí)銳“生生”通通“性性”“不不(fu)”通通“否否”異讀和破讀異讀和破讀 文言文中的詞在特定的語境中往往有特殊的

4、讀音。文言文中的詞在特定的語境中往往有特殊的讀音。 （1）破音異讀：改變通常讀音來表示不同的的詞性和）破音異讀：改變通常讀音來表示不同的的詞性和意義。王（意義。王（wng，為王）天下；衣（，為王）天下；衣（y，穿）褐，穿）褐 （2）通假異讀：屬（）通假異讀：屬（zh，通，通“囑囑”）予作文以記之；君）予作文以記之；君子生（子生（xng，通，通“性性”）非異也）非異也 （3）古音異讀：有些專有名詞還保留著古音。周景王）古音異讀：有些專有名詞還保留著古音。周景王之無射（之無射（y）也；可汗）也；可汗(k hn）大點兵。）大點兵?！巴焙秃汀巴ㄍā钡膮^(qū)別的區(qū)別 “同同”是指古代的很多異體字。比如孔

5、乙己曾經(jīng)說過的茴香是指古代的很多異體字。比如孔乙己曾經(jīng)說過的茴香豆茴字的四種寫法，這四種寫法之間就可以說豆茴字的四種寫法，這四種寫法之間就可以說A同同B。 “通通”一般是指狹義的通假字。一般是指狹義的通假字。 它們是有一定的區(qū)別的。它們是有一定的區(qū)別的。 “通通”:表示通假字，是指表示通假字，是指“寫錯或印錯的字寫錯或印錯的字 ”通通“作者本來要作者本來要寫的字寫的字” “同同”：一是表示：一是表示古今字古今字，即，即“文中的古體字文中的古體字”等同于等同于“現(xiàn)代現(xiàn)代漢語中的某字漢語中的某字”。 二是表示二是表示異體字異體字。即同音同義不同形的字。即同音同義不同形的字。 例：在現(xiàn)在課本中例：在

6、現(xiàn)在課本中a本來寫作本來寫作b，則，則a為通假字為通假字 1、“聲旁字聲旁字”代替代替“形聲字形聲字”。如：。如： 北冥有魚，其名為鯤北冥有魚，其名為鯤 “冥冥”代替代替“溟溟”，“溟溟”，水旁水旁，是，是“海?！钡囊馑?。的意思。 人生如夢，一尊還酹江月人生如夢，一尊還酹江月 “尊尊”代替形聲字代替形聲字“樽樽”，“樽樽”，木旁木旁，是，是“酒杯酒杯”的的意思。意思。 怎樣辯別通假字怎樣辯別通假字 2、“形聲字形聲字”代替代替“聲旁字聲旁字”。如：。如： 食之不能盡其材食之不能盡其材 “材材”是是形聲字形聲字，代替，代替聲旁字聲旁字“才才” 3、同聲旁的形聲字的替代。、同聲旁的形聲字的替代。

7、例如：距關，毋內(nèi)諸侯例如：距關，毋內(nèi)諸侯 “距距”代替本字代替本字“拒拒”，“把守把守”的意思。的意思。又如：此小大之辯也，又如：此小大之辯也， “辯辯”通通“辨辨”，“區(qū)別區(qū)別”的意思。的意思。 小結小結 文言文中的通假涉及面廣，但中學課文所涉及的并不多，文言文中的通假涉及面廣，但中學課文所涉及的并不多，充其量就是一百幾十個，如果充其量就是一百幾十個，如果依據(jù)通假字的有關規(guī)律去規(guī)類依據(jù)通假字的有關規(guī)律去規(guī)類整理整理，平時多識記一些常見的通假字，這對文言文閱讀大有，平時多識記一些常見的通假字，這對文言文閱讀大有幫助。幫助。 下列不含通假字的一項是下列不含通假字的一項是()A距關，毋內(nèi)諸侯距關，

8、毋內(nèi)諸侯B贏糧而景從贏糧而景從C趣舍萬殊趣舍萬殊 D若屬皆且為所虜若屬皆且為所虜解析：解析：A項，項，“內(nèi)內(nèi)”通通“納納”，“ 使其入使其入”的意思；的意思；“距距”通通“拒拒”。B項，項，“景景”通通“影影”，“影子影子”的意思。的意思。C項，項，“趣趣”通通“趨趨”，“往、取往、取”的意思。的意思。答案：答案：D下列句中不含通假字的一項是下列句中不含通假字的一項是()A善刀而藏之善刀而藏之B騎皆伏曰：騎皆伏曰：“如大王言。如大王言。”C驪山北構而西折，直走咸陽驪山北構而西折，直走咸陽D莫春者，春服既成莫春者，春服既成解析：解析：A項，項，“善善” 通通“繕繕”， 修治，拭擦。修治，拭擦。B

9、項，項，“伏伏”通通“服服”，佩服。，佩服。D項，項，“莫莫”通通“暮暮”， 晚，將盡。晚，將盡。答案：答案：C1全面掌握教材中出現(xiàn)的通假字。全面掌握教材中出現(xiàn)的通假字。2根據(jù)上下文意來判定是否通假。根據(jù)上下文意來判定是否通假。通假字是約定俗成的，不能隨意通假，因此，在熟記通假字是約定俗成的，不能隨意通假，因此，在熟記所學過的課文中的通假字的基礎上，如果根據(jù)上下文所學過的課文中的通假字的基礎上，如果根據(jù)上下文的文意理解不通的某一個字或者詞，我們可以辨析它的文意理解不通的某一個字或者詞，我們可以辨析它是否存在通假現(xiàn)象。是否存在通假現(xiàn)象。第1講理解常見文言實詞在文中的含義 C 解析解析 “反反”通

10、通“返返”；“坐坐”通通“座座”；“振振”通通“賑賑”。 第1講理解常見文言實詞在文中的含義第1講理解常見文言實詞在文中的含義第1講理解常見文言實詞在文中的含義 B B 解析解析 A. “ A. “二千石不能禽制二千石不能禽制”中中“二千石二千石”是官職名是官職名稱，稱，“禽制禽制”是對前文所言是對前文所言“盜賊并起盜賊并起”的處理辦法，的處理辦法，“禽禽”按本義講不通，可考慮其為通假字，按本義講不通，可考慮其為通假字，“禽禽”通通“擒擒”，意為，意為“捉拿、擒獲捉拿、擒獲”。B.“B.“召見召見”是文言文常見的詞語，是文言文常見的詞語，“召召”就就是是“召召”，不通，不通“詔詔”。C.C.由

11、成語由成語“名副其實名副其實”可推知可推知“副副”應為應為“相稱相稱”。D.D.根據(jù)語境可知根據(jù)語境可知“甚說甚說”應是皇上聽到龔遂的應是皇上聽到龔遂的回答后的愉悅心理，回答后的愉悅心理，“說說”通通“悅悅”，意為，意為“高興高興”。第1講理解常見文言實詞在文中的含義1下列各句中有通假字的一項是下列各句中有通假字的一項是()A羽扇綸巾羽扇綸巾B大江東去，浪淘盡、千古風流人物大江東去，浪淘盡、千古風流人物C檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅D一尊還酹江月一尊還酹江月解析：解析：D“尊尊”通通“樽樽”，酒杯。，酒杯。答案：答案：D2下列沒有通假字的一句是下列沒有通假字的一句是 ()A賈家莊幾為巡徼所陵迫死賈

12、家莊幾為巡徼所陵迫死B具以北虛實告東西二閫具以北虛實告東西二閫 C而境界危惡，層見錯出而境界危惡，層見錯出D無可奈何，而死固付之度外矣無可奈何，而死固付之度外矣解析：解析：A項，項，“陵陵”通通“凌凌”，欺侮。，欺侮。B項，項，“具具”通通“俱俱”，全，都。，全，都。C項，項，“見見”通通“現(xiàn)現(xiàn)”，出現(xiàn)。，出現(xiàn)。答案：答案：D3下列句中不含通假字的一項是下列句中不含通假字的一項是()A而境界危惡，層見錯出而境界危惡，層見錯出 B眾不能堪，抶而仆之眾不能堪，抶而仆之C主辱，臣死有余僇主辱，臣死有余僇 D斂貲財以送其行斂貲財以送其行解析：解析：A項，項，“見見”通通“現(xiàn)現(xiàn)”，出現(xiàn)；，出現(xiàn)；C項，項

13、，“僇僇”通通“戮戮”，罪；罪；D項，項，“貲貲”通通“資資”。答案：答案：B4下列各句中都含通假字的一項是下列各句中都含通假字的一項是()張良出，要項伯距關，毋內(nèi)諸侯沛公不張良出，要項伯距關，毋內(nèi)諸侯沛公不勝杯杓愿伯具言臣之不敢倍德也旦日不可勝杯杓愿伯具言臣之不敢倍德也旦日不可不蚤自來謝項王沛公曰：不蚤自來謝項王沛公曰：“孰與君少長？孰與君少長？” 因擊沛公于坐令將軍與臣有郤臣請入，與因擊沛公于坐令將軍與臣有郤臣請入，與之同命之同命A BC D解析：解析：要要邀；內(nèi)邀；內(nèi)納；倍納；倍背；蚤背；蚤早；坐早；坐座；座；郤郤隙。隙。答案：答案：A練習：寫出下面通假字的本字練習：寫出下面通假字的本字

14、 兩岸連山，略無兩岸連山，略無闕闕處。處。(三峽三峽) 無他，但手熟無他，但手熟爾爾。(賣油翁賣油翁) 寧信度，寧信度，無無自信。自信。(鄭人買履鄭人買履) 屬屬予作文以記之。予作文以記之。(岳陽樓記岳陽樓記)今若遣此婦，終老不復今若遣此婦，終老不復取取。( (孔雀東南飛孔雀東南飛) )某所，而母立于茲某所，而母立于茲 王必無人，臣愿奉璧往使。王必無人，臣愿奉璧往使。 “闕闕”通通“缺缺”“爾爾”通通“耳耳”“無無”通通“毋毋”“屬屬”通通“囑囑”“取取”通通“娶娶”“而而”通通“爾爾”“奉奉”通通“捧捧”，兩手托著，兩手托著 以精銅鑄成，以精銅鑄成，員員徑八尺。徑八尺。( (張衡傳張衡傳)

15、) 政通人和，百廢政通人和，百廢具具興。興。( (岳陽樓記岳陽樓記) ) 召有司召有司案案圖，指從此以往十五都予趙。圖，指從此以往十五都予趙。( (廉頗藺相如列廉頗藺相如列傳傳) ) 君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣 師者，所以傳道受業(yè)解惑也師者，所以傳道受業(yè)解惑也 或師焉，或不焉或師焉，或不焉 圖窮而匕首見。圖窮而匕首見。 入則無法家拂士。入則無法家拂士。 “員員”通通“圓圓”“具具”通通“俱俱”“案案”通通“按按”，審察，察看，審察，察看 “知知”通通“智智”“受受”通通“授授”“不不”通通“否否”見：同見：同“現(xiàn)現(xiàn)” 拂：同拂：同“弼弼”；輔弼

16、；輔弼 4.外連衡而斗諸侯外連衡而斗諸侯過秦論過秦論 5合葬華山傍合葬華山傍孔雀東南飛孔雀東南飛 6.而燕國見陵之恥除矣而燕國見陵之恥除矣 荊軻刺秦王荊軻刺秦王7燕王誠振怖大王之威燕王誠振怖大王之威 荊軻刺秦荊軻刺秦8因泣下霑衿，與武決去。因泣下霑衿，與武決去?！?蘇武傳蘇武傳 橫橫 旁旁 凌凌 震震 沾沾 襟襟 訣訣綜合練習綜合練習1.信義安所見信義安所見蘇武傳蘇武傳 2. 將軍禽操，宜在今日。將軍禽操，宜在今日。3.旬有五日而后反。逍遙游旬有五日而后反。逍遙游 現(xiàn)現(xiàn) 擒擒 又返又返一、理解文言一、理解文言“一詞多義一詞多義”指要指要1如何認識一詞多義如何認識一詞多義在文言文中，一詞多義的情

17、況很多。一般地說，一詞多義在文言文中，一詞多義的情況很多。一般地說，一詞多義的各個義項之間都有一定的聯(lián)系。例如：食：的各個義項之間都有一定的聯(lián)系。例如：食：(1)吃。吃。寡人寡人之于國也之于國也：“不違農(nóng)時，谷不可勝食也。不違農(nóng)時，谷不可勝食也?！?2)吃的東西、吃的東西、食物。食物。項羽之死項羽之死：“項王軍壁垓下，兵少食盡。項王軍壁垓下，兵少食盡?！?3)專專指飯。諸葛亮指飯。諸葛亮隆中對隆中對：“百姓孰敢不簞食百姓孰敢不簞食(s)壺漿以迎壺漿以迎將軍者乎？將軍者乎？”(4)讀讀s，喂。韓愈，喂。韓愈馬馬 說說：“食馬者不知其食馬者不知其能千里而食也。能千里而食也?！?5)通通“蝕蝕”，虧

18、損。，虧損。易易豐豐：“月盈月盈則食。則食。”見：見：(1)看見?？匆?。勸學勸學：“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。也?！?2)會見。會見。鴻門宴鴻門宴：“沛公軍霸上，未得與項羽相沛公軍霸上，未得與項羽相見。見?！?3)接見、召見。接見、召見。荊軻刺秦王荊軻刺秦王：“愿得將軍之首以獻愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。秦，秦王必喜而善見臣。”(4)xin(現(xiàn)現(xiàn))，出現(xiàn)、顯現(xiàn)。，出現(xiàn)、顯現(xiàn)。荊軻荊軻刺秦王刺秦王：“軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見?！?5)表示表示被動。被動。荊軻刺秦王荊軻刺秦王：“然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥然則

19、將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。除矣?！薄啊薄耙娨姟钡谋粍右饬x，使它變成了虛詞。的被動意義，使它變成了虛詞。(6)放在動詞前，放在動詞前，表示對自己怎么樣，相當于表示對自己怎么樣，相當于“我我”?？兹笘|南飛孔雀東南飛中中“府吏府吏見丁寧見丁寧”的的“見見”即是此用法。即是此用法。2怎樣確定多義詞在語境中的特定義怎樣確定多義詞在語境中的特定義在一個句子里，我們怎樣確定一個詞究竟用的是多義中的哪個意義在一個句子里，我們怎樣確定一個詞究竟用的是多義中的哪個意義呢？主要是聯(lián)系上下文，認真閱讀，仔細分析，提高閱讀能力。一詞呢？主要是聯(lián)系上下文，認真閱讀，仔細分析，提高閱讀能力。一詞多義是本義引申和假借而

20、形成的。這樣，我們應該從理解一個詞的本多義是本義引申和假借而形成的。這樣，我們應該從理解一個詞的本義入手來理解和掌握它的各個引申義和假借義。例如義入手來理解和掌握它的各個引申義和假借義。例如“見見”(見見)，下，下面是面是“兒兒”，代表一個人，人頭上一個，代表一個人，人頭上一個“目目”，表示人的眼睛能瞅事，表示人的眼睛能瞅事物，可見，物，可見，“見見”的本義是的本義是“看見看見”。從這個意義而得來的各種形式。從這個意義而得來的各種形式用眼睛來看人和事物的意義都是引申義。例如：會見、召見，又引申用眼睛來看人和事物的意義都是引申義。例如：會見、召見，又引申為為“顯現(xiàn)顯現(xiàn)”、“顯露顯露”。這幾個意義

21、之間都有一定的聯(lián)系。這幾個意義之間都有一定的聯(lián)系?！耙娨姟庇糜米鞅粍赢斪鞅粍赢敗氨槐弧敝v時，它和本義并沒有聯(lián)系，主要是在用漢字反映事講時，它和本義并沒有聯(lián)系，主要是在用漢字反映事物時，本無其字，只好假借。物時，本無其字，只好假借。詞義的引申主要有兩種方式：詞義的引申主要有兩種方式：(1)連鎖式。連鎖式。即本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，步步延伸開去，各引申義與本即本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，步步延伸開去，各引申義與本義之間有著距離遠近的不同。如義之間有著距離遠近的不同。如“寒寒”，本義為冷，本義為冷(“冰，水冰，水為之，而寒于水為之，而寒于水”)，引申為寒冷季節(jié)，引申為寒冷季節(jié)(“寒暑易節(jié)，始一返焉寒暑易節(jié)，

22、始一返焉”)，又引申為貧寒，又引申為貧寒(“大庇天下寒士俱歡顏大庇天下寒士俱歡顏”)，進一步引申，進一步引申為恐懼、害怕為恐懼、害怕(“大渡橋橫鐵索寒大渡橋橫鐵索寒”)。(2)輻射式。輻射式。詞義的引申環(huán)繞著一個中心向不同的方向展開。各引申義與本義之間詞義的引申環(huán)繞著一個中心向不同的方向展開。各引申義與本義之間沒有距離遠近的區(qū)別。如沒有距離遠近的區(qū)別。如“節(jié)節(jié)”，本義是竹節(jié)，本義是竹節(jié)(“竹之始生，一寸之萌耳竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉，而節(jié)葉具焉”)，輻射引申為木節(jié)，輻射引申為木節(jié)(“盤根錯節(jié)盤根錯節(jié)”)、關節(jié)、關節(jié)(“彼節(jié)者有間彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚，而刀刃者無厚”)、季節(jié)、季節(jié)(“

23、清明時節(jié)雨紛紛清明時節(jié)雨紛紛”)、節(jié)操、節(jié)操(“本圖宦達，不本圖宦達，不矜名節(jié)矜名節(jié)”)、節(jié)拍、節(jié)拍(“鈿頭銀篦擊節(jié)碎鈿頭銀篦擊節(jié)碎”)。了解一詞多義演變的聯(lián)系方法，我們可以換一個角度來認識多義現(xiàn)象了解一詞多義演變的聯(lián)系方法，我們可以換一個角度來認識多義現(xiàn)象：類似聯(lián)想。采用類似的事物來比喻，形成一詞多義。如：引類似聯(lián)想。采用類似的事物來比喻，形成一詞多義。如：引(本義本義“開弓開弓”)延引延引牽引牽引引導。引導。接近聯(lián)想。應用接近的事物來代替。如：兵接近聯(lián)想。應用接近的事物來代替。如：兵(本義本義“兵器兵器”)士士兵兵軍隊軍隊軍事軍事戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭。對比聯(lián)想。由正面意義的詞，聯(lián)想到表示反面意義的詞

24、。如：去對比聯(lián)想。由正面意義的詞，聯(lián)想到表示反面意義的詞。如：去(本義本義“藏藏”，如，如“掘野鼠去草實而食之掘野鼠去草實而食之”)離開離開廢除廢除舍棄。舍棄。懂得一詞多義演變時不同的聯(lián)想方法，可以從看似孤立的一詞多義懂得一詞多義演變時不同的聯(lián)想方法，可以從看似孤立的一詞多義之間找到一定的聯(lián)系，以便根據(jù)上下文意之間找到一定的聯(lián)系，以便根據(jù)上下文意,選出正確義項。當然，憑選出正確義項。當然，憑以上三種方法來掌握一詞多義還是很不夠的。養(yǎng)成平時多積累、多以上三種方法來掌握一詞多義還是很不夠的。養(yǎng)成平時多積累、多整理的習慣十分重要。只有儲存的詞匯豐富了，才能在運用中熟能整理的習慣十分重要。只有儲存的詞

25、匯豐富了，才能在運用中熟能生巧。生巧。在復習中，要扎實掌握課本中出現(xiàn)的常用實詞的意義在復習中，要扎實掌握課本中出現(xiàn)的常用實詞的意義,逐課積累，逐課積累，并努力培養(yǎng)根據(jù)一定的語境來分析、判斷詞義的能力，為閱讀、理并努力培養(yǎng)根據(jù)一定的語境來分析、判斷詞義的能力，為閱讀、理解課外文言文打好基礎。解課外文言文打好基礎。1國國危矣，若使燭之武見秦君，師必退危矣，若使燭之武見秦君，師必退國國(gu)：國都，首都：國都，首都國家國家推導提示：古代的推導提示：古代的“國國”本義是本義是“國都、首都國都、首都”的意思。的意思?！皣紘肌笔且粋€國家的代表，所以又引申出是一個國家的代表，所以又引申出“國家國家”的

26、意義，并成為后來的意義，并成為后來的主要意義。的主要意義?！菊n內(nèi)用法歸納梳理】【課內(nèi)用法歸納梳理】國都、京城國都、京城(名名)登斯樓也，則有去登斯樓也，則有去國國懷鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)(范仲淹范仲淹岳陽岳陽樓記樓記)國家國家(名名)憂勞可以興憂勞可以興國國。(歐陽修歐陽修伶官傳序伶官傳序)周代諸侯國周代諸侯國(名名)見例句夫六見例句夫六國國與秦皆諸侯。與秦皆諸侯。(蘇洵蘇洵六國論六國論)漢以后王侯的封地漢以后王侯的封地(名名)時時國國王驕奢，不遵典憲。王驕奢，不遵典憲。(后漢書后漢書張衡傳張衡傳)2越國以越國以鄙鄙遠，君知其難也遠，君知其難也鄙鄙(b)：邊邑：邊邑鄙陋鄙陋推導提示：推導提示：“鄙鄙”原義為原

27、義為“邊邑邊邑”，邊境自然環(huán)境，邊境自然環(huán)境“鄙陋鄙陋”，故有，故有“鄙陋鄙陋”之義，之義，“鄙陋鄙陋”自然會受到自然會受到“輕視輕視”；后也常用作自謙之詞，如；后也常用作自謙之詞，如“鄙人鄙人”。自 謙 之 詞輕 視 ， 鄙 視【課內(nèi)用法歸納梳理】【課內(nèi)用法歸納梳理】邊疆、邊遠的地方邊疆、邊遠的地方(名名)見例句見例句(此句中此句中“鄙鄙”活用作活用作動詞，動詞，“把把當做邊邑當做邊邑”)鄙俗、淺陋鄙俗、淺陋(形形)北蠻夷之北蠻夷之鄙鄙人，未嘗見天子，故振人，未嘗見天子，故振懾。懾。(荊軻刺秦王荊軻刺秦王)表自謙表自謙(副副)鄙鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！賤之人，不知將軍寬之至此也！ (司

28、馬司馬遷遷廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳)3焉用焉用亡亡鄭以陪鄰鄭以陪鄰亡亡(wn w)：逃跑：逃跑推導提示：推導提示：“亡亡”的本義是的本義是“逃跑逃跑”。作名詞則為。作名詞則為“逃亡逃亡的人的人”。逃跑即人。逃跑即人“失掉失掉”，國家，國家“失掉失掉”即即“滅亡滅亡”；生命生命“失掉失掉”即即“死亡死亡”；東西；東西“失掉失掉”當然就當然就“沒有沒有”了。了。 “”逃 亡 的 人滅 亡失 掉死 亡沒 有 ， 同無【課內(nèi)用法歸納梳理】【課內(nèi)用法歸納梳理】(1)讀讀“wn”：逃亡，逃跑逃亡，逃跑(動動)沛公今事有急，沛公今事有急，亡亡去不義，不可不語。去不義，不可不語。(司馬遷司馬遷鴻門宴鴻門宴

29、)追追亡亡(動詞活用作名詞，逃亡的人動詞活用作名詞，逃亡的人)逐北，逐北，伏尸百萬。伏尸百萬。(賈誼賈誼過秦論過秦論)滅亡滅亡(動動)見例句燕雖小國而后見例句燕雖小國而后亡亡。(蘇洵蘇洵六國論六國論)失去，丟失失去，丟失(動動)諸侯之所諸侯之所亡亡，與戰(zhàn)敗而，與戰(zhàn)敗而亡亡者，其實亦百者，其實亦百倍。倍。(蘇洵蘇洵六國論六國論)(2)讀讀“w”：通通“無無”，沒有，沒有(動動)河曲智叟河曲智叟亡亡以應。以應。(愚公移山愚公移山)6秦秦兵兵旦暮渡易水旦暮渡易水兵兵(bn)：兵器、武器：兵器、武器推導提示：推導提示：“兵兵”的本義為的本義為“兵器、武器兵器、武器”。引申為。引申為“持兵器持兵器的人，

30、士兵，軍隊的人，士兵，軍隊”?！皯?zhàn)爭，軍事戰(zhàn)爭，軍事”當然跟兵器、武器有關。當然跟兵器、武器有關。由由“戰(zhàn)爭、軍事戰(zhàn)爭、軍事”義引申出義引申出“侵略、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術侵略、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術”等義。等義。士 兵 ， 軍 隊以 兵 器 殺 人侵 略戰(zhàn) 爭 ， 軍 事戰(zhàn) 略 、 戰(zhàn) 術【課內(nèi)用法歸納梳理】【課內(nèi)用法歸納梳理】兵器兵器(名名)收天下之收天下之兵兵，聚之咸陽。，聚之咸陽。(賈誼賈誼過秦論過秦論)六國破滅，非六國破滅，非兵兵不利。不利。(蘇洵蘇洵六國論六國論)士兵，軍隊士兵，軍隊(名名)見例句趙亦盛設見例句趙亦盛設兵兵以待秦，秦不以待秦，秦不敢動。敢動。(司馬遷司馬遷廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳)戰(zhàn)爭

31、，戰(zhàn)亂戰(zhàn)爭，戰(zhàn)亂(名名)廢池喬木，猶厭言廢池喬木，猶厭言兵兵。(姜夔姜夔 揚揚州慢州慢)7今行而無今行而無信信，則秦未可親也，則秦未可親也信信(xn)：言語真實，不虛偽言語真實，不虛偽推導提示：推導提示：“信信”的本義是的本義是“言語真實，不虛偽言語真實，不虛偽”。引申出。引申出“實在的，真實的實在的，真實的”“”“守信守信”等義，言語等義，言語真實，不說謊是一種美德，故古人又把它當做真實，不說謊是一種美德，故古人又把它當做“一一種道德種道德”(仁義禮智信仁義禮智信)。由。由“守信守信”進一步引申出進一步引申出“信用信用”，講信用別人就會，講信用別人就會“相信，信任相信，信任”你。你。 實 在

32、 的 ， 真 實 的真 的 ， 的 確任 憑一 種 道 德守 信信 用 ， 誠 信相 信 ， 信 任【課內(nèi)用法歸納梳理】【課內(nèi)用法歸納梳理】實情實情(名名)犧牲玉帛，弗敢加也，必以犧牲玉帛，弗敢加也，必以信信。(左傳左傳曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn))真實真實(形形)其其信信然邪？其夢邪？然邪？其夢邪？(韓愈韓愈祭十二郎文祭十二郎文)實在、的確實在、的確(副副)海客談瀛洲，煙濤微茫海客談瀛洲，煙濤微茫信信難求。難求。(李白李白夢游天夢游天姥吟留別姥吟留別)足以極視聽之娛，足以極視聽之娛，信信可樂也?？蓸芬?。(王羲之王羲之蘭亭集序蘭亭集序)講信用、誠信講信用、誠信(形形)此四君者，皆明智而忠此四君者，皆明智而

33、忠信信。 (賈誼賈誼過秦論過秦論)相信相信(動動)且單于且單于信信汝，使決人死生。汝，使決人死生。(漢書漢書蘇武傳蘇武傳)任憑、隨意任憑、隨意(動動)低眉低眉信信手續(xù)續(xù)彈。手續(xù)續(xù)彈。(白居易白居易琵琶行琵琶行)信物信物(名名)見例句見例句使者使者(名名)自可斷來自可斷來信信(這里指媒人這里指媒人)，徐徐更謂之。，徐徐更謂之。(孔孔雀東南飛雀東南飛)通通“伸伸”，伸張，伸張(動動)欲欲信信大義于天下。大義于天下。(陳壽陳壽隆中對隆中對) 10吾每念，常痛于骨髓，吾每念，常痛于骨髓，顧顧計不知所出耳計不知所出耳顧顧()：推導提示：推導提示：“顧顧”的基本義為的基本義為“回頭回頭”，“回頭看回頭看”

34、，由此引申為，由此引申為“看看”、“探望，拜訪探望，拜訪”、“顧念，考慮顧念，考慮”等義。等義?；?頭 看看回 頭探 望 ， 拜 訪顧 念 ， 考 慮關 心 ， 照 顧只 是 ， 不 過但反 而【課內(nèi)用法歸納梳理】【課內(nèi)用法歸納梳理】回頭，回頭看回頭，回頭看(動動)相如相如顧顧召趙御史。召趙御史。(司馬遷司馬遷廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳)看，視看，視(動動)君臣相君臣相顧顧，不知所歸。，不知所歸。(歐陽修歐陽修伶官傳序伶官傳序)看望，拜訪看望，拜訪(動動)三三顧顧頻煩天下計。頻煩天下計。(杜甫杜甫蜀相蜀相)顧念，考慮顧念，考慮(動動)大行不大行不顧顧細謹。細謹。(司馬遷司馬遷鴻門宴鴻門宴)不

35、過，只是不過，只是(副副)見例句見例句顧顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者(司馬遷司馬遷廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳) 13然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除除矣矣 除除(ch)：臺階：臺階 推導提示：推導提示：“除除”本義為本義為“臺階臺階”。又特指。又特指“宮殿的臺宮殿的臺階階”；“任命、授職任命、授職”，不正是在，不正是在“宮殿的臺階宮殿的臺階”下進行下進行的嗎？的嗎？“臺階臺階”要經(jīng)常打掃，故又引申出要經(jīng)常打掃，故又引申出“清除、去掉清除、去掉”之義；歲月之義；歲月“去掉去掉”，則是歲月，則是歲月“流逝、過去流逝、過去”了。了

36、。特指宮殿的臺階任命、授職清除、去掉流逝、過去【課內(nèi)用法歸納梳理】【課內(nèi)用法歸納梳理】臺階臺階(名名)黎明即起，灑掃庭黎明即起，灑掃庭除除。(朱子家訓朱子家訓)殿階殿階(名名)扶輦下扶輦下除除，觸柱折轅。，觸柱折轅。(漢書漢書蘇武傳蘇武傳)任命，授職任命，授職(動動)尋蒙國恩，尋蒙國恩，除除臣洗馬。臣洗馬。 ( 李密李密陳情表陳情表)清除，除去清除，除去(動動)見例句見例句 偏義復詞，是指一個復音詞由兩個意義偏義復詞，是指一個復音詞由兩個意義相關相關或相反或相反的語素構成，但整個復音詞的意思只取的語素構成，但整個復音詞的意思只取其中一個語素的意義；而另一個語素只是作為其中一個語素的意義；而另一

37、個語素只是作為陪襯，只有一個形式，只起到構詞的作用。陪襯，只有一個形式，只起到構詞的作用。 例例如：如：“契闊談，心念舊恩。契闊談，心念舊恩?！薄啊薄捌蹰熎蹰煛敝械闹械摹捌跗酢笔峭逗?，是投合，“闊闊”是疏遠，在這里是偏義是疏遠，在這里是偏義復詞，偏用復詞，偏用“契契”的意義。的意義。“契闊談契闊談”就是就是說兩情契合，在一處談心宴飲。說兩情契合，在一處談心宴飲。偏義復詞偏義復詞 偏義復詞的運用，按詞的構成關系來偏義復詞的運用，按詞的構成關系來看，常見的有兩種形式：看，常見的有兩種形式： 1、 兩個語素意義相對或相反兩個語素意義相對或相反 如：則山下皆石穴罅，不知其淺深（石鐘如：則山下皆石穴罅，

38、不知其淺深（石鐘山記）山記） “淺深淺深”是反義詞，此處只取是反義詞，此處只取“深深”的意義的意義 備他盜之出入與非常也（鴻門宴）備他盜之出入與非常也（鴻門宴） “出入出入”是反義詞，此處只取是反義詞，此處只取“入入”的意思的意思 2、 兩個語素意義相近或相關兩個語素意義相近或相關 如：今有一人入園圃，竊其桃李（墨子如：今有一人入園圃，竊其桃李（墨子非非攻）攻） “園圃園圃”是相近詞，分別是是相近詞，分別是“種樹的、種菜種樹的、種菜的地方的地方”，此處只取，此處只取“園園”之意之意 以先國家之急而后私仇也（廉頗藺相如列以先國家之急而后私仇也（廉頗藺相如列傳）傳） “國家國家”是相關詞，此處只取

39、是相關詞，此處只取“國國”之意之意 解析：解析：B“父兄父兄”偏在偏在“兄兄”上，上，“兄長兄長”的意思；的意思；“庠序庠序”是是古代地方所設的學校，周代叫古代地方所設的學校，周代叫“庠庠”，殷代叫，殷代叫“序序”，后世的，后世的學校通稱學校通稱“庠序庠序”。A.“公姥公姥”偏在偏在“姥姥”上，意為上，意為“婆婆婆婆”?！白飨⒆飨ⅰ逼谄凇白髯鳌鄙?，上，“工作、操勞工作、操勞”的意思。的意思。C.“異同異同”偏在偏在“異異”字，字，“同同”為襯字，意為為襯字，意為“不一樣不一樣”。 “出入出入”偏義在偏義在“入入”，“出出”是襯字。句意為：防備別的強盜進來和意外的變故。是襯字。句意為：防備別

40、的強盜進來和意外的變故。D.“弟兄弟兄”偏在偏在“兄兄”上，上，“兄長兄長”的意思；的意思；“園圃園圃”是相近詞，是相近詞，分別是分別是“種樹的、種菜的地方種樹的、種菜的地方”，此處只取，此處只取“園園”之意。之意。答案：答案：B 根據(jù)根據(jù)“偏義復詞偏義復詞”的特點，我們可以用以下的特點，我們可以用以下方法確定句中的這類詞：方法確定句中的這類詞：1 1、偏義復詞既然是復詞，、偏義復詞既然是復詞，必然是要由兩個單音必然是要由兩個單音詞構成詞構成。這就有別于兩個音節(jié)構成的單純詞。這就有別于兩個音節(jié)構成的單純詞。例如：例如： 雄兔腳雄兔腳撲朔撲朔，雌兔眼，雌兔眼迷離迷離（木蘭辭木蘭辭） 句中的句中的

41、“撲朔撲朔”“”“迷離迷離”雖也是雙音節(jié)，但雖也是雙音節(jié)，但它只是一個單純詞，這就不可能是偏義的復詞。它只是一個單純詞，這就不可能是偏義的復詞。 2 2、連用的兩個詞，連用的兩個詞，就其意義關系而言，必須是相關或相反的聯(lián)就其意義關系而言，必須是相關或相反的聯(lián)合（并列）關系合（并列）關系。不可能是同義關系的。不可能是同義關系的“偏正偏正”、“動賓動賓”、“主謂主謂”等關系。等關系。如如：“作息作息”、與、與“異同異同” ” 都是相反式的聯(lián)合關系。像都是相反式的聯(lián)合關系。像“辛辛苦苦”、“人民人民”、“恩遇恩遇”、“求索求索”、“收拾收拾”等同義單位等同義單位構成的，就不是偏義復詞了。構成的，就不

42、是偏義復詞了。1 1、此誠危急、此誠危急存亡存亡之秋也。之秋也。（存、亡意義相反）（存、亡意義相反）2 2、其日、其日牛馬牛馬嘶，新婦入青廬嘶，新婦入青廬 （牛、馬意義相對）（牛、馬意義相對）3 3、今有一人，入人、今有一人，入人園圃園圃，竊其桃李。，竊其桃李。（園、圃意義相近）（園、圃意義相近）3 3、從句意考慮，、從句意考慮，偏義復詞形式上是兩個詞，偏義復詞形式上是兩個詞，語境義只用其中的一個詞義語境義只用其中的一個詞義；非偏義復詞的兩；非偏義復詞的兩個單音詞，語境義是兩個。個單音詞，語境義是兩個。如：如：（1 1）寒暑寒暑易節(jié)，始一反焉（易節(jié)，始一反焉（列子列子） （2 2）無羽毛以御）

43、無羽毛以御寒暑寒暑 例（例（1 1）中是寒暑是兩個單音詞，例（）中是寒暑是兩個單音詞，例（2 2）中寒）中寒暑是一個偏義復詞（只用暑是一個偏義復詞（只用“寒寒”之意）。可見，之意）?？梢姡袛嗥x復詞，一定不能離開語境。判斷偏義復詞，一定不能離開語境。 1指出下列句子中的偏義復詞，并說出詞義偏在哪指出下列句子中的偏義復詞，并說出詞義偏在哪一個字上。一個字上。(1)便可白公姥，及時相遣歸。便可白公姥，及時相遣歸。(孔雀東南飛孔雀東南飛)_答案：答案：公姥偏義在公姥偏義在“姥姥”，“公公”是襯字。是襯字。(2)沛公則置車騎，脫身獨騎。沛公則置車騎，脫身獨騎。(鴻門宴鴻門宴)_答案：答案：車騎偏義在

44、車騎偏義在“騎騎”，“車車”是襯字。是襯字。(3)去來江口守空船去來江口守空船 。 (琵琶行琵琶行)_答案：答案：去來偏義在去來偏義在“去去”，“來來”是襯字。是襯字。(4)山下皆石穴罅，不知其淺深。山下皆石穴罅，不知其淺深。(石鐘山記石鐘山記)_答案：答案：淺深偏義在淺深偏義在“深深”，“淺淺”是襯字。是襯字。(5)以先國家之急而后私仇也。以先國家之急而后私仇也。(廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳)_答案：答案：國家偏義在國家偏義在“國國”， “家家”是襯字。是襯字。(6)此誠危急存亡之秋。此誠危急存亡之秋。(赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn))_答案：答案：存亡偏義在存亡偏義在“亡亡”， “存存”是襯字。是襯字

45、。(7)世之有饑穰，天之行也。世之有饑穰，天之行也。(論積貯疏論積貯疏)_答案：答案：饑穰偏義在饑穰偏義在“饑饑”， “穰穰”是襯字。是襯字。(8)冀緩急或可救助。冀緩急或可救助。(譚嗣同譚嗣同) _答案：答案：緩急偏義在緩急偏義在“急急”， “緩緩”是襯字。是襯字。(9)人臣執(zhí)事，何長短自言乎。人臣執(zhí)事，何長短自言乎。(漢書漢書) _答案：答案：長短偏義在長短偏義在“長長”， “短短”是襯字。是襯字。(10)民望之，若大旱之望云霓也。民望之，若大旱之望云霓也。(孟子孟子)_答案：答案：云霓偏義在云霓偏義在“云云”， “霓霓”是襯字。是襯字。(11)多人不能無生得失。多人不能無生得失。(史記史

46、記)_答案：答案：得失偏義在得失偏義在“失失”，“得得”是襯字。是襯字。(12)是芙蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀。是芙蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀。(芙芙蕖蕖)_答案：答案：耳目偏義在耳目偏義在“目目”， “耳耳”是襯字。是襯字。2指出下列復詞并解釋。指出下列復詞并解釋。(1)會不相從許。會不相從許。(孔雀東南飛孔雀東南飛)_答案：答案：“從許從許” 同義復詞，都有同義復詞，都有“答應答應”之意，故之意，故合譯為合譯為“答應或允許答應或允許” 。(2)廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。(廉頗藺廉頗藺相如列傳相如列傳) _答案：答案：“恐懼恐懼”同義復詞，都

47、有同義復詞，都有“害怕害怕”之意，故之意，故譯為譯為“害怕或恐懼害怕或恐懼” 。(3)乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。(過秦論過秦論) _答案：答案：“藩籬藩籬”同義復詞，都有同義復詞，都有“籬笆籬笆”之意，故之意，故譯為譯為“籬笆籬笆”，比喻邊境的屏障。，比喻邊境的屏障。練習：給下列偏義復詞的偏指義項加點并解釋。練習：給下列偏義復詞的偏指義項加點并解釋。1. 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂崩殂（c）。）。 2. 此誠危急此誠危急存亡存亡之秋也。之秋也。 3. 宮中府中，俱為一體。陟罰臧否，不宜宮中府中，俱為一體。陟罰臧否，不宜異同異同。 4. 晝夜勤晝夜勤作息作息。 5. 沛公曰：沛公曰：“孰與君孰與君少長少長？”良曰：良曰：“長于臣。長于臣。” 6. 便可白便可白公姥公姥，及時相遣歸。，及時相遣歸。 7. 我有親我有親父母父母，逼迫兼，逼迫兼弟兄弟兄。 1崩：皇帝死崩：皇帝死 2. 亡：滅亡。（亡：滅亡。（ 一說不是偏指，是相反并列短一說不是偏指，是相反并列短語）語） 3. 異：不同異：不同 4作：勞作作：勞作 5. 長：年齡歲數(shù)大長：年齡歲數(shù)大 6. 姥：姥：母